Конспект урока ОРКСЭ по теме «Сердце матери»

Класс: 4

Предмет: ОРКСЭ (модуль «Основы светской этики»).

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Тема урока: Сердце матери.

Цель: создание условий для осознания роли матери в семье и в нашей жизни, для формирования чуткого и уважительного отношения к матери.

Задачи:

1)формировать умения обучающихся соотносить впечатления от прочитанного произведения со своим жизненным опытом на основе понимания главной мысли произведения, высказывания;

2)развивать навыки групповой работы через выполнение обязанностей в группе в соответствии с выбранной ролью; развивать речь обучающихся;

3)способствовать воспитанию общечеловеческих ценностей (любви и уважения к матери)

Планируемые результаты:

Личностные УУД: развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость; уметь понимать и сопереживать чувствам других людей; формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку; проявлять интерес к изучению темы; формировать умение высказывать своё мнение; развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя дополнительный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные УУД:овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства для её осуществления; формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности.

Коммуникативные УУД:уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; эффективно сотрудничать в совместном решении задачи; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, договариваться и приходить к общему решению при работе в группе; использовать речевые средства для представления результата деятельности.
Предметные результаты:самостоятельно и с помощью учителя получение новых знаний, обобщение и умение делать выводы; понимание роли матери в жизни каждого человека; принятие норм поведения и общения с мамой; готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; понимание значения нравственности в жизни человека и общества.

Средства ИКТ, используемые на уроке: компьютер, электронная презентация.

Ресурсы (учебные, информационные, литературные, музыка, искусство), используемые на уроке:

1. Литература:

1)М. Т. Студеникин. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: учебник для 4 класса общеобразовательных организаций. – М., ООО «Русское слово – учебник», 2017.

2)Студеникин М.Т., Добролюбова В.И. Основы светской этики. 4 класс. Книга для учителя. – М. «Русское слово», 2013.

2. Интернет-ресурсы:

1)baginya.ru/pritcha-o-materinskom-serdtse-i-kamennyh-kurganah – Притча «Сердце матери».

2)https://yandex.ru/images/search?text - репродукция картины Рафаэля Санти «Сикстинская мадонна»

3)https://yandex.ru/images/search?text - репродукция картины В.И.Сурикова «Портрет матери».

4) https://mp3poisk.info – вальс из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь» (композитор Е. Дога)

3. Дополнительные ресурсы: конверты с заданиями и соответствующей информацией (по количеству групп); рисунки обучающихся на тему «Портрет матери» (домашнее задание); на доске аппликация «Сердце матери»

Ход урока:

I.Оргмомент. Эмоциональный настрой.

-Ребята, я рада приветствовать вас на уроке. Возьмитесь за руки и передайте моё приветствие по кругу с помощью лёгкого пожатия ладошки, мысленно желая друг другу добра и успехов.

-На уроке мы будем работать в группах. Все задания, информация, материалы для выполнения заданий находятся в конвертах.

-Вспомним правила работы в группе. (Обучающиеся называют правила работы в группе: 1)Понять задание и подумать о решении самостоятельно. 2)Найти общее решение. 3)Уважать мнение других. 4)Высказывать своё мнение чётко и правильно. 5)Работать дружно, помогать друг другу. 6)По окончании работы подать знак )

-Распределим обязанности в группе: организатор– знакомит членов группы с заданием, организует порядок выполнения задания,чтец – читает вслух требуемую информацию (текст), секретарь – записывает выводы, решения от лица группы, докладчик– представляет результат работы группы.

II. Самоопределение к деятельности (определение темы и цели урока).

-Определить тему урока нам поможет отрывок из рассказа Ю.Яковлева «Сердце матери».

-Как надо читать текст о маме? (С любовью, нежностью, выразительно)

*Текст (учебник стр. 118-119) читают выразительно под музыку Е.Доги из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь» подготовленные обучающиеся.

*Физминутка для глаз.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

-Ваши впечатления, чувства от прочитанного?

-Определите тему текста; основную мысль текста.

-Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Сердце матери Слайд 1)

-Какую цель поставим перед собой? (Определить роль матери в жизни человека, в нашей жизни, об отношении к матери; составить образ материнского сердца Слайд 2)-На сегодняшнем уроке мы продолжим с вами разговор о маме,составим образ материнского сердца.

III. Открытие новых знаний.

1. -Дома вам было дано задание нарисовать портрет мамыи подобрать слова (словосочетания, предложения), которые характеризуют вашу маму.Предлагаю каждому из вас подойти к доске и прикрепить портрет мамы, при этом называем, какая у вас мама. (*Дети выполняют задание)

-Молодцы, ребята! Вы справились с заданием. У нас получилась замечательная картинная галерея!

-Подумайте о своём отношении к маме. Всегда ли вы бываете правы, не обижаете ли маму?

-Если кто-то из вас обидел свою маму, находите ли вы в себе мужество извиниться, попросить прощения?

-Почему дети должны беречь маму, стараться не причинять ей страдания? (Нельзя причинять боль любимым людям, потому что мы их любим).

-Вы, ребята, уже в том возрасте, когда человек может понять свою маму, помочь и посочувствовать, подарить ей радость. Нужно только захотеть и не быть равнодушным. Никогда не ссорьтесь с мамой. Не надо забывать говорить мамам добрые слова. Наши мамы ждут нашей любви, нежности, поддержки, заботы.

2.-Мама, мамочка…Сколько тепла таит это маленькое слово, которым называют самого дорогого, близкого, единственного человека. Мама везде и всюду сопровождает своих детей по сложной и трудной дороге жизни. Велика в семье роль матери, которая несёт в себе радость и доброту, любовь к своему дому, делает счастливым детство своих детей.

-Работаем в группах (задания в конверте № 1).

1 группа – прочитать информацию из учебника (стр. 113 со второго абзаца –стр. 114 первый абзац) о праздновании Дня матери в России и в других странах. Подготовить устно рассказ о праздновании Дня матери. Сделать вывод: - Какова цель празднования Дня матери?

Вывод: Чтобы поддержать традиции бережного отношения к главному человеку в семье – женщине-матери, во многих странах отмечается День матери.

2 группа –В тексте учебника (стр. 113, 114, 115) прочитать и найти качества, которые присущи материнскому сердцу.

Вывод:радость, доброта, любовь к своему дому, помогает преодолеть трудности, тепло, учит мудрости, понимание, оберегает, заботится, верный друг.

3 группа - Прочитайте высказывания великих людей и скажите, о каких качествах материнского сердца говорится в них. Используйте слова для справок.

*Сердце матери – это бездна, в глубине которой всегда найдется прощение.
(Оноре де Бальзак)

*Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери. (В.Г.Белинский)

*Без матери нет ни поэта, ни героя. (М.Горький)

Вывод: умение прощать (любовь матери к своему ребёнку настолько безгранична, что какой бы он поступок ни совершил, она простит его и примет таким, какой он есть), бескорыстие, поддержка, нежность….

Слова для справок: нежность, доброта, заботливая, родная, верный друг, ложь, тревога, жестокость, ненависть, чуткость, отзывчивость, трудолюбие, гнев, строгость, терпение, красота, милосердие, предательство, сострадание, ласка, верность, тепло, самопожертвование, защита, понимание, сочувствие, бескорыстие, зло, доброжелательность, сопереживание.

*Отчёт групп.

*Физминутка 
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем. 
Мы белье теперь стираем, 
Полощем, отжимаем. 
Подметаем все кругом
И бегом за молоком. 
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.

3. - О матерях написано много книг, образ матери запечатлён в картинах великих художников, на христианских иконах. Я предлагаю вам в группах поработать с репродукциями картин великих художников по теме о мамах. Задание, информационные карточки, репродукции картин, слова для справок находятся в конверте № 2.

*Работа в группах с картинами. Рассматривают репродукцию картины, анализируют ее, читают информацию с карточки (Приложение 1), готовят ответы на вопросы.

Вопросы:

1. Как называется картина, кто ее автор?

………………………………………………………………………………………

2. Кто изображен на картине?

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

3. Что можете сказать о маме? Какой она показана на картине?

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

4. Сделать вывод: какие качества материнского сердца отражены в произведениях великих художников. (Вам в помощь слова для справок)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Слова для справок: нежность, доброта, заботливая, родная, верный друг, ложь, тревога, жестокость, ненависть, чуткость, отзывчивость, трудолюбие, гнев, строгость, терпение, красота, милосердие, предательство, сострадание, ласка, верность, тепло, зло, сочувствие, сопереживание, бескорыстие, самопожертвование, доброжелательность

1 группа – О.А Кипренский «Мать с ребёнком» (Учебник стр. 114)

2 группа – Рафаэль Санти «Сикстинская мадонна»

3 группа – В.И.Суриков «Портрет матери».

*Отчёт групп. Рассказы детей сопровождаются презентацией – репродукции картинСлайды 3, 4, 5.

Вывод: произведения искусства, посвященные матери, показывают нам, как безгранично по своей доброте материнское сердце и материнская любовь.

*Физминутка: игра «Соберите пословицу» (в парах; конверт № 3). Подобрать начало и конец пословицы и назвать качество материнского сердца. Используйте слова для справок. Объяснить значение пословицы, назвать качество души, которое присущи материнскому сердцу.

*Сердце матери и в огонь бросится. (Самопожертвование)

*Лучше матери друга не сыщешь. (Мама – самый близкий друг. Как никто другой, мама может понять, поддержать, успокоить детей и облегчить их душевную тревогу).

*Материнский гнев, что весенний снег. И много выпадает, да скоро тает. (Прощение)

*При солнышке светло, при матушке тепло. (Забота, нежность, любовь)

*И беда не страшна, коли рядом матушка.(Поддержка, сопереживание, сочувствие)

*Мать праведна – ограда каменна. (Честная, справедливая, стойкая мать, словно каменная ограда, защищает, бережёт детей от всего вредного, губительного, плохого).

*Материнская молитва со дна моря достанет. (Любовь матери способна преодолевать любые преграды, творить чудеса; помощь в трудной жизненной ситуации).

4.Работа с притчей «Сердце матери». (Приложение 2)

*Распечатка текста у каждого из обучающихся (конверт № 4). Учитель читает текст вслух. После прочтения небольшая пауза.

-Назовите основную мысль текста. (Любовь матери огромна, неисчерпаема, глубока и всесильна)

-Какие плохие качества человека показаны в тексте через поступки сына? Найдите в тексте и прочитайте.

-Найдите в тексте момент, когда сын споткнулся и ушиб колено. Прочитайте его про себя. Что сердце прошептало сыну?

-О чём это говорит? (О большой любви к сыну, о прощении)

-Что понял сын?

-Почему оживает сердце матери?

-Почему сын не возвращается к своей жене?

-Прочитайте последнее предложение. О вершине чего идёт речь? (О высоком чувстве человека – о любви к ближнему, к ребёнку).

-Какие качества сердца присущи матери – героини притчи? (Любовь, самопожертвование, терпение, мудрость, понимание…)

IV. Итог урока. Рефлексия.

-Назовите тему урока; цель урока.

-На доске большое материнское сердце. У каждой группы в конверте № 5 находятся маленькие сердечки. На этих сердечках каждый из вас напишет качества души, которые присущи матери. (*Дети выполняют задание)

-У нас получился образ материнского сердца. Он наполнен лучшими человеческими качествами. У мамы самое верное и чуткое сердце. Умейте чувствовать сердце матери, чтобы как можно чаще видеть в её глазах мир и покой, счастье и радость.

Умейте ценить любовь матери. Будьте бережливык этой любви, не оскорбляйте ее случайно грубостью, резким словом, непослушанием.

-Закончите предложения (Слайд 6)

Сегодняшний урок помог мне понять…..

Мне захотелось….

V. Домашнее задание (на выбор) (Слайд 7)

1)Написать маме письмо о своей любви к ней, напишите те добрые слова, которые хочется сказать, но не всегда получается.

2)Вместе с родителями прочитать сказку-притчу М. Скребцовой «Сердце матери» (Приложение 3), определить основную мысль текста.

-Спасибо за урок! (Слайд 8)

Приложение 1

Рафаэль Санти. Сикстинская мадонна. В.И.Суриков. Портрет матери.

Приложение № 2

Притча «Сердце матери»

Жила-была мать с единственным сыном. Сын рос, взрослел, и пришла пора ему жениться.

Выбрал он себе в жены девушку изумительной красоты, но не смог вовремя разобраться, что у этой красавицы черное и жестокое сердце.

Когда молодая жена переступила порог дома своего мужа, она первым же делом заставила сына выселить мать из дома в сени. Сын поселил мать в чулане и попросил её не заходить больше в дом, чтобы не беспокоить невестку. Мать послушала сына, стала жить в чулане, чтобы не нарушать покой молодой семьи.

Но сноха не успокоилась на этом, а заставила мужа выселить мать в сарай, чтобы даже в сенях не пахло духом старой женщины. Сын вновь послушался приказа молодой красавицы жены – так он её любил, и попросил мать перебраться в сарай. Cтала мать жить в сарае, и только по ночам она выходила из своего нового жилья, чтобы подышать свежим воздухом.

Но однажды случилось непоправимое. Мaть вышла из сарая в то время, когда молодая жена решила прилечь отдохнуть в тени цветущего сада. Невозможно передать словами, как это рассердило бездушную красавицу. Она в ярости вбежала в дом и закричала мужу, что больше не может видеть его мать даже издалека. Она поставила мужу условие: «Если хочешь жить со мной – убей свою мать, и принеси мне её сердце».

Околдованный красотой жены, и тут послушал её молодой муж. Он позвал свою мать искупаться в реке. А когда они искупались, убил родную мать, вынул её сердце, и понёс к жене. Затрепетало материнское сердце в руках сына, сопровождало тихими вздохами каждый его шаг.

И вдруг сын споткнулся о камень, не удержался на ногах и упал. И тут же услышал, как встрепенувшееся сердце матери ласково прошептало: «Не больно ли тебе, сынок?»

И зарыдал тогда сын, залился горючими слезами. Он понял, что никто на Земле не может любить так, как родная мать.

Приложение 3

Сердце матери (автор М. Скребцова)

Большая красавица береза росла в лесу с тремя маленькими дочками — тонкоствольными березками. Своими раскидистыми ветвями Береза-мать защищала дочек от ветра и дождя. А жарким летом — от палящего солнца. Березки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего.

Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие березки трепетали от страха. Береза крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: «Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я — самое высокое дерево в лесу». Не успела Береза-мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Березу и опалила сердцевину ствола. Береза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Березу, но она все-таки стояла. Ни на минуту Береза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои объятия.

Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землей снова засияло солнце, ствол Березы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить мое сердце. Мой поверженный ствол зарастет мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нем никогда». С этими словами ствол Березы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трех тонкоствольных дочек.

С тех пор вокруг старого пня растут три стройные березки. А возле березок лежит заросший мхом и травой ствол. Если вы набредете в лесу на это место, сядьте отдохнуть на ствол Березы — он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы наверняка услышите, как бьется в нем материнское сердце.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470064-konspekt-uroka-orksje-po-teme-serdce-materi