Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе «Зайчишка Степашка в гостях»

Части НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть – вводная

Цель: создание эмоционального настроя на предстоящую деятельность

Создание образовательной

ситуации

Здравствуйте ручки – хлоп, хлоп, хлоп

Здравствуйте ножки – топ, топ, топ

Здравствуйте ушки – ух, ух, ух

Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх

Толстенькие щечки – плюх, плюх, плюх

Какие вы сегодня нарядные, веселые, я очень рада вас видеть.

Но кажется я что-то слышу, к нам кто-то стучится в дверь. Интересно что же это за гость! Давайте его встретим.

Дети заинтересовываются, выполняют движения в соответствии с текстом.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Но с начала послушайте загадку:

В норке живёт- морковку грызёт

От лисы и от волка -убегает ловка (кто это)

Правильно это зайка, живет он в лесу, а зовут его Степашка.

ответы детей (зайка)

2 часть – основная

Цель: расширение главных задач НОД за счёт использования разнообразных приёмов и форм работы.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие её детьми.

1. Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)

Ребята, что то наш Степашка грустный. Степашка почему ты такой грустный?

-Ребята, он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда посмотрите сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим:

-Егор какие кубики по величине (больше и маленькие).Какого цвета кубики?

- Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Зайчику. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают)

На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.

-Посмотрите это какая коробка? (большая)

-А эта коробка, какая? (маленькая)

-Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)

-Вот мы и помогли Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик доволен он улыбается.

Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)

Рассматривают кубики, называют величину, цвет.

Сортируют кубики по величине.

Дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.

Уточнение знаний детей

в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте с взрослым.

Этап осуществления

самостоятельной работы с детьми

2. Физкультминутка

Раз два три четыре пять.

Вышли зайчики гулять.

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет.

Пив -пав-ой-ой.

Убегает зайчик мой!

Дети, давайте пригласим Зайчика, поиграть с нами за столами.

3. Игра задание «один и много» (за столами)

На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета.)

Дети у вас на столе белые тарелочка. Какой она формы?

Перед вами коробочки, что в них?

Какого они цвета?

Сколько кружочков?

А на тарелочке?

Сейчас вы возьмете по одному кружочку и положите на свою тарелочку. Сколько кружочков у вас стало в тарелочке?

Сколько осталось в коробке?

Теперь сделай так, чтобы на тарелочке было много, а в коробке ни одного.

Сколько в коробочке кружочков?

А у вас на тарелочке?

Ребята, посмотрите, а у Зайки в тарелочке сколько кружочков?

Давайте, каждый из вас положит по одному кружочку к нему на тарелку

Вика, сколько ты будешь класть кружочков?

Даня сколько ты будешь класть кружочков?

Один, один, один, - посмотрите.

Сколько Зайка собрал у вас кружочков?

Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику.

«Спасибо дети!» - говорит вам Степашка.

Вот какие мы с вами молодцы! Помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику и раскладывали кружочки (один, много, ни одного). Молодцы!

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Варианты ответов детей.

Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)

3 часть – заключительная

Цель: подведение итогов образовательной деятельности, оценка ее результатов.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

Ребята, кто приходил к вам в гости?

Понравилось вам помогать Степашке ?

Как вы ему помогали?

Молодцы!

А сейчас Степашка уходит в лес к своим зайчаткам. Он прощается с нами машет лапкой.

Ответы детей.

Дети обсуждают, высказывают своё мнение, делятся впечатлениями.

Плавный вывод детей из

непосредственно образовательной

деятельности в самостоятельную

деятельность.

Воспитатель предлагает детям из кубиков больших и маленьких выложить дорожки для Степашки в лес, где он живет.

Дети принимают предложение. Прощаются с присутствующими в зале взрослыми.