Консультация «Дары Фрёбеля в предметно практической деятельности дошкольного учреждения»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

д/с «Тополёк»

Консультация

«Дары Фрёбеля в предметно практической деятельности дошкольного учреждения»

Разработал воспитатель: 1 кв.к.

Матонина Наталья Александровна

Абакан 2021

«Дары Фрёбеля в предметно практической деятельности

дошкольного учреждения»

 «Цель воспитания состоит… в том,

чтобы дать возможность

каждому ребенку стать личностью.

Это возможно лишь в том случае,

если выковать неразрывные связи между

мышлением и действием, познанием

и поступками, знанием и умением».

(Фридрих Вильгельм Август Фрёбель)

Из истории: Фридрих Вильгельм Август Фрёбель (1782-1852) - немецкий педагог, создатель первого в мире детского сада для детей, автор идеи осознанного использования особых игрушек развивающего характера для обучения и воспитания детей раннего возраста. Он рассматривал игру и ручной труд как важное средство развития природных задатков ребенка, его индивидуальности и возможных способностей. Им была разработана уникальная методика общественного дошкольного воспитания, оснащенная практическими пособиями из простых и доступных материалов. Детские сады Фрёбеля были ориентированы на гармоничное развитие ребенка, в них создавалась особая развивающая атмосфера, приветствовалась свобода общения педагога и ребенка, а обучение было построено на практических играх-занятиях с учетом возраста детей.

В наши дни по этой системе работают многие частные и государственные детские сады, развивающие центры.

Во времена Фребёля использовались всего 6 «даров», в настоящее время «Дары Фребеля» представляют собой игровой набор из 14 модулей:

Модуль №1 «Текстильные мячики». Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие речевых способностей и самостоятельной игровой деятельности, изучение цвета, формы и качеств предметов, формирование пространственной ориентации.

Модуль № 2 «Основные тела». Цель: знакомство с разными формами предмета, развитие умений анализировать, сравнивать и выявлять особенность фигур, формирование самостоятельных исследовательских навыков, пространственной ориентации.

Модуль № 3 «Куб из кубиков», Модуль № 4 «Куб из брусков»,

Модуль № 5 «Кубики и призмы», Модуль № 6 «Кубики, столбики, кирпичики». Цель: развитие элементарных практических логических и творческих способностей, пространственного мышления, умения исследовать, рассуждать, сравнивать, делать выводы, конструировать, выполняя различные строительные комбинации.

Модуль № 7 «Цветные фигуры». Цель: изучение разных плоскостных геометрических фигур, их сортировка по цвету, упорядочивание по величине, тренировка мелкой моторики рук, развитие зрительно-моторной координации, творческих и речевых способностей, игровой деятельности, подготовка руки к письму.

Модуль № 8 «Палочки». Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие зрительно-моторной координации, сортировка и упорядочивание фигур по цвету, форме, соотношение количества и размера, обучение счету, используя палочки в качестве счетного материала, выполнение простейших математических действий, развитие творческих и речевых способностей, самостоятельной игровой деятельности, подготовка руки к письму.

Модуль № 9 «Кольца и полукольца». Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие зрительно-моторной координации, развитие творческих способностей – составление различных узоров и картинок, подготовка руки к рисованию и письму, развитие игровой деятельности ребенка.

Модуль №10 «Фишки». Цель: сортировка и упорядочивание фигур по цвету, форме. Обучение счету с использованием фишек, выполнение простейших математических действий, развитие творческих способностей (составление узоров, картинок, развитие игровой деятельности.

Модуль №11 «Цветные тела». Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие сенсомоторных навыков, изучение геометрических форм, развитие умений классифицировать, сортировать, выполнять задание по образцу, развитие речевых способностей и игровой деятельности.

Модуль №12 «Мозаика. Шнуровка». Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие сенсомоторных навыков, умение действовать самостоятельно или по заданному образцу; изучение комбинаций форм и цветов, подготовка руки к рисованию, развитие речевых способностей и игровой деятельности.

Модуль №13 «Башенки». Цель: закрепление названий геометрических фигур, конструирование, объединение с модулями 3-6 позволит создавать сложные конструкции; развитие речевых способностей и игровой деятельности.

Модуль №14 «Арки и цифры». Цель: развитие мелкой моторики рук и сенсомоторных навыков, творческих способностей (составление различных узоров и картинок, речевых способностей и самостоятельной игровой деятельности; подготовка руки к рисованию и письму.

Современное применение «Даров Фребеля» можно использовать для: социально-коммуникативного, речевого, познавательного, художественно-эстетического, физического развития. Этот дидактический материал дополнит обычные игры ребенка развивающим потенциалом, его можно использовать для занятий с детьми и в домашних условиях.

Содержание и структура данных пособий разработаны с учетом принципа интеграции образовательных областей. Главная задача планирования по данному принципу – сделать жизнь детей интересной, связать ее с окружающей действительностью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469960-konsultacija-dary-frjobelja-v-predmetno-prakt