Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию «Морозные узоры» для детей подготовительной к школе группе

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Вводное слово воспитателя

- За окном зима, холодно. А в нашей группе тепло, светло и радостно. А радостно от наших улыбок, ведь каждая ваша улыбка – это маленький лучик солнышка, от которого нам тепло. Поэтому сейчас все улыбнулись друг другу, и подарили кусочек тепла.

Дети слушают воспитателя

2.

Проблемная ситуация и постановка и принятие детьми цели занятия

Ребята, какое у нас сейчас время года? Зима, а зимой происходят разные чудеса. Стук в дверь - Воспитатель берет посылку. Давайте посмотрим, что же в ней лежит, может мы узнаем от кого она. Чтение прикрепленной бумажке к посылке

Ребята, а здесь лежит снежинка со стихотворением, послушайте стихотворение А.Бродского «Мороз»:

Невидимкой, осторожно,

Он является ко мне

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

Это клён, а это ива,

Вот и пальма предо мной

Как рисует он красиво,

Белой краскою одной!

Я гляжу - не оторваться:

Веток линии нежны!

А художник – рад стараться,

Даже кисти не нужны.

Про какого художника рассказывается в этом стихотворении?

Да, ребята, в этом стихотворении говорится про мороз. С

наступлением холодов на окнах появляются очень красивые

морозные узоры.

Ребята, посмотрите, здесь еще есть картина «Ожидание», которую написал художник Константин Васильев.

-Скажите, какое время года изображено на картине?

-А как вы догадались?

-А время суток, какое изображено на картине?-

-Какими красками художник изобразил узоры?

-Какие тона использовал художник для передачи цвета в узорах? -

Ледяные узоры не чисто белые, в них отражается пламя свечи, свет синего зимнего вечера, поэтому есть на морозных узорах желтые, розовые и лиловые оттенки. Ребята, а как вы думаете, как Мороз эти узоры рисует? ( рассматривают разные узоры)

Ребята, а как вы думаете, мы с вами смогли бы нарисовать узоры таким образом, чтобы вначале они были не видны, а потом вдруг проявились, как у Мороза?

Зима

Мороз; Дед Мороз

Зима

На стекле узоры

Вечер, горит свеча, в комнате темно

Розовый, желтый, голубой

Дует на стекла холодом, по волшебству, бросает на

окна снежинки, и они приклеиваются к окошку.

Нет

От холодного, морозного воздуха капельки воды, которые присутствуют в воздухе, оседают на холодном стекле, замерзают и превращаются в льдинки – иголочки. За ночь их образуется много-много, они как бы наращиваются друг на друга. И в итоге получаются разные узоры.

3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

А оказывается можно.

И я вас сейчас познакомлю с таким способом рисования, который называется фотокопия, беру восковые мелки и рисую узоры. Оставляют ли мелки видимые следы? А сейчас покрою сверху любой акварельной краской. Что у нас получилось?

Ребята, а как вы думаете, почему линии, сделанные свечой, не окрасились?

Мелки состоит воска, который отталкивает воду, поэтому рисунок, выполненный водоотталкивающим материалом, проявляется после нанесения на него акварельной краски, разведенной водой. Эта техника изображения называется «Фотокопия» . Сегодня мы с вами попробуем сотворить чудо — нарисуем морозные узоры с помощью восковых мелков. Дедушка Мороз просит вас помочь ему разукрасить разные окна, готовы помочь?

Физкультминутка

В наших тепленьких сапожках

Мы потопаем немножко.

Руки тоже мы согреем и

Похлопаем скорее.

Рукавицы мы надели,

 Не боимся мы метели.

Мы с Морозом подружились,

Как снежинки закружились.

Нет

Под краской появились линии, которые мы рисовали свечой.

Дети высказывают свои мнения

4.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Но вначале нужно произнести волшебное зимнее заклинание, чтобы у нас с вами все получилось не хуже, чем у самого Мороза

Будем чудо в гости звать,

Раз,два,три,четыре,пять.

Палочкой взмахнем своей,

К волшебству спешим скорей!

С чего начинаем рисовать?

Верно, для того, чтобы рисуемые элементы не накладывались друг на друга лучше всего узор рисовать сверху вниз. Готовый рисунок покройте акварельной краской. Я бы посоветовала выбрать голубой или фиолетовый цвет. А чтобы лист не размок, краску наносите равномерно на весь лист, но не проводите по одному и тому же месту несколько раз.

Молодцы! Какие красивые морозные узоры получились у вас.

Нужно некоторое время, чтобы краски высохли.

Рисовать с верхней части, спускаясь вниз

Самостоятельная работа детей

5.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Как, ребята, называется техника рисования, которую мы использовали, чтобы создать такие прекрасные работы?

Как вы думаете, что можно ещё нарисовать в технике фотокопии?

Фотокопия

Цветы, узоры, солнце.

6.

Рефлексия

Наше занятие подошло к концу, я вами очень довольна и мне очень хочется узнать, что вас сегодня удивило? А что вам сегодня особенно понравилось?