Конспект урока « «сказки-несказки» в. бианки и э. шима»

Литературное чтение на родном (русском) языке 3 класс, урок № 10

Дата: 15.11.2021

ТЕМА: «СКАЗКИ-НЕСКАЗКИ» В. БИАНКИ И Э. ШИМА

Цели:

• повторить творчество В. Бианки и познакомить детей с творчеством Э. Шима;

• расширять кругозор посредством прочтения книг о природе;

• прививать любовь к книгам о природе и животных.

Планируемые результаты:

Личностные 1. Занимать активную познавательную позицию; 2. Относиться к книге как к источнику знаний; 3. Определять свое эмоциональное состояние; 4. Совместно давать эмоциональную оценку деятельности ученика и всего класса на уроке; 5. Оценивать изучаемое содержание, исходя из личностных ценностей и предпочтений; 6. Оценивать поступки людей и литературных персонажей ; 7. Пользоваться формулами речевого этикета.

Регулятивные 1. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; 2. Проговаривать последовательность действий на уроке;

Коммуникативные 1. Взаимодействовать с учителем и одноклассниками; 2. Слушать и понимать речь других; 3. Вступать в беседу с учителем и отвечать на поставленные вопросы; 4. Выразительно читать и пересказывать простой текст;

Предметные: 1. Формирование положительной мотивации к чтению. 2Развитие способности к осознанию и словесному выражению своего отношения к тому, о чем и как написано литературное произведение. 3Обучение основам литературного анализа художественных произведений разной видо-жанровой принадлежности. 4.Формирование умения находить информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях, в Интернете. 5.Развитие литературных способностей.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Учитель. Сегодня на уроке внеклассного чтения мы отправимся в необыкновенное путешествие. Закройте глаза и внимательно послушайте. (Звучит запись с пением птиц, учитель читает стихи.)

* * *

Наверное, бывали вы

Не раз в лесу густом,

Где вьется чуть заметная

Тропинка под кустом.

Под ветками зелеными

В тени, в тиши лесной

От ветра можно спрятаться,

Найти прохладу в зной.

Сегодня мы с ребятами

В дремучий лес идем.

Кто хочет в путь? Пожалуйста,

Мы всех с собой возьмем.

— Куда мы отправляемся? (В лес.)

В любую пору года лес манит своей красотой, богатством красок. Весной, набравшись сил после зимнего сна, он сияет зеленью ветвей. Летом, пышный и нарядный, благоухает ароматом цветов. Осенью восхищает багряным нарядом. Зимой, укрытый шапками искристого снега, стоит задумчивый и притихший. Так в какой же лес мы отправимся сегодня? Ответить на этот вопрос нам поможет следующее задание.

Работа в парах сменного состава(см. приложение).

На парте у каждого ученика есть карточка с текстом. Он должен прочитать свою карточку соседу и задать вопрос по тексту. Такое же задание выполняет его сосед. Затем пара распадается.

Учитель. Как вы думаете, в какой лес мы с вами отправимся? (В весенний.)

— Почему вы решили, что в весенний? Докажите.(Ответы.)

— Вы когда-нибудь слышали, как звенит тишина в лесу, какими звуками полна луговая трава?

— Каждый из вас смотрит, но умеет ли видеть? Каждый из вас слышит, но умеет ли слушать? И как много теряет тот, кто не увидел и не услышал, как чудесно, трогательно, забавно, трудно живет удивительный лесной народ.

— А вы понимаете язык зверей и птиц? Сумеете помочь тем, кто попал в беду? Сможете защитить слабого и малого? А ведь это надо уметь делать каждому человеку, чтобы стать добрым защитником и бережливым хозяином родной природы. И не только для этого. Разве красота пробуждающей весны не стоит того, чтобы ее почувствовать, увидеть широко открытыми глазами и услышать настороженными ушами! Кто же научит нас видеть и слышать, понимать лесные разговоры? Кто переведет нам язык зверей и птиц на человеческий? И есть ли такие переводчики? Оказывается, есть! Это писатели и поэты, художники и музыканты.

2. Сообщение новой темы.

Учитель. Назовите авторов, которые писали о природе. (В. Бианки, М. Пришвин).

— Назовите произведения В. Бианки, которые вы читали. (Ответы.)

— Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним автором, который писал о природе и животных, рассказывал сказки и несказки. Это Эдуард Шим.

Эдуард Юрьевич Шим — один из продолжателей дела, последователь и ученик Виталия Бианки. И тот и другой писали короткие занимательные рассказы и сказки, где показывали необычное в обычном. И тема нашего урока называется «Сказки-несказки В. Бианки и Э. Шима».

Природоведческие сказки-несказки — излюбленный жанр Э. Шима. Здесь те же удивительно занимательные вопросы и необыкновенные дела. (Выставка книг Э. Шима.)

Источником занимательных вопросов могут служить забавные миниатюрные лесные разговоры. И если в лесу сидеть тихо-тихо, то много разговоров можно услышать, сидя на полянке под деревом. О чем же говорят звери и птицы?

3. Инсценирование (домашнее задание).

1) «Две вороны».

2) «Белка и енот».

4. Чтение текстов по группам.

1) Чтение рассказа «Черемуха».

2) Чтение рассказа «Осина».

3) Чтение рассказа «Береза».

4) Чтение рассказа «Сосна».

После чтения каждого рассказа задать вопрос: «О чем рассказывали деревья?»

5. Работа в группах над составлением рассказов.

Учитель. Э. Шим не только слышал природу, он умел ее видеть. Об этом он написал в своих сказках.

Когда я готовилась к уроку, то, к сожалению, случайно перепутала отрывки и потеряла названия этих произведений. Поэтому чтобы прочитать сказки, вам нужно из частей правильно составить текст и придумать название. (Предлагаются отрывки из любого из перечисленных ниже рассказов (на выбор).)

1) «Щука в яме».

2) «Камень, ручей, сосулька и солнце».

3) «Чем встречают весну?».

4) «Чем пахнет весна?».

— Давайте послушаем, что у вас получилось. (Дети читают сказку и говорят ее название. На доске вывешиваются настоящие (авторские) названия сказок, которые сравниваются с названиями, которые придумали дети.)

6. Дополнительное задание.

Дети составляют рассказы о прочитанных книгах В. Бианки. (Это может быть биография писателя (см. презентацию аудиокниги Бианки).)

7. Итог урока.

Учитель. Сегодня на уроке мы вспомнили произведения В. Бианки и познакомились еще с одним удивительным писателем — Эдуардом Шимом. Понравились вам его произведения?

Наше путешествие в весенний лес подошло к концу, но у нас впереди веселое, теплое лето. Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470288-konspekt-uroka-skazki-neskazki-v-bianki-i-je-