Конспект занятия по ФЭМП с детьми второй младшей группы на тему: «Сравнение предметов по величине и ширине»

Конспект занятия по математике в средней группе на тему:
«Сравнение предметов по величине, ширине»

Цель: совершенствование умения детей сравнивать предметы по величине – большой, средний, маленький.

Задачи:
Обучающие: Продолжать учить сравнивать по величине – большой,
средний, маленький; сравнение предмета по длине: длинный, короче,
самый короткий. Упражнять в умении называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, овал, трапеция.
2) Развивающие: Развивать логическое мышление, память, сообразительность, содействовать развитию самостоятельности и творчества.
3)Воспитательные: Воспитывать интерес к математике, активность, усидчивость.

Обогащение и активизация словаря: Длиннее, короче, величина, длинна.

Оборудование и материалы: магнитная доска, матрешки, шарфы, шаблоны чашки на каждого ребенка, картинки с геометрическими фигурами, карандаши.

Ход занятия

Организационный момент.

«Здравствуй небо голубое, здравствуй солнце золотое!

Здравствуйте мои друзья, здравствуй матушка земля!»

(Дети стоят на ковре в кругу с воспитателем)
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли матрешки. Они ждут вас и спорят, кому из них первой стоять. Давайте поможем им встать правильно.

Воспитатель: сосчитайте, сколько всего матрешек?
Дети: три
Воспитатель: Дима, а у тебя сколько матрешек?
Дима: три!
Воспитатель: Мила, всего сколько матрешек?
Мила: у меня получилось три.
Воспитатель: правильно ребята, матрешек всего три.
Давайте сравним их. Как вы думаете, они одинаковые по величине?
Дети: нет, они разные. Большая, средняя, маленькая.
Воспитатель: Лера, посмотри матрешки одинаковые по величине?
Лера: нет, они разные. Большая, средняя маленькая.
Воспитатель: а ты как думаешь Леша, матрешки по величине одинаковы?
Леша: мне кажется разные.
Воспитатель: какую матрешку мы поставим на первое место?
Дети: большую.
Воспитатель: на второе место?
Дети: среднею.
Воспитатель: На третье?
Дети: Маленькую.
Воспитатель: Кристина, ты тоже так считаешь?
Кристина: да.

Воспитатель: Вика, ты можешь поставить матрешек по- другому?
Вика: да. Сначала первая будет маленькая, потом среднюю и маленькую.
Воспитатель: Андрей подойди и поставь матрешек начиная с маленькой..
Воспитатель: ребята, посмотрите, у меня на столе для матрешек есть шарфики, все они какого размера?

Дети: разные, короткие и длинные.

Воспитатель: да, все они разные. Посмотрите, длинный, короче и самый короткий. Нам нужно с вами выбрать шарфики для каждой матрешки подходящие по размерам. Поможем?
Воспитатель: Дети, какого размера шарфик дадим самой большой матрешке?
Дети: надо наложить уголок к уголку и посмотреть какой длиннее.
Воспитатель: Мила, подойди и найди шарфик для большой матрешки.
Воспитатель: какой он по длине?
Мила: самый длинный.

Воспитатель: Настя, ты согласна с Милой, что этот шарфик самый длинный?
Настя: да.
Воспитатель: Саша, подбери шарфик для средней матрешки.
Воспитатель: ребята, а какой шарфик мы дадим маленькой матрешке?
Дети: (ответы)
Воспитатель: ребята, давайте с вами поиграем.

Музыкальная физминутка «Мы матрешечки, вот такие крошечки...»

Воспитатель: ребята, сколько матрешек у нас в гостях?
Дети: три.
Воспитатель: у каждой из них есть подружки. Они все дружно решили попить чай. Но им не нравятся чашки белого цвета. Они хотели бы попить из красивых чашек. Я вам предлагаю украсить чашки геометрическими фигурами. Какие геометрические фигуры вы знаете? Я буду показывать, а вы называйте.
Дети: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Воспитатель: дети, скажите, чем отличается круг от квадрата?

Дети: (ответы).

Воспитатель: ребята, чем мы с вами занимались сегодня на занятии?
Дети: (ответы).

Воспитатель: молодцы ребята, но матрешкам пора уходить. Они вам говорят спасибо, за то, что вы им помогли встать по порядку, подобрали шарфики для каждой из них и украсили чашки фигурами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469640-konspekt-zanjatija-po-fjemp-s-detmi-vtoroj-ml