Фрагмент урока с примером работы с текстом по ОРКСЭ

Фрагмент урока с примером работы с текстом.

Тема урока: «Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния».

Ключевые понятия:

Добро – нравственная ценность, которая относится к человеческой

деятельности, образец поступков людей и отношений между ними.

Делать добро – совершать моральные (добрые) поступки сознательно,

бескорыстно.

Зло – противоположность добра, это то, что мораль стремиться устранить и

исправить.

Грех -прямое или косвенное нарушение религиозных заповедей, заветов Бога,

богов, предписаний и традиций.

Покаяние - в общем смысле - это перемена жизни от зла и греха к очищению и Богу.

Цель урока: Познакомить учащихся с понятиями добра и зла, греха, раскаяния, воздаяния.

Задачи:

1.Образовательные:Расширение представлений учащихся о понятиях «добро» и «зло» в разных религиозных традициях. Выработка понимания терминов «добро» и «зло».

2. Развивающие: Развивать чувства терпимости, уважения и чуткого отношения друг к другу. Развитие коммуникативных навыков. Развитие письменной и устной речи, навыков анализа текста. Развитие умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями. Развитие творческих способностей учащихся.

3. Воспитательные: Воспитание нравственных качеств личности и этических норм поведения, чувства добра и сострадания, любви и милосердия. Воспитывать чувства ответственности за совершаемые поступки. Воспитание потребности совершать добрые дела.

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, подготовка творческой работы, самостоятельная работа с источниками информации.

Ход урока:

1.Вступительная беседа:

-Каких людей вы называете добрыми, а каких - злыми?

-Как вы относитесь к злым людям? Какое отношение они у вас вызывают?

Каких людей на земле больше добрых или злых?

-Приведите примеры добрых и злых поступков.

-Как вы думаете, всегда ли понятия о добре и зле были такими, как сейчас?

-Почему?

-Добро и зло всегда существовали на Земле?

-К чему призывают все мировые религии: к искоренению зла или добра?

-Как вы понимаете, что такое грех?

2.Сообщение темы урока:

-Сегодня на уроке мы узнаем о добре и зле, грехе и покаянии. Добро и зло. Это особые слова. Что такое добро? И что такое Зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории.

Зло любит жить роскошно и удобно.

Добру и в этом далеко до зла.

Но даже в смертный час добро способно

Дарить надежды и рождать дела.

Добро найдет нас с трудную минуту,

Придет, когда его уже не ждешь.

Ты сам спеши добро нести кому-то

Ведь что посеешь в людях, то пожнешь.

Давайте ребята, учиться делать добро!

Запись темы урока в тетрадь.

3.Изучение нового материала:

1.Рассказ учителя.

Разные народы и религии по-своему объясняли появление добра и зла на Земле. Но во все времена люди разных национальностей должны бороться со злом, искоренять зло и прежде всего в себе.

В древних религиях многих народов существовали добрые и злые духи, боги равные по силе, появившиеся одновременно с миром. Древние греки считали, что на Земле существовало добро. А зло пришло позже, когда женщина по имени Пандора открыла ящик (ларец), в котором находилось зло.

Легенду рассказывает один из учеников, который заранее её выучил.

Пандора была очень любопытна, этим качеством ее специально наделил Гермес. В доме своего мужа она осмотрела все уголки и закоулки и в подвале обнаружила странный ящик, закрытый тяжелой крышкой. Разобрало ее желание узнать, что хранил в нем ее муж. Она спросила Эпиметея, но он не знал. Сказал только, что нельзя его открывать, так как может случиться большая беда. Какая, он объяснить не мог, но запретил и Пандоре его открывать.

Любопытство Пандоры разгорелось еще больше, и она стала ждать удобный момент. Когда Эпиметей уехал из дома, она спустилась в подвал, где стоял ящик, и подняла его тяжелую крышку. И тотчас из ящика вылетели разные бедствия и несчастия, которые Зевс заключил туда. На дне осталась одна Надежда. Она хотела тоже вылететь вслед за бедствиями, но испугавшаяся Пандора захлопнула крышку, и Надежда осталась на дне.

Счастливо раньше жили люди, не зная зла, тяжелого труда и губительных болезней. Теперь незваными и безмолвными гостями днем и ночью стали болезни и бедствия приходить к людям. Дара речи их лишил предусмотрительный Зевс.

Затем учитель продолжает рассказ.

Понятие добра и зла в иудаизме и христианстве. Библия говорит о том, что Бог создал рай на Земле, в котором все было прекрасно, зла не было. Бог просил первых людей выполнять правила, установленные им на Земле. Но человек нарушил заповедь Бога, связь между Богом и людьми нарушилась. Мир стал изменяться, стал жестоким и страшным, то есть на Земле появилось зло.

Работа с иллюстративным материалом «Грехопадение Евы».

Ева сорвала с дерева познания добра и зла, яблоко, хотя на это был запрет Бога.Какой грех совершила Ева? Такой, какой из вас каждый повторяет каждый день. Грех этот называется грехом непослушания. Когда Господь, а через него люди, старшие, наши родные учат нас поступать по правде Божией, а мы хотим поступать по-своему.

-Как вы считаете, удалось ли художнику передать то содержание, которое вкладывалось в понятие грехопадения составителями Библии?

В мусульманстве считается, что добро и зло существуют по воле Бога. Он четко указал людям в Коране, что есть добро, а что есть зло, и заповедовал людям следовать путем добра и справедливости.

В буддизме нет представления о Боге-творце мироздания. Поэтому нет и понятия о грехе, который разорвал связь человека с Творцом, как источнике зла. Зло-это страдания, которые сопровождают человека с первых дней жизни и до последних дней. Буддисты верят, что душа бесконечное число раз рождается в этом мире в облике разных существ и каждое новое перерождение продлевает и увеличивает страдание. Поэтому подлинное спасение для буддиста — это именно освобождение от страдания.

2.Словарная работа:

Запись в тетради понятий: добро, зло, грех.

3.Чтение статьи учебника.

4. Работа по вопросам:

-Что было первым добро или зло?

-Какая жизнь была в раю по замыслу Творца?

-Почему прервалась связь между Богом и человеком?

Делаем выводы. Непослушание человека Богу стали называть грехом, а первое нарушение заповеди – грехопадением. Работа с иллюстративным материалом. «Изгнание Адама и Евы из рая».

Все религиозные культуры признают существование зла. Почему же так происходит: все хотят добра, а сами совершают недобрые дела? Есть ли у человека путь к избавлению от зла и греха? Давайте посмотрим, какие представления о спасении существуют в христианстве, исламе, буддизме и иудаизме.

5.Чтение статьи учебника:

Дети зачитывают из статьи учебника ответы об избавлении от зла и греха в разных религиях. Делают вывод, что такое покаяние в общем смысле. Покаяние - это перемена жизни от зла и греха к очищению и Богу.

6. Рассказ учителя:

Христианеверят, что концом человеческой истории станет победа над грехом, окончательное восстановление связи человека и Бога. Это произойдёт во время Второго пришествия на землю Иисуса Христа. В этот момент человека ждёт суд и воздаяние за его дела, добрые или злые.

В иудаизме считается, что в завершение истории еврейским народом будет править Мессия, который принесёт ему избавление от всех бед, а всему человечеству — мир и благоденствие.

Мусульмане верят, что Бог окончательно решит судьбу людей в Судный день в зависимости от того, как они вели себя в земной жизни. Верующим он обещает вечное блаженство в раю, а неверующим — вечные муки ада.

У буддистов для достижения спасения необходимо уничтожить в себе ненасытную жажду желаний, отказаться от суетного мира. Тогда наступит просветление и перерождения души прекратятся. И наступит нирвана. Под нирваной понимают выход из круга перерождений и переход в полное небытие.

Самостоятельная творческая работа:

Подготовься рассказать о добрых поступках, которые ты совершил в своей жизни. Можно составить письменный план рассказа. После обдумывания заслушиваются примеры детей из их жизни.

Конкурс рассказов о добрых поступках:

Ребята делятся своими примерами добрых дел. На доске картинки двух людей. Один злой, а другой добрый. За каждый пример, дети добавляют 1 балл. По окончании конкурса все видят, что около злого человечка нет баллов. Учитель задаёт вопрос: Согласны ли вы с фразой В. Ключевского «Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла». Как вы ее понимаете? Дети объясняют.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470007-fragment-uroka-s-primerom-raboty-s-tekstom-po