Конспект занятия чтение нот с листа (16-е длительности)

МОУ ДО Дворец творчества детей и молодёжи, г. Комсомольск-на-Амуре.

Объединение: Музыкальная студия «ЭХО»;

Программа: Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Класс ударных инструментов» по художественно-эстетическому направлению, для детей 13 - 18 лет, срок реализации 5 лет.

Возраст учащегося: 15 лет, год обучения: 3.

Педагог дополнительного образования - Асташенков Владимир Сергеевич, стаж 9 лет;

Тема занятия:

Чтение нот с листа на малом барабане в темпах 60-120 уд/мин.

Цель занятия:

Отработать читку с листа на малом барабане (16-е длительности с паузами) в удобном для ребёнка темпе, со счётом вслух, применяя метроном и учебные пособия.

Задачи занятия:

Образовательные: разобрать обозначения длительностей 16-х нот и пауз, научить просчитывать их вслух.

Развивающие: прочитать на малом барабане, используя книгу DanteAgostini «RhythmicSolfeggio», этюды соответствующей сложности; предоставить необходимый материал для самостоятельной домашней работы;

Воспитательные: выработать дисциплину в системе занятий для достижения поставленной цели.

Метод обучения:

Практический (беседа, демонстрация, упражнение, работа с книгой, анализ информации).

Форма обучения:

Индивидуально.

Тип занятия:

Комбинированное занятие (повторение пройденного материала, изучение нового материала).

Оборудование и основные источники информации:

Барабанный тренировочный пэд, барабанные палочки, малый барабан, стул.

Книга Dante Agostini «Rhythmic Solfeggio».

Этапы занятия:

Ход занятия:

1. Организационный этап
(3-5 минут).

- Цель педагога: настроить учащегося на нужный лад, поставить достижимые цели, задачи.

- Цель учащегося: включиться в работу.
- Критерий достижения целей: вовлеченность учащегося в работу, высокий уровень мотивации.
- Мотивационный метод: метод сравнения, основанный на сравнении обучающимся полученного опыта до изучения новой темы и после.

- Здравствуй, дорогой друг. На этом занятии перед нами стоит задача, повторить ранее пройденный материал (восьмые длительности, паузы, их счёт и обозначение в нотах) и применить этот материал при изучении новой темы «16-е длительности и паузы». Сегодня ты научишься считать и читать эти длительности по нотам. Ранее мы изучали с тобой другие длительности: целые, половинные, четверти и восьмые; читали их по нотам, со счётом вслух и под метроном. Настало время двигаться вперёд. Не забывай задавать интересующие тебя вопросы по теме. С помощью книгиDanteAgostini «RhythmicSolfeggio», с которой мы уже знакомы, мы расширим границы для занятий. Ты должен понимать, что для того чтобы упражнения на читку нот с листа не вызывали у тебя трудностей и ошибок, необходимо выбирать подходящий темп. Лучше всего начинать с медленных темпов, занимаясь на тренировочном пэде, а после переходить к малому барабану.

2. Проверка домашнего задания (5-10 минут).

- Цель педагога: Проконтролировать выполнение домашнего задания, не допустить укоренения ошибок.

2. Изучение нового материала (20-25 минут).

- Цель педагога: изложить учебный материал, наглядно продемонстрировать применение знаний, организовать контроль усвоения знаний, установить обратную связь.

- Цель учащегося:

получить новую информацию, избежать возникновения ошибок.

- Методы изложения: метод наглядности, демонстрация, применение аудиовизуальных средств обучения.

- Критерии определения уровня внимания и интереса к излагаемому материалу: появление вопросов, сосредоточенность на выполнении заданий.

-Методы стимулирования учебной активности: поощрение, создание доброжелательной атмосферы, учитывание интересов учащегося.

- Для того чтобы хорошо усвоить новый материал, для начала проверим домашнее задание и убедимся в отсутствии ошибок.
Заодно мы разыграемся и разогреем руки.

Учащийся показывает домашнее задание, при необходимости, педагог корректирует ошибки, отмечает работу учащегося.

- Как же считаются 16-е длительности? В отличие от 8-х, которые считаются «1и-2и-3и-4и», в 16-х длительностях добавляются дополнительные субдоли между каждым ударом. Таки м образом ты можешь догадаться, что в каждой восьмой ноте находится две шестнадцатых. А в каждой четвертной ноте 4 шестнадцатых. Умение переключаться от одних длительностей к другим мы уже тренировали. Мы переходили от целой ноты к половинным, от половинных к четвертным, от четвертных к восьмым. Теперь по аналогии ты можешь догадаться как играются шестнадцатые ноты. Теперь покажи что ты понял и перейдём к паузам.

Педагог корректирует действия ученика, помогает прийти к правильным выводам, показывает примеры, предоставляет возможность учащемуся повторить фразы под метроном.
- Паузы пишутся в нотах вот так (показывает) и как ты уже знаешь, пауза означает «молчание». Теперь давай попробуем прочитать ноты.
Далее, в зависимости от уровня развития ученика, педагог подбирает задание. Внимательно наблюдая за учащимся, педагог выявляет ошибки, указывает на них и разъясняет, что нужно сделать, чтобы их исправить.
- А сейчас я предлагаю для наглядности посмотреть видео с маршевыми барабанщиками, которые ежедневно сталкиваются с чтением нот и играют в ансамблях.

После просмотра видео педагог демонстрирует примеры из книги DanteAgostini «RhythmicSolfeggio», объясняет, как правильно считать и читать ноты.

Во время выполнения учащимся упражнений, педагог корректирует его технику, отмечает успех, повторяет принципы движения рук, следит чтобы ребёнок оставался в темпе и слушал метроном.

Для установления обратной связи, ученику предлагается задавать вопросы.

3. Закрепление нового материала (5-10 минут).

- Цель педагога: подготовить учащегося к самостоятельной работе, оценить степень усвоения материала.
- Цель учащегося: устранить неясность, подготовиться к самостоятельному выполнению заданий.

- Методы достижения поставленных целей: словесный, наглядный.

- Сегодня мы с тобой изучили понятие «16-е длительности и паузы», научились читать их по нотам со счётом и под метроном. Ты смог понять, как переключаться от одних длительностей к другим без потери темпа. Для того чтобы в дальнейшем твоя читка с листа была уверенной, тебе необходимо будет заниматься этим ещё долгое время. Барабанщики уделяют годы на развитие навыков чтения с листа, но не стоит пугаться, ежедневные пятнадцатиминутные занятия помогут тебе незаметно для себя самого добиться весомых результатов на этом поприще. Сейчас ответь мне, пожалуйста, на вопросы своими словами: Как считаются 16-е длительности? Как ты будешь следить за темпом при выполнении домашнего задания?
При необходимости педагог направляет мысли учащегося в нужную сторону, помогает сформулировать ответы, исправляет ошибки.

4. Итоги занятия, задание на дом (3-5 минут).

- Цель педагога: подвести итог занятия, поставить конкретные цели перед учащимся, разъяснить необходимость качественного выполнения домашнего задания.

- Цель учащегося: самостоятельно разобрать домашнее задание, избежать возникновения технических ошибок.
- Критерии успешного выполнения домашнего задания: осознание правильности выполнения задания, самоконтроль учащегося.

- Спасибо за ответы. Надеюсь, что дома у тебя возникнут дополнительные вопросы и мы сможем обсудить их на следующем занятии, ведь без вопросов не бывает ответов.

К следующему занятию повтори пройденный сегодня материал, а также разбери и отработай следующие упражнения со счётом вслух:

- Выполняй задание медленно, проигрывая каждое упражнение со счётом вслух. Внимательно следи за темпом и точностью исполнения. Старайся играть без ошибок с первого раза. Для этого выбирай подходящий темп. Не забывай об осанке во время игры и занимайся на тренировочном пэде, чтобы сохранить слух.

Если в процессе самоподготовки у учащегося возникнут трудности, то необходимо будет ещё раз проработать с ним на занятии слабые места.