Педагогический проект «Если добрый ты, это хорошо»

Новоперуновский детский сад

структурное подразделение

МКОУ «Новоперуновская СОШ» Тальменского района Алтайского края

Вид проекта:

• Социально-личностный,игровой;

• Практико-ориентированный;

• Групповой;

• Долгосрочный (октябрь 2021 – апрель 2022 г.)

Возраст детей:старшая группа (5 – 6 лет)

Проект подготовила:

воспитатель высшей

кв. категории

Шумахер С. В.

НОВОПЕРУНОВО, 2021

«Если ребенка учат добру,

в результате будет добро,

учат злу – в результате будет зло –

ибо ребенок не рождается готовым человеком,

человеком его надо сделать!»

В. А. Сухомлинский

Актуальность проекта

Что же такое доброта в современном мире? Все реже мы стали задумываться над этим словом, все чаще в нашем современном мире, стали преобладать материальные ценности, все реже переносятся на первый план духовная составляющая, в связи с этим, у наших детей слабо культивируется нравственное сознание. В последние годы в обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта, дружелюбие – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в дошкольном возрасте.

В старшем дошкольном возрасте ребенок уже способен к милосердному

отношению и посильной помощи, но по примеру взрослых и при их деятельном участии.

Таким образом, было решено разработать проект по социально – коммуникативному развитию, который будет способствовать формированию у

детей первоначальных представлений о доброте, нравственных чувствах и эмоциях, развитию положительных качеств личности ребенка.

« Если добрые чувства не воспитаны в детстве,

их никогда не воспитаешь»

В. А. Сухомлинский

Проблема проекта

Многие современные родители настолько заняты своими проблемами, работой, что не могут подчас выкроить нескольких минут, чтобы поговорить с ребенком по душам, почитать ему книгу, дать элементарные представления о добре и зле. И дети общаются чаще всего с телевизором, телефоном или компьютером. Они привыкли получать все и сразу. А проявлять любовь, уважение, сострадание, доброту – этому нужно учить. Работая над решением данной проблемы, метод проектов актуален и очень эффективен.

Цель проекта

Формирование системы нравственных качеств, представлений у детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Задачи проекта

• Формировать представления детей о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», их важности в жизни людей; формировать умение оценивать свои поступки и поступки окружающих.

• Способствовать развитию добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умению различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.

• Развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки.

• Обогатить предметно-пространственную развивающую среду, способствующую формированию доброжелательных отношений в группе.

• Формировать навыки культуры поведения и общения, привычку следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, умение сдерживать непосредственные эмоциональные побуждения, если они приносят неудобство окружающим.

• Воспитывать доброжелательное отношение к людям, уважение к старшим, дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Участникипроекта:

• Дети

• Родители воспитанников

• Педагоги группы

Формы и методы реализации проекта

• Дидактические игры;

• Коммуникативные игры на развитие эмоций и сплочение коллектива;

• Разыгрывание проблемных ситуаций

• Игровые обучающие ситуации;

• Ситуативные разговоры;

• Беседы;

• Разучивание мирилок;

• Чтение художественных произведений по теме;

• Просмотр мультфильмов о проявлении доброты и злобы и беседы по их содержанию;

• Прослушивание и пение детских песенок о доброте;

• Творческое рассказывание детей о добрых поступках («Как я дома помогаю», «Какие добрые дела сегодня были у меня» и др.)

• Акции «Наши добрые дела»

• Использование мультимедийных презентаций (ИКТ)

Оснащение предметно-пространственной среды

• Изготовление пособия «Коврик доброты» для разрешения конфликтных ситуаций с помощью переговоров и бесед;

• Изготовление пособия «Копилки добрых дел»;

• Подборка произведений художественной литературы для детей по теме проекта;

• Разработка игр – презентаций на определение добрых и злых поступков

• Подборка детских песенок о доброте

• Оформление пособия – плаката «ЗАКОНЫ ДОБРОТЫ»

• Оформление картотек:

• Коммуникативные игры (эмоциональное развитие детей, развитие коммуникативных способностей, игр на сплочение детского коллектива).

• Дидактические игры по теме;

• Пословицы и поговорки о доброте.

• Стихи – «мирилки»

Взаимосвязь с родителями в рамках реализации проекта

• Консультации для родителей на темы:

• «Ошибки воспитания, которые совершать нельзя»

• «Как воспитать доброго и отзывчивого ребенка»

• «Какими мы хотим видеть своих детей»    и др.

Ожидаемые результаты

• В группе созданы необходимые условия по приобщению к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

• У воспитанников развивается желание участвовать всех видов деятельности на основе сотрудничества, взаимопомощи и поддержки; формируется уважительное, доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам; развиваются коммуникативные умения и навыки.

• Дети могут выделять добрые поступки, рассказывать о них.

Реализация проекта через интеграцию образовательных областей:

• познавательное развитие,

• речевое развитие,

• социально – коммуникативное развитие,

• художественно – эстетическое развитие,

• физическое развитие.

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный.

• Выявление уровня сформированности представлений о добре, дружбе, справедливости у детей (с помощью наблюдений, бесед, опросов).

• Изучение и подбор литературы по теме (методической, научно-популярной, художественной), интернет-ресурсов.

• Составление перспективного плана совместной деятельности с детьми

• Подбор, изготовление, оформление учебно-методического материала (конспекты, картотеки игр, циклы бесед, наглядного материала, и т.д.).

• Разработка плана создания ППРС в группе, по формированию нравственных качеств (проявление доброты и доброжелательности).

2 этап – организационный.

• Педагогическая деятельность с детьми по перспективному плану совместной деятельности с детьми, родителями (проведение игровых обучающих ситуаций, игр, бесед и т.д).

• Формирование благоприятного психологического климата в группе, установление доброжелательных, доверительных отношений между детьми и взрослыми.

• Создание предметно - пространственной развивающей среды по теме проекта.

План мероприятий с детьми в рамках реализации проекта

3 этап - заключительный.

• Контроль результатов работы по формированию дружеских доброжелательных взаимоотношений между дошкольниками.

• Подведение итогов работы по проекту:

• Итоговая ОД с демонстрацией приобретённых навыков в ходе реализации проекта

• Оформление фотовыставки «Наши добрые дела»

Список литературы:

• Шорыгина Т.А. Вежливые сказки «Этикет для малышей», Книголюб, Москва,2004г.

• Петрова В.И. Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. Мозаика-синтез, 2008.

• Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками. ФГОС Мозаика-синтез, 2018

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470734-pedagogicheskij-proekt-esli-dobryj-ty-jeto-ho