Треугольники и его виды

Конспект урока

Предмет: математика

Класс 5

Учитель: Каримова Э.С., МБОУ Тармакульская СШ

Тема урока: Треугольник и его виды

Тип урока: урок закрепления

Целевые установки на достижение результата:

- личностные: развивать интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения;

- метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни;

- предметные: повторить определение геометрической фигуры треугольник и его виды, понятия остроугольный, тупоугольный, прямоугольный, равнобедренный, равносторонний и разносторонний треугольники;

планируемые результаты: ответственно относиться к учению, видеть красоту окружающего мира через многообразие геометрических фигур;видеть математическую задачу в других областях; классифицировать треугольники по виду углов и по количеству сторон, выбирать характерные свойства присущие треугольникам;распознавать на чертежах и рисунках треугольники, находить периметр треугольника, использовать чертежные инструменты для построения различных видов треугольников.

Формы организации работы: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование:проектор, компьютер, раздаточный материал

Ход урока:

1. Организационный момент:

Доброе утро, ребята! Пусть оно действительно для нас будет сегодня добрым! С каким настроением вы пришли сегодня на урок? У вас на партах лежат фишки трех цветов: красный, зеленый и синий. Красная фишка - настроение отличное, зеленая – хорошее, синяя – так себе. Я тоже покажу свое настроение. Мне хочется, чтобы мое настроение не изменилось. Как вы думаете отчего это будет зависеть?

1. Сообщение темы и цели урока:

Внимательно послушайте текст и скажите какая тема сегодняшнего урока.(1 слайд)

Океанские и морские тайны интересовали людей всех времен. Как бы время не менялось, и как бы ни развивалась цивилизация, некоторые тайны все равно остаются неразгаданными. Наглядным примером является Бермудский треугольник, который на многих наводит страх. Самые светлые умы пытаются объяснить загадочные явления и исчезновения, которые происходят в этом районе. Как уже известно, ученые не слишком преуспели в этом вопросе. Единственное, что смогли доказать ученые, что Бермудский треугольник является уникальной частью океана, которая обладает ранее не невиданными свойствами и условиями. Однако это никак не объясняет все трагедии, которые случались здесь.

Итак, какой геометрической фигуре посвящён наш урок? Вы уже знакомы с этой фигурой? Какая цель сегодняшнего урока? Эпиграф сегодняшнего урока.«Ничего не делается само собой,без усилий и воли, без труда" (слайд 2) Как вы понимаете эти слова?

1. Актуализация опорных знаний:

Игра «Снежный ком». Необходимо назвать предложения, связанные с треугольником, таким образом мы получим рассказ.

(Слайд 3)Дать характеристику треугольнику по видам углов.

А еще какие треугольники бывают?

Задание «Кот» (раздаются заготовки с изображением кота)(слайд 4)

Учитель: Ребята, необходимо раскрасить остроугольные треугольники – красным, прямоугольные – желтым, тупоугольные – зеленым. (работа в группах – 2 группы)

А для чего нам необходимо изучать данную тему?

1. Закрепление. Решение задач

Задание №1. В треугольнике АВС угол А равен углу С. Найти эти углы, если угол В=90⁰.

Один у доски, остальные в тетрадях.

Задание №2 В прямоугольном треугольнике АВС угол В равен 38^о. Найти градусную меру угла С. Решение задачи парами.

Задание №3. В треугольнике АВС все углы равны. Найдите градусную меру углов треугольника. Решение самостоятельно.

Задание№4. В треугольнике АВС периметр равен 2 дм 7 см. Стороны АС=АВ=ВС. Найдите все стороны треугольника. Один у доски, остальные в тетрадях.

1. Физ.минутка

Внимание! Если я читаю верное утверждение, то вы хлопаете в ладошки; если неверное, то встаете.

1. Единицы измерения углов: миллиметры, сантиметры?

2. Единицы измерения углов: миллиграммы, килограммы?

3. Единицы измерения углов: градусы, минуты?

4. Развёрнутый угол имеет градусную меру 100°?

5. Развёрнутый угол имеет градусную меру 90°?

6. Развёрнутый угол равен 180°?

7. Прямой угол равен 160°?

8. Прямой угол равен 90?

9. Острый угол больше прямого?

10. Острый угол меньше прямого

11. Тупой угол всегда больше прямого и меньше развёрнутого?

12. Угол, меньше 90° называется острым?

В парах покажите остроугольный треугольник, тупоугольный, прямоугольный

VI. Самостоятельная работа (графический диктант)

_ да, ^ нет

1) Существует ли треугольник с углами: а) 30о , 60о , 90о.

2)  Периметр треугольника, имеющего стороны 2 см , 3 см, 4 см, равен 9 см.

3) Может ли в треугольнике быть: а) два тупых угла?

4)  Треугольник,  стороны которого равны 3 см, 5см, 3см, разносторонний.

5) В тупоугольном  треугольнике сумма углов больше, чем в остроугольном? 

6) Может ли треугольник, в котором два угла 40° и 60°, быть тупоугольным?

7) Может ли треугольник, в котором два угла 10° и 20°, быть остроугольным?

8) Является ли треугольник прямоугольным, если градусные меры двух углов 35° и 55°? 9) В прямоугольном треугольнике один из углов 50°, градусная мера другого угла 40.

10) В равностороннем треугольнике все углы равны.

Взаимопроверка

1. 1. ошибка – «5»

2-3 ошибки – «4»

4-5 ошибок – «3»

Больше 5 – «2»

Рисунки из треугольников

Многие люди, как маленькие, так и взрослые, очень любят рисовать. Но иногда одного желания рисовать недостаточно. Для того чтобы облегчить процесс создания простейших картинок, инженер Эриф Мд. Вейлиула Байан, разработчик инновационного контента для детей, создал схемы, по которым, имея базовые навыки работы с чертёжными инструментами, можно создать милые и забавные картинки с животными и птицами.

Похожие схемы частично есть в открытом доступе, поэтому каждый желающий может приобщиться к миру изобразительного искусства через поэтапное прорисовывание простых картинок.

1. Подведение итогов, домашнее задание

Домашнее задание: приготовить информацию, рисунок, презентацию на тему «Треугольники в нашей жизни»

-Давайте определим как вы работали на уроке. На доске пирамида успеха. На партах у вас смайлики. Выберите смайлик и повесьте его на пирамиду.

• Достигли мы целей урока?

Достигли вы своей цели? Как думаете, почему?(Хорошо работали на уроке)

-Изменилось ли у вас настроение во время урока, покажите фишку, красный-отличное, синее-так себе, зеленый-хорошее и на обратной стороне напишите каким был для вас сегодняшний урок фразы вы видите на экране.

У меня тоже настроение не изменилось, благодаря вам. Спасибо большое за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469298-treugolniki-i-ego-vidy