Анализ ВПР по русскому языку в 5 классе (образец)

Анализ  ВПР по русскому языку  в 5 классе МКОУ «СОШ __»

Дата проведения  _________

 ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Всего участникам предстояло выполнить 12 заданий по русскому языку.  Основным заданием в первой части проверочной работы по русскому языку стал диктант. Во второй части проверялось умение обучающихся работать с текстом и знание разделов языка.

На выполнение  проверочной работы отводится 60 минут. 

Работу по русскому языку выполнили: ___ учащихся.

Максимальный балл, который можно получить за всю работу- 45.

Максимум за работу набрали -____.

Максимальный балл по классу  - ___ балл

       ___ чел.  не справились с заданиями – получили по 11-14 баллов

Оценка работы:

Максимальное количество первичного балла -45

От 18 до 38 баллов- базовый уровень.

От 39 до 45 баллов- повышенный уровень знаний

Результаты работы ( из 4 работ):

Максимальное количество баллов -0 чел

От 18 до 38 баллов- базовый уровень- _____ человек-______ %

От 39 до 45 баллов- повышенный уровень знаний-____чел

От 0 до 17 баллов – низкий уровень знаний –____ человека – ____%

По результатам выполнения работ:

«2»- ___ чел. ___%

«3» -___ человек -___ %

«4»-____чел

«5»- ___чел

Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом

 Наиболее типичные ошибки при написании диктанта:

1.     правописание непроизносимых согласных в корне слова;

2.     правописание  проверяемых безударных гласных ;

3.     правописание мягкого знака;

4.     правописание окончаний разных частей речи;

5.     знаки препинания в предложениях с однородными членами;

6.     правописание приставок на  з  -  с;

7.     постановка тире между подлежащим и сказуемым.

 Выводы:

- анализируя результаты работы, видно, что большая часть детей ___справились с работой, основные темы программы были усвоены на ____удовлетворительном уровне; а такие темы как « постановка ударения», «морфологические признаки существительных», «морфемный разбор существительного» усвоен на среднем уровне.

Рекомендации:

- на уроках повторения систематически проводить закрепление знаний и умений обучающихся по темам, по которым были допущены ошибки. Также на уроках литературы больше уделять внимание работе с текстом.

Учитель русского языка и литературы: ____________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471166-analiz-vpr-po-russkomu-jazyku-v-5-klasse-obra