Конспект занятия ФЭМП «Совершенствование умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник».2-я мл.группа

Конспект

занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе.

Тема: «Совершенствование умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник».

Цель: Уметь различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; развивать воображение.

Задачи:

-Закреплять знания детей о геометрических фигурах; развивать умения видеть общий признак предметов группы; совершенствование конструктивных умений; закрепление умения выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов.

-Совершенствовать умение детей составлять круг, квадрат, треугольник из веревки и палочек.

-Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать. Развивать логическое мышление, память, воображение.

-Воспитывать самостоятельность, интерес к математике.

Оборудование и материалы: палочки (по 4 красных и 3 зеленых палочки для каждого ребенка), веревочка; «чудесный мешочек» с набором геометрических фигур, раздаточный материал, магнитная доска и магниты; конверты, картинки для раскрашивания на каждого ребёнка, цветные карандаши.

Предварительная работа: дидактические игры «Чудесный мешочек», «Подбери по цвету».

Методы и приемы работы с детьми: демонстрация наглядных пособий, загадывание и отгадывание загадок, создание игровых моментов, использование настольной игры, выполнение практического задания.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Мы сегодня вспомним названия геометрических фигур и повторим цвета. Но сначала проводим физкультминутку «Счет»:

Раз, два, три, четыре, пять.

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже.

Руки за спину положим.

Голову подымем выше

И легко- легко подышим...

Раз, два!- выше голова,

Три, четыре - руки шире.

Пять, шесть - тихо сесть.

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть – тихонечко присесть.

Воспитатель: Ребята сегодня утром к нам приходил почтальон и принёс письмо. Прочитаем его?

"Здравствуйте, мальчишки и девчонки! Пишут вам жители волшебной страны Геометрии. У нас произошла беда, нашу страну заколдовал злой волшебник и у всех окружающих предметов пропали цвета. Помогите нам снять заклятие!

Жители страны Геометрии".

2. Основная часть. Введение в проблемную ситуацию.

Воспитатель: Посмотрите, здесь лежит конверт. Что же в нём? Загадки. Давайте отгадывать их.

Первая загадка:

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Дети: Круг.

Воспитатель: Правильно, молодцы! (Показывает круг, крепит магнитом к доске.)

Вторая загадка:

Он давно знакомый мой

Каждый угол в нём прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

Как зовут его……?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Правильно, молодцы! (Показывает квадрат, крепит магнитом к доске.)

Третья загадка:

Три вершины, Три угла,

Три сторонки –Кто же я?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: Правильно! (Показывает треугольник, крепит магнитом к доске.)

Четвертая загадка.

Что похоже на открытку,

На конверт и на платок?

Что сравнить скажите можно

С одеялом и ковром?

Какая это фигура?

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: Правильно! (Показывает прямоугольник, крепит магнитом к доске.) Это круг, квадрат и треугольник, прямоугольник. Я предлагаю немного поиграть, запомнить геометрические фигуры. Предлагаю немного поиграть.

Дидактическая игра «Твой домик».

Воспитатель: Вот три обруча. В одном обруче живут только, круги (метка круга), во втором обруче живут только квадраты (метка квадрата), а в третьем - треугольники (метка треугольника). Нам необходимо разложить фигуры по обручам. (Воспитатель проверяет, правильно ли дети выбрали домик, уточняет, как называются предметы в их обруче).

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Воспитатель: Ребята, вам надо взять из мешочка геометрическую фигуру и сказать, какой она формы и цвета. (Дети по очереди подходят к воспитателю и достают фигуру, называя два её признака.)

Работа с раздаточным материалом.

Игровое упражнение «Построим фигуру». У каждого ребенка 4 красные и 3 зеленые палочки, веревочка.

Воспитатель: «Составьте из красных палочек квадрат. Что есть у квадрата? Составьте из зеленых палочек треугольник».

Выполнение практического задания.

Воспитатель: Молодцы, а теперь проходите к столам, садитесь.

Воспитатель: Ребята, помните, в письме говорилось, что злой волшебник забрал у предметов цвета? Поможем их вернуть на место? (Дети садятся за столы. Для каждого ребёнка лист с заданием).

Воспитатель: Посмотрите, что изображено на листах (Дети перечисляют). Нам необходимо закрасить предметы. Как раскрашивать вам рассказывают геометрические фигуры. Какие геометрические фигуры изображены и какого цвета? (Ответы детей). Берём карандаши и раскрашиваем предметы.

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием и помогли снять заклятие с предметов - к ним вернулись их цвета.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

-Понравилось наше путешествие?

- В какой волшебной стране мы сегодня были?

- С кем мы там познакомились?

- Кто заколдовал волшебную страну?

- Какое заклятие он наложил на предметы?

- Справились мы с заданием? Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469138-konspekt-zanjatija-fjemp-sovershenstvovanie-u