Классный час «Семейные ценности»

Классный час "Семейные ценности"

Цели:1. Дать  учащимся представление о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.

2. Пробудить желание жить в гармоничной, дружной  семье.

3. Довести до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое близкое, что  есть у человека.

4. Помочь учащимся раскрыть понятие «счастливая семья». 

Задачи:

1. Формировать у учащихся представление о семье—как одной из главной ценностей человека, убеждение о важности и роли семьи и школы в жизни человека.   

2. Воспитывать уважение к семейным традициям, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.

3. Прививать потребность уважительных отношений в семье.

4. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.

5. Формирование духовных и нравственных качеств, мировоззрения обучающихся, их гражданского, сознательного и бережного отношения к семейным ценностям и традициям как национально-культурной ценности.

Развивающие: развивать устную речь, мышление, внимание, память; расширять кругозор, обогащать словарный запас; 

Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к теме, дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать парами и группами; адекватно оценивать результат своей работы; 

Здоровьесберегающие: создание комфортной и доверительной атмосферы в классе, сохранение здоровья детей путем чередования различных видов деятельности и отдыха.

Планируемые результаты занятия 

Метапредметные:

Регулятивные: - самостоятельно ставить перед собой цели;

- контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные: - работать с разнообразной информацией и ориентироваться в ней;

- уметь группировать объекты;

- делать выводы в результате совместной работы. 

Коммуникативные:- развивать умение сотрудничать со сверстниками при работе в группе;

- развивать умение принимать коллективное решение. 

Личностные: - осознать необходимость изучения темы занятия;

- следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении;

- учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;

- учиться выражать свое мнение. 

Методы: проблемно-поисковый 

Формы организации познавательной деятельности:индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование: презентация; карточки с частями пословиц; карточки с надписями семейных традиций для ассоциограммы; листы для составления синквейна; мультфильм Барбоскины «Вечные ценности»,тема, модель дома, карточки с заданиями для групп, листы для записи слов, цветные листы для записи слов .

1.Организационный момент

Создание положительного настроя на урок.

2.Введение в тему

- Ребята, мы собрались сегодня с вами для общения- обсудим очень важный вопрос:

Без чего на белом свете взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас ,друзья?  (Наша дружная семья)

Это слово каждый знает.Ни на что не променяет!К цифре «7» добавлю «я».Что получится ?

3.Актуализация знаний, мотивация

- А почему это слово ни на что не променять? Оно так дорого стоит?

- И какова его цена? (Его нельзя продать или купить)

- Но все-таки, что –то ценное в этом слове есть?

4. Формулировка целей и задач

-О чем мы сегодня поговорим?

- А все ли вы о ней знаете?

- А, что бы хотели о ней узнать?

5.Решение поставленных задач

Представление о семье

Чтение стихотворения «Семья» ( Приложение)

- А ,что же в вашем понимании СЕМЬЯ? (высказывания детей)

- Где мы можем узнать точное значение этого слова? (в словарях)

- Значение слова «Семья» по Ожегову(cловарь): «Семья» -группа живущих вместе близких родственников.

-Семья- это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу. Ни один человек не входит в мир один на один, мы входим в него через семью.Семья-это кровные родственники- отец и мать, дедушки и бабушки, братья и сестры. Полезно знать, что слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток. Со временем на нем появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды. Когда ваши родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя. Его нужно было с любовью взращивать: жить в согласии и заботиться друг о друге.Семья крепнет, а семя превращается в крепкий росток. На нем зацветают и первые цветочки-сынки и дочки. (Видеоролик о появлении ребенка в семье, о заботах родителей о ребенке).Теперь у родителей главная забота, чтобы дети выросли хорошими людьми. Они не жалеют для этого ни сил, ни времени.

-А, какие семьи были раньше?

-Раньше семьи были большие: несколько поколений родных жили под одной  крышей. Старшие передавали свой опыт младшим, взрослые заботились о тех, кто уже не мог работать. Жили весело и дружно. Подтверждение этому мы находим даже в сказках, пословицах и поговорках.-Давайте попробуем составить эти пословицы и поговорки из отдельных слов. (Работа в группах) (Приложение)

 -Сейчас семья стала иной, но ее суть осталась прежней: воспитание детей, забота друг о друге.--Как вы считаете, ребята все ли семьи одинаковые?- Конечно, нет.

-Все семьи разные. Они отличаются своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой и традициями.

-Ребята, как вы понимаете слово «традиция»?Традиции- это обычаи, привычки, практическая деятельность, которые передаются из поколения в поколение.

-А какие традиции есть в ваших семьях?  

Работа в группах: -Каждой группе задание: выбрать на столе все известные семейные традиции.

Составление ассоциограммы на доске.

Каждая группа называет семейные традиции, прикрепляют на доску

- Ребята, это замечательно, что ваша семейная жизнь так богата традициями.

Чтение стихотворения «Семья –это счастье, любовь и удача» (Приложение)

Б) Представление о семье—как одной из главной ценностей  человека

- Так, что же такого ценного в семье?

- Мы не часто говорим о ценностях, которые укрепляют нашу семью.

- Некоторые ценности семейной жизни мы приобретаем сами. Некоторые передаются нам из поколения в поколение.

- А, какие семейные ценности могут передаваться?(Культурные, духовные, материальные)

- Материальные: семейное имущество, передаваемое по наследству. Это дом, драгоценности.

- А, вот, о каких ценностях идет речь в мультфильме «Барбоскины», вы скажете после просмотра.(просмотр мультфильма «Вечные ценности»)

- Какие же вечные ценности вы увидели?

- Какие выводы вы можете сделать о ценностях ? Имея все эти ценности: и культурные, и духовные, и материальные, какая будет семья? (Счастливая)

Рисунки детей , видеоролик «Счастливая семья»

Уютный дом – это место, где живет дружная счастливая семья. В народе существует пословица: «Каждый сам творец своего счастья». Творец – это значит строитель.

-Как вы думаете, можете вы быть строителями?

-А что мы будем строить сегодня?

-Дом счастливой семьи.

-Попробуем выяснить ,что необходимо для счастливой семьи. Мы построим дом, в котором семья может обрести счастье. Каждый кирпичик нашего дома-это ценное качество ,которое лежит в основе счастья семьи.

Групповая работа.

Выбираем для строительства дома счастливой семьи красивую поляну.

-Из каких частей состоит дом?

-С чего начинается строительство?(С закладки фундамента.)

-Что возводят потом?(Стены)

-Чем заканчивают строительство?(Крышей.)

А кто еще участвует в обустройстве дома? Делает уютным ,красивым?(Дизайнеры)

(Деление на группы)

Итак, мы разделились на бригады по желанию. Какая бригада займется закладкой фундамента? Стенами? Крышей? Дизайнеры у нас подготовились заранее. Чтобы построить свою часть дома, каждой бригаде нужно будет выполнить свою часть работ-заданий.

Учитель раздает детям их часть заданий.

-Рассмотрите внимательно листы заданиями

Задание « Фундамент» (1 группа)

-Прочитайте,а потом посмотрите внимательно фрагмент мультфильма «Трое из Простоквашино», где Дядя Федор пишет письмо родителям, отправляясь с котом Матроскиным в деревню. Подумайте и выполните задание. ( Приложение) После обсуждения заданий первой группы приходим к выводу, что между сыном и мамой не было взаимопонимания.Итак, первый секрет счастливой семьи – это взаимопонимание. На поляну устанавливаем фундамент для дома.

Задание «Стены»(2 группа)

-Рассмотрите внимательно лист с заданием. ( Приложение). Выполните задания.

-Запишите слово, обозначающее общее название ваших действий.

Демонстрация задания

Чтобы обеспечить детей самым необходимым, создать дома уют, родители ходят на работу. После трудового дня мамы и папы приходят домой уставшими, поэтому в семье домашние дела должны распределяться между всеми по силам. В жизни каждого человека случаются трудные периоды, когда ему требуется участие, совет. В таких случаях близкие люди не должны оставаться равнодушными к беде близких, они стараются помочь в меру своих сил и возможностей.

Итак, второй секрет счастливой семьи – это взаимопомощь, забота близких родственников друг о друге.

Устанавливаем стены дома. (Взаимопомощь)

Задание «Крыша»(3 группа)

-Прочитайте внимательно стихотворение.

«Нельзя в семье без уважения» (А. Лопатина, М. Скребцова)

-Запишите главное слово этого стихотворения ,без которого не бывает счастливой семьи.

(Взаимоуважение) -Ребята, как выдумаете, как должны вести себя родители, чтобы дети их уважали?

-Как должны вести себя дети, чтобы родители их больше уважали?

Уважение человек может заслужить только своими делами и поведением.

-Итак, третий секрет счастливой семьи – это взаимоуважение. Мы устанавливаем последнюю часть нашего дома- крышу. (Взаимоуважение).

Задание «Дизайнеры»(4 группа)

Эта группа особая, она заранее получила свое задание: приготовила для нас выступление .

После выступлениявывешиваются слова ЛЮБОВЬ, ДЕТИ ,ЗАБОТА, оформленные в виде красивых окон .

Итак, наш дом построен, и мы открыли секреты счастливой семьи. Ребята, какое общее название можно дать всем словам –кирпичикам нашего дома для счастливой семьи? Тому ,что делает семью единой ,крепкой, то ,из чего складывается семейное счастье?(Семейные ценности)

-Давайте, ребята, вспомним, какие семейные ценности нужны для счастливой семьи?

(Взаимопонимание, взаимоуважение,взаимопомощь)

6.Рефлексия

- Вы, молодцы ребята. Смогли  мы ответить на все ваши вопросы сегодня?

- Что же важное для себя вы сегодня взяли?

- Нужны ли вам эти полученные знания, для чего нужны?

Составление синквейна на тему «Семья и семейные ценности».

7.Итог