Проект «В лесном царстве»

Реализация проектной деятельности тема проекта «В лесном царстве».

Вид проекта: Творческий, познавательно - исследовательский.

Продолжительность: краткосрочный.

Актуальность проекта:

Леса - это не только украшение земли, ее великолепный и удивительный наряд... Леса - величайшие источники здоровья и вдохновения. Это - исполинские зеленые лаборатории, вырабатывающие кислород, уловители ядовитых газов и пыли. (Л. Леонов)

Природа –удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им. Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.

Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в первые годы жизни в значительной степени зависит от природного окружения. Огромную роль в экологическом образовании детей играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Современные городские дети редко общаются с природой. Они неплохо знают растения, животных других стран и гораздо хуже тех, кто обитает рядом с ними. Экологическое образование ребёнка необходимо начинать со знакомства с объектами природы ближайшего окружения.

Совершая прогулки, экскурсии в лес, мы видим картину потребительского отношения к природе: разбросанный мусор, поломанные деревья, разорены муравейники. Как смотреть детям в глаза, как объяснить им, что хорошо, а что плохо по отношению к природе. Когда мы рассказываем о правилах поведения в природе, о важности сохранения природы, а в повседневной жизни дети видят совершенно другое. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, обладать несложными способами наблюдать природу, видеть её красоту. На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшая задача дошкольного учреждения. Поэтому, в наше время, когда ребёнок очень мало общается с природой, а свободное время всё больше занимает компьютер, телевизор и другие достижения технического прогресса, очень важно помочь ребёнку увидеть неповторимость, целостность природы, научить любить её, вызвать желание общаться с ней.

Цель проекта: формирование у детей культуры поведения, направленное на сохранение природных ресурсов и расширение представлений о лесном царстве.

Задачи проекта:

-  сформировать и обобщить у детей элементарные экологические представления о лесе, его обитателях. Подвести детей к пониманию того, что в природе все взаимосвязано. Формировать понимание последствий экологически неграмотного поведения (разведение костров, уничтожение деревьев, сбора растений) через ознакомление с правилами поведения на природе;

- формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе
поисково-познавательной деятельности;

- расширить представления детей о разнообразии лесов
родного края;

- развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них;

- развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за деревьями и обитателями леса, развивать поисковую деятельность детей;

-воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту растительного мира природы, бережное отношение к растительности леса, к его лесным жителям.

Проблемный вопрос: у детей недостаточно сформированы представления об лесном царстве родного края.

Продукт проекта - Выставка детских работ, изготовление летбука.

Ресурсы: - Человеческие (воспитатель, родители, дети); информационные (оборудование, интернет, художественная литература); материально – технические (подручный материал станочники, краски, кисти, карандаши, бумага, картон, деньги на приобретение материала).

Методы обеспечения:

• Наблюдения за объектами и явлениями живой и неживой природы;

• Беседы;

• Опытно-экспериментальная деятельность;

• Игровая деятельность;

• Практическая (продуктивная) деятельность.

Сроки реализации - 1неделя.

Участники: Воспитатель, дети, родители.

Ожидаемые результаты:
- у детей сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе;
- дети понимают взаимосвязь в природе, бережно относятся к ней, животным, птицам, насекомым;
- у детей развит интерес к явлениям и объектам природы;
- дети умеют проводить несложные опыты, экспериментировать, анализировать и делать выводы;
- повышен уровень экологической культуры родителей, родители осознают необходимость экологического воспитания детей;
- создано единое воспитательно - образовательное пространство ДОУ и семьи по экологическому воспитанию дошкольников.

Содержание проекта.

Подготовительный этап (2 дня)

- Определение проблемы, введение детей в проектную деятельность через обсуждение, размышление;

- Подбор иллюстративного, подручного, наглядного, словесного, дидактического материала;

- показ презентации «В лесном царстве родного края», иллюстраций, фотографий заповедной природы и диких животных, птиц;

- Подобрать художественную литературу для детей по теме;

- Диагностирование детей с целью выявления уровня знаний и представлений о грибах и ягодах;

- Насыщение предметно развивающей пространственной среды группы тематическими содержанием.

Основной этап (4 дня)

- Утренний круг «Лес – наш друг»

- беседы: «Что такое лес», «Правила поведения в лесу. Экологические знаки», «Какую пользу приносят деревья», «Как мы искали грибы и ягоды».

- Чтение рассказа М.Пришвина «Листопад». Наблюдение за листопадом. Сбор осенних листьев для поделок.

-Конструктивная деятельность: «Такой разный лес»

- Рассматривание картин с изображением леса.Составление рассказов по теме «Лес и его жители»;

-Лепка: «Растительный мир леса»;

-Рисование: «Смешанный лес», «Животный мир леса;

- Викторина «Лес - наше богатство»;

-Прогулка: «Наблюдение за сосной»:

-Дидактические игры

«Собери дерево». Цель: дети должны составить на доске дерево из частей (корень, ствол, ветки, листья, плоды (ягоды).

 «Что лишнее». Цель: дети должны определить лишний предмет (дуб, осина, клен, ель, ромашка).

«Назови плод». Цель: дети должны правильно указать плод этого растения.

«С чьей ветки детки?». Цель: ребенок с закрытыми глазами достает из коробочки лист, определяет, с какого он дерева и прикрепляет на нужное дерево.

«Определи дерево по листочку». Цель: дети по листочку должны назвать дерево.

-Слушание музыкальных произведений:

Л. Абелян «По грибы».

-П/игры: ««Охотники и грибы»

- «У медведя во бору»;

- «Сортируем ягоды.

-Пальчиковые игры. «Зайка», «Ёжик», «Лесное население».

Завершающий этап (1 день)

- презентация проекта;

- рекомендация для родителей «Постите лесное царство родного края»:

- выставка детских работ «В царстве леса»;

- изготовление лет бука «Осень».

Эффективность реализации проекта

В ходе реализации проекта были достигнуты следующие результаты:

1. Дети узнали много нового о ягодах и грибах, их строении, правилах сбора, познакомились с правилами поведения в природе. Пришли к выводу, что необходимо знать об этом как можно больше, чтобы уберечь себя от беды. Важно бережно относиться к природе, ведь это дом для его обитателей.

• Рисовали с детьми на тему «В лес мы пойдем – грибы, ягоды найдем»;

• Выставка поделок из природного материала;

• Чтение предложенной литературы.

1. Были созданы:

• Новые пособия дидактических игр;

• Альбом «Царство ягод и грибов»;

• Создана подборка стихов, загадок, пальчиковой гимнастики, пословиц, поговорок о грибах и ягодах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469331-proektv-lesnom-carstve-