- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект по теме: Топография
План-конспект
Основы военной топографии.
Общие положения.
Военная топография дает знания о местности, учит способам ориентирования на ней, возможности использования свойств местности для решения различных боевых задач, использованию топографических карт и аэрофотоснимков, приемам работы с топографическими картами на местности, составлению графических документов.
Изучение военной топографии способствует развитию наблюдательности, умению анализировать результаты наблюдения и делать выводы о влиянии местности на выполнение боевых задач. Главными вопросами в топографической подготовке являются: ориентирование на местности, определение расстояний и движение по азимутам.
Ориентирование на местности
Ориентирование на местности - это определение своего местоположения и нужного направления движения относительно сторон горизонта, местных предметов и элементов рельефа, а также расположения своих войск и войск противника. Ориентирование на местности необходимо при постановке боевых задач, организации инженерной разведки противника и местности, выдерживании направления движения, определении в бою достигнутых рубежей и местонахождения целей, а также при целеуказании и управлении подразделением. Ошибки в ориентировании могут резко снизить эффективность применения оружия, боевой и инженерной техники.
Способы ориентирования
Ориентироваться на местности можно по топографической карте и без нее, по аэрофотоснимкам и показаниям навигационной аппаратуры.
В боевой обстановке широко используются простейшие способы ориентирования.
Ориентирование по топографической карте. Является основным способом ориентирования на местности.
С помощью карты можно:
точно определить свое местонахождение; уверенно выдерживать маршрут движения; быстро ориентировать подчиненных на местности.
Ориентирование на местности по топографической карте включает: ориентированные карты;
опознавание ориентиров; определение точки стояния; сличение карты с местностью.
Ориентирование по компасу. Определение сторон горизонта по компасу выполняется в такой последовательности: освобождают от тормоза магнитную стрелку компаса; вращая крышку компаса, совмещают указатель отсчета при мушке визирного приспособления с нулевым делением лимба; располагают компас горизонтально и поворачивают его корпус так, чтобы нулевое деление лимба совместилось с северным концом магнитной стрелки; выбирают с помощью визирного приспособления местный предмет, который находится в направлении на север; другие стороны горизонта находят по соответствующим меткам на лимбе компаса.
Для более точного определения направления на север целесообразно устанавливать компас на неподвижное горизонтальное основание.
Наличие поблизости от компаса крупных металлических предметов, радиопередающих и радиоприемных устройств вносят в его показания большие ошибки. Поэтому при определении с помощью компаса направления движения во время совершения марша на бронированной и автомобильной технике необходимо отходить от машины на расстояние не менее 30м, при этом автомат необходимо держать в положении «за спину». При ориентировании по компасу непосредственно в кабине автомобиля необходимо заранее определить поправку к показаниям компаса.
По положению Солнца. Солнце движется по небосклону с востока на запад с угловой скоростью 15о в час и в полдень по местному времени оно находится на юге.
По Солнцу и часам стороны горизонта определяют в такой последовательности: часы держат горизонтально, так, чтобы часовая стрелка была направлена на Солнце; угол между часовой стрелкой и направлением из центра циферблата на цифру «1» в зимнее время и цифру «2» в летнее время делят пополам. Линия, делящая этот угол пополам, и будет указывать направление на юг.
По Полярной звезде. В ночных условиях определение сторон горизонта проще всего вести по Полярной звезде. Для этого необходимо найти созвездие Большой Медведицы. Затем отрезок прямой между двумя крайними звездами «ковша» созвездия мысленно продолжить в сторону расширенной его части и отложить пять раз. Полученная точка укажет положение Полярной звезды, которая входит в созвездие Малой Медведицы и всегда находится в направлении на север.
По признакам местных предметов:
кора большинства деревьев грубее на северной стороне, тоньше, эластичнее (у березы светлее)- на южной;
у сосны вторичная кора на северной стороне поднимается выше по стволу, а с южной стороны выделяется больше смолы;
с северной стороны деревья, камни, деревянные, черепичные и шиферные кровли раньше и обильнее покрываются лишайниками, грибками;
муравейники располагаются с южной стороны деревьев, пней и кустов, южный скат муравейников пологий, а северный крутой;
весной травяной покров развит на южных прогреваемых солнечными лучами склонах, а в жаркий период лета - на северных, более затемненных;
ягоды и фрукты раньше приобретают окраску зрелости с южной стороны.
Определение сторон горизонта по этим признакам можно произвести надежно только в тех случаях, когда оно подтверждается несколькими признаками.
Определение расстояний на местности
Приближенные расстояния до различных объектов на местности обычно определяют по линейному размеру и угловой величине предмета:
ДВ100/У;
где: Д - расстояние до предмета, м; В - линейный размер предмета, м;
У - угловая величина предмета, тысячные.
Угловую величину предметов определяют с помощью бинокля, линейки или других предметов.
Измерение угла биноклем. В поле зрения бинокля имеются две взаимно перпендикулярные угловые шкалы. Определив наблюдением угловую величину объекта, умножают ее на цену деления бинокля.
Величина (цена) малого деления бинокля 0-05, большого 0-10.
Определение угловой величины предметов с помощью линейки.
Если линейку держать на расстоянии 50 см от глаза, то деление линейки в 1 мм будет соответствовать 0-02(двум тысячным).
Например: высота объекта, равная 2,7м соответствует 22 мм по линейке, удаленной на 50 см от глаза наблюдателя; У=22*2=0-44 (сорок четыре тысячные): Д=2,7*1000/44=61 м.
Приближенное значение расстояния до объекта, ведущего огонь, можно получить, определив время t от момента наблюдаемой вспышки выстрела до момента восприятия звука и разделив его на 3: Д= t: 3.
Например, с момента вспышки выстрела танка до момента восприятия наблюдателем звука прошло 4с: Д=4:3=1,3 км.
Достаточно надежно расстояние можно определить парами шагов, принимая за среднее значение длины пары шагов 1,5 м. Для более точных измерений необходимо на заранее известном отрезке длиной не менее 200 м определить длину пары шагов. При этом необходимо двигаться вдоль мерного отрезка походным шагом.
Движение по азимутам
Сущность движения по азимутам заключается в нахождении и выдерживании на местности заданных направлений и расстояний, точном выходе в назначенный пункт. Данные, необходимые для движения по азимутам, определяют по топографическим картам наиболее крупного масштаба, имеющегося в наличии.
Подготовка данных для движения по азимутам включает:
изучение местности по топографической карте;
выбор маршрута движения и ориентиров на его участках;
определение магнитных азимутов направлений и расстояний между выбранными ориентирами;
оформление данных на карте или составление схемы маршрута движения.
На карте намечают маршрут движения с четкими ориентирами на поворотах и измеряют
дирекционный угол и длину каждого прямолинейного участка маршрута. Дирекционные углы переводят в магнитные азимуты, а расстояния при движении в пешем порядке - в пары шагов, при совершении марша на машинах - в показаниях спидометра. Данные для движения по азимутам оформляют на карте, а при ее отсутствии составляют схему маршрута с таблицей.
Движение по азимутам пешим порядком по заранее составленной схеме маршрута выполняется в следующей последовательности:
У исходного ориентира (№1) с помощью компаса определяют азимут направления движения к ориентиру №2. В этом направлении выбирают какой-либо удаленный вспомогательный ориентир и начинают движение. Дойдя до ориентира (№2), уточнив свое местоположение, вновь определяют по компасу направление движения до следующего ориентира (№3) и т.д. Точность выхода к точкам поворота маршрута при движении по азимутам зависит от характера местности, условий видимости, ошибок определения направлении движения и измерения расстояния. Обычно отклонение от точки поворота, к которой надо выйти, не превышает 1/10 пройденного расстояния, то есть 100 м на каждый километр пройденного пути.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469415-plan-konspekt-po-teme-topografija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.