- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Выпускная работа курса
Эта работа является итогом данного курса.
В работе содержится:
1. Аннотация к итоговой работе слушателя
2. Обоснование выбора количества часов на ДОТ
3. Календарно-тематическое планирование по учебному предмету с учётом использования ресурсов и элементов электронного курса системы дистанционного обучения.
4. Результаты проведения одного урока на электронном курсе.
832
0
Выпускная работа слушателя курса
«Организация образовательного процесса с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (72 часа)»
Аннотация к итоговой работе слушателя
ФИО: __Кузнецова Оксана Сергеевна____________________________________
ОО: __МКОУ «Троицкая СШ»__________________________________________
Предмет: _математика____________________________________________________
Класс: ___9___________________________________________________________
Количество учеников в классе: __5_________________________________________
Наименование электронного курса, поддерживающего обучение школьников: ____
__Подготовка к ОГЭ по математике, 9 класс, 70 (Троицкая СШ, учитель Кузнецова О.С.)
Ссылка на электронный курс: https://rsdo.oblcit.ru/course/view.php?id=5607
Количество учеников, обучающихся с применением ДОТ: __1__________________
Количество часов по предмету: _170________________________________________
Количество часов с применением ЭО и ДОТ: ________________________________
Обоснование выбора количества часов на ДОТ (Обоснование количества выбора часов должно быть полным и корректным. Не ограничивайтесь одной фразой, опишите причины Вашего выбора количества часов (например, сравните УМК Вашей рабочей программы и УМК, по которому написан электронный курс (насколько они совпадают, на каком количестве уроков позволяют без изменений применять курс), оцените качество и количество практических элементов электронного курса в конкретных учебных темах, подумайте, есть ли потребность применения мультимедийных элементов, тестов, интерактивных заданий при изучении конкретных тем курса и т.д.)
Сравнивая количество часов УМК моей рабочей программы с количеством часов УМК, по которому написан электронный курс «Подготовка к ОГЭ по математике, 9 класс» я пришла к мнению, что будет достаточным добавить 23 часа к моим запланированным 102 часам по предмету алгебра. Задавая домашнее задание по предмету, можно использовать подходящий материал из курса, так же его можно использовать проходя тестирование, в виде лекции на уроках. В рамках моего тематического планирования на сегодняшний день я выбрала такое количество часов, но думаю, его можно будет в будущем изменить и в большую сторону, что будет зависеть от моего опыта в этой системе обучения. Оценивая качество и количество практических элементов электронного курса в конкретных учебных темах, можно сделать вывод о том, что материала в курсе более чем достаточно для подготовки к экзаменам, к успешной сдаче ОГЭ. Объем материала подобран полезно, содержательно, профессионально, информативно, интересно!
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету с учётом использования ресурсов и элементов электронного курса системы дистанционного обучения
Заполните 3 первых столбца таблицы шаблона Вашим календарно-тематическое планированием на ВЕСЬ учебный год, а дополнительные колонки ("Название урока в электронном курсе", "Перечень элементов электронного курса,применяющегося на уроке") заполните только в тех строках, которые соответствуют Вашим будущим урокам с применением электронного курса. В перечне элементов указывайте не только название элемента и электронного курса, но и его тип (файл, задание, тест, форум, лекция, семинар и т.д.).
Название темы/раздела | № урока | Название урока | Название урока в электронном курсе | Перечень элементов электронного курса, применяющихся на уроке |
Повторение курса 8 класса | 1 | Повторение за курс 8 класса | Урок 1. Повторение. Арифметические действия с натуральными числами |
|
2 | Входная контрольная работа | |||
Глава 1. Квадратичная функция 22 ч | 3 | Функция. Область определения и область значений функции. | ||
1. Функции и их свойства 6 ч | 4 | Функция. Область определения и область значений функции. | ||
5 | Свойства функций. | Умеешь ли ты строить и читать графики функций? (задание 5 ОГЭ) | Проверь свои знания по теме урока! (Урок 5)Лекция | |
6 | Свойства функций. | Умеешь ли ты строить и читать графики функций? (задание 5 ОГЭ) | 2. Это надо знать!Книга
| |
7 | Свойства функций. | Умеешь ли ты строить и читать графики функций? (задание 5 ОГЭ) |
| |
2. Квадратный трехчлен 5 ч | 8 | Квадратный трехчлен и его корни | ||
9 | Квадратный трехчлен и его корни | |||
10 | Разложение квадратного трехчлена на множители | |||
11 | Разложение квадратного трехчлена на множители | |||
3. Квадратичная функция и ее график 7 ч | 12 | Функция у=ах 2, ее график и свойства | ||
13 | Функция у=ах 2, ее график и свойства | |||
14 | График функции у=ах2+n, у=а(х-m) 2 у=а(х-m) 2 + n | |||
15 | График функции у=ах2+n, у=а(х-m) 2 у=а(х-m) 2 + n | |||
16 | Построение графика квадратичной функции | Урок 5. Умеешь ли ты строить и читать графики функций? (задание 5 ОГЭ) |
| |
17 | Построение графика квадратичной функции | |||
4. Степенная Функция. Корень n-й степени 7 ч | 18 | Функции у=хnи ее свойства | ||
19 | Функции у=хnи ее свойства | |||
20 | Кореньn-й степени | |||
21 | Кореньn-й степени | |||
22 | Дробно-линейная функция и ее график (для тех, кто хочет знать больше) | |||
23 | Степень с рациональным показателем (для тех, кто хочет знать больше) |
1. Проверь свои знания по теме урока! (Урок 1)Лекция24 | Контрольная работа №1 по теме: «Квадратичная функция» | |||
Глава 2. Уравнения и неравенства с одной переменной 13 ч 5. Уравнения с одной переменной 7 ч | 25 | Целое уравнение и его корни | ||
26 | Целое уравнение и его корни | |||
27 | Уравнения, приводимые к квадратным | |||
28 | Биквадратные уравнения | |||
29 | Дробные рациональные уравнения. | |||
30 | Дробные рациональные уравнения. | |||
31 | Контрольная работа №2 по теме «Уравнения с одной переменной». | |||
6. Неравенства с одной переменной 6 ч | 32 | Решение неравенств второй степени с одной переменной | Урок 8. Умеешь ли ты решать уравнения, неравенства и их системы (задание 8 ОГЭ) | |
33 | Решение неравенств второй степени с одной переменной | |||
34 | Решение неравенств методом интервалов | |||
35 | Решение неравенств методом интервалов | |||
36 | Некоторые приемы решения целых уравнений (для тех, кто хочет знать больше) | |||
37 | Контрольная работа № 3 по теме: «Уравнения и неравенства с одной переменной» | Урок 8. Умеешь ли ты решать уравнения, неравенства и их системы (задание 8 ОГЭ) | ||
Глава 3. Уравнения и неравенства с двумя переменными 18 ч 7. Уравнения с двумя переменными и их системы 14 ч | 38 | Уравнения с двумя переменными и его график | ||
39 | Уравнения с двумя переменными и его график | |||
40 | Графический способ решения систем уравнений | |||
41 | Графический способ решения систем уравнений | |||
42 | Решение систем уравнения второй степени | |||
43 | Решение систем уравнения второй степени | |||
44 | Решение систем уравнения второй степени | |||
45 | Решение систем уравнения второй степени | |||
46 | Решение задач с помощью систем уравнений второй степени | |||
47 | Решение задач с помощью систем уравнений второй степени | |||
48 | Решение задач с помощью систем уравнений второй степени | |||
49 | Решение задач с помощью систем уравнений второй степени | |||
8. Неравенства с двумя переменными и их системы 6 ч | 50 | Неравенства с двумя переменными | ||
51 | Неравенства с двумя переменными | |||
52 | Системы неравенств с двумя переменными. | |||
53 | Системы неравенств с двумя переменными. | |||
54 | Некоторые приёмы решения систем уравнений второй степени с двумя переменными (для тех, кто хочет знать больше) | |||
55 | Контрольная работа №4 по теме: «Уравнения и неравенства с двумя переменными» | |||
Глава 4. Арифметическая и геометрическая прогрессия 13 ч | 56 | Последовательности | Урок 6. Арифметическая и геометрическая прогрессия (задание 6 ОГЭ) |
|
9. Арифметическая прогрессия 8 ч | 57 | Последовательности | Урок 6. Арифметическая и геометрическая прогрессия (задание 6 ОГЭ) | |
58 | Определение арифметической прогрессии. Формулаn-го члена арифметической прогрессии. | Урок 6. Арифметическая и геометрическая прогрессия (задание 6 ОГЭ) |
|
59 | Определение арифметической прогрессии. Формулаn-го члена арифметической прогрессии. | Урок 6. Арифметическая и геометрическая прогрессия (задание 6 ОГЭ) |
| |
60 | Определение арифметической прогрессии. Формулаn-го члена арифметической прогрессии. | Урок 6. Арифметическая и геометрическая прогрессия (задание 6 ОГЭ) | ||
61 | Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии | Урок 6. Арифметическая и геометрическая прогрессия (задание 6 ОГЭ) | ||
62 | Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии | Урок 6. Арифметическая и геометрическая прогрессия (задание 6 ОГЭ) | ||
63 | Контрольная работа № 5 по теме: «Арифметическая прогрессия» | Урок 6. Арифметическая и геометрическая прогрессия (задание 6 ОГЭ) | ||
10. Геометрическая прогрессия 5 ч | 64 | Определения геометрической прогрессии. Формулаn-го члена геометрической прогрессии | Урок 6. Арифметическая и геометрическая прогрессия (задание 6 ОГЭ) | |
65 | Формулаn-го члена геометрической прогрессии | Урок 6. Арифметическая и геометрическая прогрессия (задание 6 ОГЭ) |
| |
66 | Формула суммы первых n членов геометрической прогрессии | Урок 6. Арифметическая и геометрическая прогрессия (задание 6 ОГЭ) |
| |
67 | Сумма бесконечной убывающей геометрической прогрессии | Урок 6. Арифметическая и геометрическая прогрессия (задание 6 ОГЭ) |
| |
68 | Контрольная работа №6 по теме: «Геометрическая прогрессия» |
| ||
Глава 5. Элементы комбинаторики и теории вероятностей 11 ч | 69 | Примеры комбинаторных задач. | ||
11. Элементы комбинаторики 6 ч | 70 | Перестановки | ||
71 | Перестановки | |||
72 | Размещения | |||
73 | Размещения | |||
74 | Сочетания | |||
12. Начальные сведения из теории вероятностей 5 ч | 75 | Относительная частота случайного события | ||
76 | Вероятность равновозможных событий | |||
77 | Вероятность равновозможных событий | |||
78 | Пробный экзамен | |||
79 | Пробный экзамен | |||
80 | Пробный экзамен | |||
81 | Сложение и умножение вероятностей (для тех, кто хочет знать больше) | |||
82 | Контрольная работа №7 по теме: «Элементы комбинаторики и теории вероятностей» | |||
Повторение 20 | 83 | Действия с действительными числами | ||
84 | Действия с целыми выражениями | |||
85 | Разложение целого выражения на множители | |||
86 | Преобразование рациональных выражений | |||
87 | Преобразование рациональных выражений | |||
88 | Степень с целым показателем | Урок 3. Умеешь ли ты выполнять преобразования алгебраических выражений? (задание 3 ОГЭ) | Видео урок по теме "Умножение степеней с одинаковыми основаниями"Гиперссылка Видео урок по теме "Деление степеней с одинаковыми основаниями"Гиперссылка
|
89 | Квадратные корни | |||
90 | Понятие уравнения. Линейные уравнения | Урок 4. Умеешь ли ты решать уравнения, неравенства и их системы? (задание 4 ОГЭ) |
| |
91 | Квадратные уравнения | Урок 4. Умеешь ли ты решать уравнения, неравенства и их системы? (задание 4 ОГЭ |
| |
92 | Дробно - рациональные уравнения | Урок 4. Умеешь ли ты решать уравнения, неравенства и их системы? (задание 4 ОГЭ |
| |
93 | Системы уравнений | Урок 8. Умеешь ли ты решать уравнения, неравенства и их системы (задание 8 ОГЭ) | ||
94 | Решение систем уравнений второй степени | Урок 8. Умеешь ли ты решать уравнения, неравенства и их системы (задание 8 ОГЭ) | ||
95 | Линейные неравенства | Урок 4. Умеешь ли ты решать уравнения, неравенства и их системы? (задание 4 ОГЭ) |
Урок 4. Тренажер 6.Тест | |
96 | Неравенства второй степени и их системы | Урок 4. Умеешь ли ты решать уравнения, неравенства и их системы? (задание 4 ОГЭ) |
| |
97 | Функции. Графики функций | |||
98 | Решение тестовых задач | Урок 17. Умеешь ли ты выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели? (задание 22 ОГЭ) |
| |
99 | Решение тестовых задач | Урок 17. Умеешь ли ты выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели? (задание 22 ОГЭ) |
Урок 17. Тренажер 1.Тест 4. Контрольные задания к уроку 17_1Тест | |
100 | Годовая контрольная работа (№8) |
| ||
101 | Годовая контрольная работа(№8) |
| ||
102 | Анализ годовой контрольной работы |
|
Дополнительно. Видеоразбор задач на движениеГиперссылкаРезультаты проведения одного урока на электронном курсе (указать наименование электронного курса, указанного выше)
Чтобы выполнить эту часть выпускной работы, необходимо, чтобы тестовый ученик выполнил все элементы и ресурсы одного спроектированного Вами урока электронного курса, а Вы провели оценку его действий.
Ход выполнения работы:
Войти на сайт под своим логином и паролем и спроектировать один электронный урок курса, а именно: выбрать и упорядочить элементы урока, выполнить настройки элементов; по необходимости выполнить корректировку существующих элементов и/или добавить новые элементы.
Войти под логином и паролем тестового ученика на Ваш курс и выполнить под его профилем все элементы и ресурсы спроектированного урока, т.е. полностью пройти этот урок.
Вернуться на сайт под своим логином и паролем и проверить работу тестового ученика на заданном уроке, выставить оценки для всех оцениваемых элементов.
Вставить скриншоты, подтверждающие Вашу работу, в этот шаблон (см. примеры ниже)
Вставьте скриншот и описание одного урока, спроектированного Вами и пройденного тестовым обучающимся. Обратите внимание, что данный урок должен содержать не менее пяти элементов и ресурсов, два из которых – оцениваемых, разных типов. В случае, если Вы скрыли некоторые элементы или добавили новые – укажите это в описании.
Урок №1 содержит 9 элементов и ресурсов курса, из них:
1 ресурс: книга «Это надо знать!»;
8 элементов, за которые обучающийся получит оценку в курсе: 6 тестов- «Урок 1. Тренажёр 1.», «Урок 1. Тренажёр 2.», «Урок 1. Тренажёр 3.» , «Урок 1. Тренажёр 4.», «Урок 1. Тренажёр 5.», « Контрольные задания к уроку 1», лекция «Проверь свои знания по теме урока!», задание «Урок 1. Тренажёр 6.»
Все элементы подготовлены для проведения урока. Необходимости скрывать элементы или добавлять новые не было.
Вставьте скриншоты результатов каждого оцениваемого элемента урока и описание действий ученика и учителя.
О
писание действий ученика:
Лекцию прошёл.
Прошёл тест №1.
Прошёл тест №2
Прошёл тест №3.
Выполнил контрольные задания к уроку 1.
Описание действий учителя:
Лекцию прошел 1 ученик 14 ноября 2021г. На прохождение
лекции учеником было затрачено 2 мин., 54 секунды. Набранный балл- 46,67%.
Ученик прошел тест№1 в Субботу,13 ноября 2021, 23:43, тест содержал 6 вопросов, на прохождение теста затратил 3 мин. 47 сек., балл ученика –5,00 из 6,00 возможных.
Для элемента «Тест №2» – скриншот таблицы попыток прохождения
Ученик прошел тест №2 в Суббота, 13 ноября 2021, 23:43, тест содержал 6 вопросов, на прохождение теста затратил 6 мин. 16 сек., балл ученика –5,00 из 6,00 возможных.
Для элемента «Тест №3» – скриншот таблицы попыток прохождения
Отчёт по Контрольным заданиям в виде табличных данных.
Попытка по Контрольному заданию была одна, что подтверждает скрин.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470066-vypusknaja-rabota-kursa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.