- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Научная публикация «Социальные сети и художественная литература. Противостояние или сотрудничество»
460
0
Научная публикация
«Социальные сети и художественная литература.
Противостояние или сотрудничество»
В современном обществе подрастающее поколение использует в своей жизни с раннего детства всевозможные гаджеты. В дошкольном возрасте они востребованы больше для развлекательных и развивающих функций: просмотр мультфильмов, прослушивание аудиосказок, использование интерактивных игр и др.
Во время школьного обучения гаджеты не отходят на второй план. Ученики с помощью гаджетов начинают познавать мир, задавая в поисковике различные вопросы, на которые необходимо найти ответы. Но, не всегда школьники используют интернет в целях развития. Бывают случаи, когда учащиеся на просторах интернета знакомятся с негативными сторонами жизни, встречаются с буллингом в социальной сети. Для того, чтобы избежать негативных последствий в социальных сетях педагоги школ должны направлять внимание детей в положительную сторону.
Так, можно в социальных сетях создать страничку учителя/воспитателя группы продлённого дня, на которой можно размещать информацию культурологического характера. Например, создать разделы: читаем сами, читаем с семьёй, это интересно знать, наш город и литература, по следам известных героев. В первом разделе «Читаем сами» можно размещать списки литературы для самостоятельного прочтения детьми, аннотацию к книгам, а также устраивать открытое комментирование (форум), чтобы школьники могли обсудить друг с другом прочитанные книги. В разделе «Читаем с семьёй» можно разместить литературу для прочтения в кругу семьи, литературу для родителей. В разделе «Это интересно знать» можно публиковать информацию о писателях, об истории создания произведений, размещать художественные фильмы, снятые по литературным произведениям. Раздел «Наш город и литература» может быть посвящён художественным произведениям, в которых упоминается наш город. Раздел «По следам известных героев» может быть наполнен информацией о героях литературных произведений, которые «проживали» в нашем городе, с указанием улиц по которым ходили герои, домов, в которых они жили.
Чаще всего, печатные литературные издания сейчас используются в разы реже. Но, при этом, не стоит забывать, что учитель/воспитатель направляет детей в мир литературы. И одним из таких способов являются социальные сети.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470622-nauchnaja-publikacija-socialnye-seti-i-hudozh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.