Конспект урока по предмету «Человек и мир» Тема: «Охрана животных»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«Средняя школа №45 г. Могилева»

Конспект урока по предмету

«Человек и мир»

Тема: «Охрана животных»

Подготовила: учитель начальных классов

Езерская Наталья Леонидовна

2018\2019 уч.год

Конспект урока по предмету «Человек и мир»

Тема «Охрана животных»

Цель: усвоение учащимися знаний о животных, занесённых в Красную книгу и о необходимости охраны животных.

Задачи урока:

формировать представление о Красной книге Республики Беларусь;

формировать понятие о необходимости охраны животных и охранных мерах по отношению к животным;

дать представление о животных, занесённых в Красную книгу Республики Беларусь;

обсудить правила поведения детей в природе, воспитывать экологическую культуру учащихся;

способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира.

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой.

-Поздоровалось с людьми солнце на рассвете

«С добрым утром!» - говорит и большим, и детям.

Утро добрым быть должно у животных тоже.

А хороший человек им во всём поможет.

-Пусть эти стихи поэтессы Татьяны Юриной станут девизом нашего урока. Я думаю, что тогда наш урок будет проходить в атмосфере доброжелательности и взаимопомощи. И у нас сегодня всё получится.

ПАМЯТКА «Как работать в группе»

Команда – это значит вместе,

Команда – все за одного.

Здесь всё по совести и чести,

Здесь не обидят никого.

Команда нас объединяет

Не испугаемся преград,

Здесь каждый свое дело знает,

Работает на результат.

А если возникают споры,

Они решаются тотчас,

И никакие разговоры

Не отвлекут от дела нас.

В своей команде нам уютно

Мы оказались в ней не вдруг,

Когда кому-то станет трудно,

Свое плечо подставит друг.

Девиз сегодняшнего урока:

«Вместе не трудно,вместе не тесно,

вместе легко и всегда интересно!»

Запомни и соблюдай простые правила:

1. Уважайте своих товарищей.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – предлагай!

Для работы в группе придумайте условные знаки и зарисуйте их.

– прошу тишины,

– спасите,

– запутались,

– просим помощи,

– эврика.

1. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний

• Если меня ужалило насекомое,…

Немедленно сообщите взрослым, нужно вытащить жало, промыть ранку, приложить носовой платок, смоченный холодной водой.

• Если я увидел змею,…

Не делайте резких движений, не убегайте, спокойно отойдите в сторону, уступив дорогу животному

• Если ко мне бежит собака,…

Не пугайтесь, не кричите, остановитесь и спокойно стойте, не смотрите пристально в глаза, не дразните.

• Чтобы не попасть в беду, надевай в лес или в парк…

Одежду с длинным рукавом, брюки, головной убор

• Если тебя укусило или оцарапало животное,…

Немедленно сообщить взрослым, наложить чистую повязку и обратиться за медицинской помощью.

• Когда собака ест или спит, то…

Трогать нельзя даже хорошо знакомую собаку.

-Из наших ответов мы заметили, что животные сами редко нападают на человека без причин, если не вмешиваться в их жизнь. Но все они — и большие, и маленькие — нуждаются в защите человека и очень часто животным требуется помощь. Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?

Тема нашего урока «Охрана животных».

1. Этап усвоения новых знаний

-Как вы думаете, почему люди во всём мире обеспокоены проблемой охраны животных?

Потому что некоторые виды животных находятся на грани исчезновения. А есть и исчезнувшие животные, которых увидеть можно только на рисунках, к большому сожалению, в природе их больше нет. Учебник стр. 110, рисунок и текст.

- Что можно сделать, чтобы животные перестали исчезать?

Текст учебника стр.111

Урок будет не совсем обычным. Вы будете работать в группах.

Для дальнейшей работы необходим « Мозговой штурм»

Каждая из групп получит задание с определённой темой.

1 группа - Красная книга

2 группа - Чёрный аист

3 группа - Европейский зубр

4 группа - Бурый медведь

5 группа - Экологические правила.

1 группа - «Красная книга»

-Что такое Красная книга?

Красная книга информирует нас о том, какие животные находятся в опасности.

-Почему назвали книгу именно Красной?

Красный цвет – это сигнал опасности, это значит - внимание, не убивайте животных, не губите растения.

-Откуда к нам пришла Красная книга?

В 1948 году в небольшом городке Фонтенбло был основан Международный союз охраны природы.  Учёные составили мировой список животных и растений и решили назвать этот список Красной книгой.

Интересные факты

В 1979 году в Красную книгу было включено 80 видов животных. В настоящее время охране подлежат 182 вида животных. О чем свидетельствуют эти цифры?

Стихотворение о Красной книге:

Охраняется Красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери и птицы,

Охраняются даже цветы!

-Но записать животное или растение в Красную книгу – еще не значит их сохранить. Это сигнал тревоги о том, чтобы не навредить всему живому.

2 группа - «Знакомство с животными Красной книги»

ПТИЦЫ,

Вид:

ЧЕРНЫЙ АИСТ

Описание:
Крупная (до 100 см длиной, массой до 3 кг) птица с длинными шеей и ногами. В полете шея вытянута. Окраска оперения черная, белые только брюхо и подхвостье. Клюв и ноги красные.

Распространение:
В Беларуси черный аист гнездится на всей территории . Места зимовок расположены в Африке.

Место обитания:
Старые влажные леса по соседству с болотами, долинами рек или заболоченными лугами. Гнезда строит в кронах старых деревьев.

Меры охраны:
Вид занесен в Красную книгу Республики Беларусь с 1981 г. Охрана мест гнездования. При проведении рубок необходимо сохранять отдельные деревья для гнездования.

3 группа – «Знакомство с животными Красной книги»

МЛЕКОПИТАЮЩИЕ

Вид:

ЕВРОПЕЙСКИЙ ЗУБР

Описание:
Самый крупный представитель млекопитающих. Передняя часть тела очень массивная. Конечности короткие. Шея короткая, голова небольшая. Зимняя окраска темно-бурая.

Местообитания:
В Беларуси имеется 8 центров содержания и разведения зубров.

Основными местами обитания зубров являются широколиственные, лиственные леса и смешанные хвойно-лиственные леса,

Биология:
Зубры - стадные животные. В одном стаде обычно бывает 15-20 особей и более. Вожаком стада является старая опытная самка. Зубрята могут питаться молоком в течение целого года, одновременно потребляя растительные корма. Живут зубры до 24-25 лет.

Численность:
В Беларуси численность зубров за последние 10 лет увеличилась почти в 2 раза.

Основные факторы угрозы:
В историческое время судьбу зубров определяла интенсивная охота  вплоть до полного истребления.

Меры охраны:
С 1946 г. по настоящее время зубр находится под охраной. Большую роль для спасения зубра сыграла разработка национальной «Программы по сохранению, расселению и использованию зубра в Беларуси» (Программа «Зубр»). В национальном парке «Беловежская пуща» было отловлено 78 зубров, которые явились основателями для 5 новых центров по разведению.

К группе необходимых и неотложных мер охраны зубра следует отнести:

1) проведение научных и практических работ 2-го этапа Программы «Зубр»,

2) создание на белорусской и польской территориях Беловежской пущи единой беловежской популяции зубра путем образования «коридора» через государственную границу.

4 группа Знакомство с животными Красной книги

 МЛЕКОПИТАЮЩИЕ

Вид:

БУРЫЙ МЕДВЕДЬ

Описание:
Самый крупный представитель отряда хищников в Европе.

Местообитания:
Поселяется медведь только в крупных лесных массивах. Предпочитает лиственные

и хвойные леса, пересеченные речками, небольшими озерами, болотами, лесными полянами, где редко бывают люди. Участок обитания медведя включает комплекс мест обитаний, имеющих достаточные запасы и разнообразие корма, а также характеризующиеся высокими защитными свойствами.

Биология:
Ведет одиночный образ жизни. Активен в ночное время. Особенностью биологии

медведя является зимняя спячка. Осенью в укромном месте звери сооружают себе берлоги. Просыпаются они ранней весной.

Меры охраны:
В Беларуси охота на медведей запрещена .

Физкультминутка

5 группа - «Экологические правила»

Раздаются экологические знаки .

- А сейчас давайте проверим, знаете ли вы экологические правила. Соотносите правило с соответствующим знаком.

1. Не разоряйте муравейники и птичьи гнезда.

2.Не лови и не уноси домой птенцов и детенышей зверей.

3. Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лес или парк. Она легко может поймать плохо летающих птенцов и беспомощных зверей.

4. Не ловите насекомых во время прогулок.

5. Не ломайте деревья и кустарники, не срывайте цветы.

6. Подкармливай птиц зимой.

7. Делай для птиц скворечники.

Каждая группа презентует свою работу.

-Как вы думаете, почему многих животных становится меньше на Земле? (высказывания детей)

Причины исчезновения животных:

• Вырубка лесов.

• Уничтожение растений.

• Загрязнение воды.

• Охота.

• Разрушение и загрязнение почв.

4. Закрепление изученного материала

Вспомните, о каких животных мы говорили ?

Работа в тетради.

Где могут найти защиту животные?

А что мы с вами можем сделать для охраны животных?

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом!

Будем помнить мы всегда ?

Дружно отвечайте – ДА!

5. Рефлексия

6.Домашнее задание

Придумать и нарисовать свою страницу Красной книги или новые знаки правильного поведения в природе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469369-konspekt-uroka-po-predmetu-chelovek-i-mir-tem