Конспект урока по предмету «Окружающий природный мир». Тема: «Признаки весны»

Конспект открытого урока по предмету «Окружающий природный мир»

для детей с умеренной умственной отсталостью (1, 2, 3, 5 классы)

Тема: Признаки весны.

Цель:Формирование у детей элементарного представления о признаках весны. Задачи:

Коррекционно - образовательные:

Учить выявлять изменения в природе;

Продолжать знакомить с признаками весны;

Учить отвечать полными ответами.

Коррекционно - развивающие:

Развивать психические процессы (внимание, память, мышление, речь)

Развивать фонематический слух, наблюдательность;

Развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику.

Коррекционно - воспитательные:

Воспитывать умение взаимодействовать в группе детей.

Ход урока. 1.Организационный момент. - Прозвенел звонок, начинается урок. - Проверяю, правильно ли вы сидите: руки на месте, ноги на месте, спина прямая? 2. Психологический настрой. «Добрый день» - тебе сказали, «Добрый день» - ответил ты. Как две капельки связали теплоты и доброты. Улыбнулись друг другу. - Урок «Окружающий природный мир», значит, будем говорить о природе. 3.Артикуляционная гимнастика. - Чтобы говорить правильно, подготовим наш язычок. Жил-был Язычок в ротике-домике. Покажите свой язычок. Он любил свой домик, чистил зубки, мыл стеночки. Помогали ему и друзья Кошка, Лошадка и Индюк. Выглянул Язычок в окошко, посмотрел вверх и увидел солнышко. (Поднять руки вверх и растопырить широко пальцы). Посмотрел налево и увидел цветы. (Сделать из ладошек бутон цветка). Посмотрел направо и увидел деревья. (Поднять руки вверх и покачать). Посмотрел вниз и увидел лужи. (Широкий язык положить на нижнюю губу и произнести «пя-пя-пя».Удивился Язычок и теплому ветерку. (Вдох через нос, выдох на ладошки через рот). И понял Язычок, что пришла весна. 4.Работа с календарем погоды. - Сегодня 25 апреля. - Какой день недели? - А какой день недели был вчера? - Какое сейчас время года? Подойдите к окну. - Что можно сказать о погоде сегодня? Работа по карточкам: небо, ветер, осадки. - Составьте из карточек погоду на сегодня. 5.Актуализация знаний. - Послушайте загадку: Тает снежок, ожил лужок, День прибывает, когда это бывает? (картинка о весне) 6.Сообщение темы и цели урока. - Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? - Верно, тема нашего урока «Весна». Повторим признаки весны и составим картину о весне. - Скажите, какое время года было до весны? (Была зима) - Какая была погода зимой? (Холодная) - А весна какая? (теплая) - Что делает весну теплой? (солнце) (На доску приклеиваем солнце ). - Проведем опыт. Вот снег, он холодный. - А ладошки какие? - Что случится со снегом в теплых ладошках? (растает). Проверяем. - От чего тает снег? - Снег на крыше тает и капает с крыш. - Как это явление называется? (КАПЕЛЬ) - Мы с вами знаем стихотворение про капель: Кап-кап, с крыши падают слезинки, Кап-кап, тают белые снежинки, Кап-кап, солнышко по крыше скачет, Кап-кап, а зима сидит и плачет. - Как называются капельки воды, которые падают с крыш? Вот и заполним нашу картину сосульками. - А еще за каким признаком наблюдали на прогулке? (Появились проталины) На доску приклеить проталины. - И на этих проталинах уже растут молодая травка и первые цветы. Показать мать-и-мачеху. 7.Практическая работа «Раскрась цветок» (После работы дети прикрепляют цветочки к доске). 8.Физминутка. - Что происходит с деревьями весной? (Показ веточек с листочками). - Потрогайте, понюхайте листочки. 9.Практическая работа. Дети приклеивают к дереву листочки и прикрепляют к доске. 10. Просмотр видеоролика «Скворец». - Послушайте, кто поёт? - Весной прилетают скворцы. Скворцы живут в домиках - скворечниках. - Давайте прикрепим скворца с домиком на картину. - Вот какая красивая картина у нас получилась! 11.Составление рассказа по картине. 12. Итог. - О каком времени года мы говорили? 13.Рефлекция с солнечными зайчиками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470433-konspekt-uroka-po-predmetu-okruzhajuschij-pri