«СИНИЧКИН ДЕНЬ» Методическая разработка проекта для средней группы

«СИНИЧКИН ДЕНЬ»

Методическая разработка проекта

для средней группы

Составил:

Воспитатель

Бандуш Е. В.

2021 год

Тип проекта

Образовательно-творческий, групповой.

Цель: приобщение детей и их родителей к природоохранной операции по организации подкормки зимующих птиц.

Задачи:

Образовательные:

1.  Расширить  знания  о роли птиц в природе и жизни человека.

2.  Сформировать  представления  о причинах гибели птиц в зимний период.  

3.  Научить  распознавать  синицу по характерным признакам.

Воспитательные:

1.  Воспитывать  у детей заботливое отношение к природе, желание помочь птицам в трудных зимних условиях.

2. Формировать  экологически грамотное отношение к подкормке птиц в зимний период.

3. Воспитывать самостоятельность,  коммуникативные  навыки  работы   в  

 группе.

Развивающие:

1. Развивать умения определять взаимосвязи между подкормкой птиц и их поведением в период гнездования и выкармливания птенцов.

2. Формировать  умения  сравнивать,  выявлять   отличительные  признаки.

3. Развивать творческие способности детей.

4. Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения.

5. Расширить и активизировать словарный запас, грамматическую сторону речи по теме.

6. Добиваться партнерских отношений между детьми группы, родителями и педагогами.

Участники проекта

Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет), родители, воспитатели группы.

Сроки реализации

Краткосрочный (1неделя ) – с 10.11.2021г.- 18.11.2021г.

План работы по реализации проекта

Предполагаемый результат:

• Дети знают и рассказывают о всероссийском празднике «Синичкин день»;

• Имеют начальное представление о приспособленности птиц к среде обитания.

• Расширились представления о жизни птиц в природных условиях зимой. Имеют представление о зимующих и перелетных птицах.

• Рассказывают о помощи человека зимующим птицам.

• Любят и бережно относятся к природе.

Продукт проектной деятельности:

• Демонстрация художественного творчества детей (рисунки птичек – синичек);

• Составление презентации.

• Оформление информационной газеты.

• Развешивание кормушек на участке.

Актуальность

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает:

- формирование осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам;

- ознакомление детей с природой, в основе которого должен лежать экологический подход, т.е. опора на основополагающие идеи и понятия экологии.

Экологическое воспитание дошкольников необходимо проводить с учетом возрастных особенностей по двум направлениям:

- формирование экологических знаний

- экологически правильного отношения к природным объектам.

Для того чтобы научить детей правильно относиться к миру природы, необходима практическая деятельность по сохранению природной среды.

Успех в реализации данного проекта невозможен без помощи и поддержки со стороны родителей. Необходимо их убедить в значении подобной операции для формирования экологически грамотного поведения детей. Осознание того факта, что маленькие дети спасают чьи-то жизни и помогают природе получить «бесплатных» помощников, спасающих леса, сады и огороды от вредителей, вселяет гордость в их души. Поддержать собственного ребенка в желании помочь птицам – обязанность каждого родителя. Помощь родителей также необходима для поощрения наиболее успешных воспитанников при проведении конкурсов.

Только получив опыт практической личностно-значимой природоохранной деятельности, дети начинают приобретать крупицы экологического сознания. Если подобная работа будет сопровождать ребёнка от дошкольного образования, пройдёт через школьный возраст и профессиональное образование, мы получим экологически грамотного человека. Наряду с высокими профессиональными компетентностями он будет обладать экологической культурой, которая предполагает не только наличие знаний об экологических проблемах, но и готовности принимать активное практическое участие в разрешении этих проблем. Средством для достижения такого результата является практическая природоохранная деятельность.

Проблема

У воспитанников недостаточно знаний о всероссийском празднике «Синичкин день»; беден словарный запас по теме «Зимующие птицы». Дети имеют скудные представления о том, как помочь птицам выжить в зимних условиях.

Реализация проекта:

Подготовительный этап:

• включает в себя деятельность педагога – формулировка проблемы, определение цели и задач, подбор материала;

• деятельность детей – вхождение в проблему.

Основной этап:

Происходит практическая деятельность по достижению поставленной цели (чтение стихов, оформление информационной газеты и альбомов, совместная деятельность детей и взрослых).

Занятие № 1

Тема: «Зиновий-синичник» русский народный праздник.

Цель- дать детям представление о русском народном празднике «Зиновий-синичник» через заклички, поговорки, приметы, игры.

Задачи:

• Формировать у детей представление о жизни и особенностях строения и поведения птички синички (сильные лапки с острыми коготкам, крепкий клюв, густое и пушистое оперение и т.д.)

• Закреплять знания детей зимующих птиц. Игра «четвёртый лишний».

• Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудные минуты.

Образовательные области: познание (формирование целостной картины мира), коммуникация, социализация, чтение художественной литературы.

Предварительная работа:

• Разучивание заклички «Синиченька-невеличенька».

• Чтение стихов про синичек.

• Рисование гуашью «Синичка».

(Дети сидят полукругом на стульчиках)

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы собрались, чтобы отметить праздник одной очень маленькой, красивой птички, а какой угадайте из моей загадки.

Спинкою - зеленовата,

Животиком - желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

Шустро зёрнышки клюёт

Спать с утра нам не даёт

Голосистая певичка –

Желтопузая … (синичка)

- Правильно ребята – это синичка. 12 ноября русский народ отмечает праздник «Зиновий-синичник». С это дня птички синички и все зимующие птицы начинают прилетать поближе к жилью человека.

Шустрые синички

Птички-невелички,

Прилетают в города

На зиму где есть еда.

- Синички очень храбрые птички, они залетают на балконы, заглядывают в форточки домов. Синицы самые полезные птицы, основная их польза – истребление вредных насекомых, только одна синичка за сутки съедает столько насекомых, сколь весит сама, особенно любит полакомиться вредными жуками и личинками.

- На зиновий-синичник детишки выбегали на улицу и зазывали синичек в гости. Давайте и мы с вами позовём их к нам, дети встают у стульчиков и рассказывают закличку.

Синиченька-невеличенька

Прилетай ты к нам

Из чужих краёв

Принеси ты нам.

Зиму снежную, зиму тёмную

Синиченька-сестриченька

Созывай снегирей

И лети к нам скорей!

- Ребята, а как вы думаете, откуда прилетают к нам синички? Где они жили летом?

- Правильно летом они жили в лесах, парках, садах. Своим появлением в городе они дают сигнал людям, что скоро зима не забудьте утеплить свои дома, чтобы мороз не проник в квартиры, и что пришла пора позаботиться человеку о птицах, подкормить их, ведь птицам стало голодно.

Синичек вереница

Летит сюда кормиться!

Насыпим мы для птицы

Семян, зерна, крупицы!

(Просмотр презентации про синичек)

- Русский народ с давних пор уважает и любит труженицу синичку – защитницу деревьев и сложил про неё поговорки:

• Не велика синичка, да тоже птичка.

• Мала синичка, да ноготок востёр.

- А ещё русский народ примечал: (знакомство с народными приметами).

• Синица к избе – зима на двор.

• Синичка в окно постучит – будет известие.

• Когда синичка начинает с утра пищать – ожидай мороза ночью.

Пусть снег вокруг искрится

И зимний ветер злится.

Поёт не уставая

Синица расписная.

(Просмотр презентации о разновидностях синичек)

- Ребята, давайте заведём хороводную игру «Летели две птички».

Дети встают парами, идут по кругу и поют:

Летели две птички ростом невелички.

Как они летели, все люди глядели.

Как они садились, все люди дивились.

Как они вставали, крепко обнимались (целовались).

(В так пению играющие машут руками-крыльями.

На слова «садились» все приседают.

На слово «вставали» - поднимаются, машут крыльями.

Затем обнимают друг друга).

- Синичек в народе прозвали акробатами, потому что они ловкие и могут забраться в любую щель. У них крепкие ноги, на ногах сильные лапки с острыми коготками, с помощью острых коготков синичка может передвигаться по веточкам деревьев даже вниз головой. Сильный и твёрдый клюв легко достаёт насекомых из трещин коры деревьев и раздалбливает крепкие семена и лесные орехи. Оперение у синичек густое и пушистое, холод им не страшен, замерзают птички от голода.

(Составление описательного рассказа о внешнем виде синицы)

- Синица, синица

Что тебе снится?

- Зёрнышки, мошки

Да хлебные крошки.

- За то, что синицы такие полезные, люди издавна заботятся о них, оберегают, делают им кормушки и специальные домики-синичники (показ иллюстрации).

Занятие №2

Тема: «Кормушки для зимующих птиц»

Задачи:

• формировать интерес к явлениям природы;

• учить детей рассматривать сюжетную картину;

• учить слушать рассказ воспитателя по картине;

• упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя, используя в речи  предложения.

Словарная работа: Зима, Кормушка.

Оборудование: картина "Дети кормят птиц зимой".

Ход занятия: 

Воспитатель: Дети, посмотрите на картину.

- Как вы думаете, какое время года изображено на ней? А почему вы так решили? (снег, зимняя одежда). Правильно, молодцы.

- Это кто? (девочка). Что она делает? (кормит птиц). Чем кормит? (зернышками).

- А мальчик что делает? (кормит белочку орешками). Как называется этот домик для птиц?(кормушка).

Слово "кормушка" дети повторяют хором и индивидуально.

Воспитатель: Зачем нужна кормушка? Что еще изображено на картине? (снеговик). Дети слепили снеговика из снега.

Физкультминутка 

Воспитатель: Дети, послушайте рассказ по картине: Наступила зима. Выпало много снега. Мальчик с девочкой пошли гулять на улицу. Они слепили снеговика. Девочка и мальчик увидели кормушку, которая висела на дереве. Девочка подошла к кормушке и стала кормить птиц зернышками. А мальчик кормил белочку орешками. Дети были рады, что смогли покормить голодных птиц и белочку.

Воспитатель: 
Дети, вам понравился рассказ? 
А что понравилось? 
А вы хотели бы помогать птицам зимой? 

- В прошлом году вы вместе с родителями изготовили кормушки для наших зимующих птиц. И сегодня, когда мы с вами пойдем на прогулку, то возьмем их с собой, развесим на участке и насыплем зернышек в ваши кормушки.

III этап:

Представляется результат выполнения проекта:

• Оформлена информационная газета;

• Разукрашивание картинок с изображением синичек;

• Рисование синицы нетрадиционным методом (ладошкой);

• Выставка детских работ из пластилина «Друзья – синички»

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию

Тема: «Синичка»

(нетрадиционный метод лепки с использованием капсул от киндер яиц) средняя группа 

Цель: Продолжать обучение детей способам лепки, видеть образ в целости, передавать форму и строение вылепленной птицы.

Программные задачи:

Образовательные:

- уточнять и расширять знания детей о зимующих птицах, их внешнем виде,

-упражнять в умении лепить птиц, научить передавать фактуру (перья птиц) объемным (высоким) или углубленным рельефом

-формировать умение работать с дополнительным материалом (капсулы), умение координировать свои действия

-осваивать формы-овальную и шарообразную

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц,

- развивать образное мышление и зрительное восприятие,

- развивать мелкую моторику рук,

- развивать чувство цвета, композиции,

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе,

- воспитывать умение доводить начатое до конца,

- воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудное для них время года.

- воспитывать у детей трудолюбие, внимание, аккуратность, доброжелательность, желание оказать помощь.

Предварительная работа: Наблюдение за птицами на прогулке, наблюдение за птицами в кормушке, загадывание загадок о птицах, чтение стихотворений о птицах, рассматривание альбомов «птицы», «зимующие птицы», кормление птиц.

Пособия: Изображение птиц, капсулы от киндер яиц, стеки, дощечки, салфетки, пластилин,птица синичка, музыка А. Вивальди «Времена года»

Образовательные области: Художественно-эстетическое, познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Образовательная деятельность:

- создание проблемной ситуации,

- вводная часть,

- практическая часть,

- заключительная часть.

Организационный момент:

-ребята, послушайте загадку;

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила. – про что загадка? – правильно, зима.

Зима-это время года, пора, когда выпадает снег, на улице все белым-бело, все деревья стоят в снегу. Зимой мы с вами лепим снеговиков и играем в снежки.

-к нам тоже скоро придет зима. Осенью многие птицы улетают в теплые края, потому что наступают холода и почти нечего кушать.

-дети, а каких перелетных птиц вы знаете? (зяблик, ласточка, жаворонок,.)-молодцы! А какие же птицы зимующие? (снегирь, синица, щегол)

-напомните мне, кто такие зимующие птицы? (птицы, которые остаются на зиму и не улетают в теплые края)

-что мы должны сделать для тех птиц, которые остаются на зиму, чтобы они смогли перезимовать? –подкармливать, сделать кормушки.

-ой, кто-то к нам стучится! – дети, кто это? (синица)

-правильно

-здравствуй, синичка! Что у тебя случилось?

-здравствуйте, дети! Помогите мне пожалуйста. Все птицы улетели на поиск еды, а я отстала и потерялась. Что же мне делать?-не бойся синичка мы тебе поможем!

-дети давайте соберем всех птиц, которые еще не успели улететь

-синичка, а ты пока присядь.

Физкультминутка

Скачет шустрая синичка

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок

Завертелась как волчок.

Почесала клювом грудку,

И присела на минутку

И с дорожки на плетень

Полетела: тень-тень-тень!

-развеселили мы нашу синичку

-а теперь за работу;

-дети, напомните мне, синица-это зимующая или перелетная птица?

-скажите, а какого цвета синичка? (голова-черного цвета, брюхо и спина-желтая, крылья-синие)

-из каких частей состоит синичка? (голова, хвост, крылья, туловище)

-какую форму имеет туловище? (овальную)-какую форму имеет голова? (шар)-какую форму имеют крылья и хвост? (вытянутого треугольника)

-дети, сейчас мы с вами будем лепитьсиничек-подружек нашей гостье. Посмотрите, мы берем капсулу это будет туловище. Берем кусок пластилина; катаем шар-голова, придавливаем шар к туловищу. Из маленького куска катаем шар делим его пополам стекой, расплющиваем каждую половинку-это крылья, присоединяем к туловищу с боков.

Практическая часть: (садимся за столы)

Пальчиковая гимнастика:

Прилетайте, птички!

Сала дам синичке

Приготовлю крошки,

Хлебушка немножко.

Эти крошки-голубям,

Эти крошки- воробьям.

Галки и вороны

Ешьте макароны!

Дети работают, звучит аудиозапись с музыкой А. Вивальди «Времена года».

Дети самостоятельно подносят готовые работы и усаживают её кормушку.

Заключительная часть:

- Ребята, что мы сегодня делали?

- Расскажите какие у вас получились птички?

- Может кому -нибудь показалось трудно?

- Расскажите, как нужно помогать птицам зимой?

Нравится вам ваша работа. Молодцы! Занятие окончено, большое спасибо!

Конспект занятия по конструированию из бумаги «Птичка синичка»

Цель:

Познакомить детей с синицей, её внешнем виде, питании, особенностях жизни;

Развивать мелкую моторику рук;

Развивать воображение у детей;

Воспитывать аккуратность при выполнении работы, терпение и усидчивость.

Задачи:

1. Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей;

2. Воспитывать аккуратность, усидчивость;

3. Совершенствовать навыки работы с клеем;

Материалы для работы: готовые детали из цветной бумаги на каждого ребёнка, клей карандаш, фломастер чёрного цвета.

Ход занятия

Вводная часть

1.Воспитатель: Ребята, а вы знаете, я сегодня пришла в детский сад, а у нас в группе гость.

Хотите узнать кто это? Тогда отгадайте загадку.

С желтой грудкой у окошка,

Собирает шустро крошки,

Отгадайте, что за птица?

Называется (Синица).

Воспитатель: Правильно. Это синичка. Вот она.

(Выставить на мольберт синицу).

2. Беседа по теме

Посмотрите, какая красивая птица. Спинка у нее желтовато-зеленого цвета, брюшко желтое с широкой черной полосой - кажется, будто синичка нарядилась в желтую кофточку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Видите? Верхняя сторона головы, бока шеи, горло и прилежащая блестяще-черные, а бока головы белые. Крылья серовато-голубого цвета со светлой поперечной полосой. Хвост черноватый с голубоватым налетом

Живут синицы в разных лесах, обычно на открытых участках, опушках, по берегам водоёмов. Гнезда устраивают в дуплах дятлов, реже в выгнившей древесине дерева на месте выпавшего сучка, за отставшей корой, в щелях деревянных построек, в старых гнездах белок. Тяготеет к жилью человека, часто встречается в крупных городах и других населённых пунктах, в пригородах, в садах и парках. В городах синицы охотно селятся в домиках сделанных человеком. Как они называются? Скворечники.

Синица, как правило, оседлая птица. Что это значит?. Значит, что она живёт на одном месте. Не улетает далеко. В отличие от кочующих птиц.

Синица подвижная, вертлявая птица. Размером примерно с воробья, имеет достаточно длинный хвост.

Воспитатель: А сейчас я прочитаю стихотворение про синицу.

Слышу я: звенит синица

Средь желтеющих ветвей.

Здравствуй, маленькая птица,

Вестница осенних дней!

Хоть грозит он нам ненастьем,

Хоть зимы он нам пророк

Дышит благодатным счастьем

Твой веселый голосок!

Воспитатель: Как вы думаете, чем полезны синицы? Ответы детей

Почему она поедает насекомых? Ответы детей

Недаром в народе синицу называют сторожем и санитаром наших садов. Сад без синицы кажется мертвым. Но как налетит стайка синиц, сад оживает. Синицы с писком перелетают с ветки на ветку, с дерева на дерево,осматривают каждую трещинку на коре: нет ли древесного семечка или жучка.

Физкультминутка.

Скачет шустрая синица.

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)

Вот присела на минутку, (Присели.)

Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)

И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

(А. Барто)

3. Продуктивная деятельность детей.

Индивидуальные консультации в процессе выполнения работы.

Предложить детям дополнить работу дополнительными деталями, нарисовав их фломастером, для создания законченной композиции.

4. Выставка и анализ работ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471174-sinichkin-den-metodicheskaja-razrabotka-proek