Конспект урока чтения во 2 классе по мордовской сказке «Благодарный медведь»

Конспект урока по чтению

Дата_________

Тема: «Благодарный медведь» (мордовская сказка) 

Цель:

- закрепить знания по прочитанным сказкам;

Задачи:

Знакомство с устным народным творчеством. Познакомить учащихся с содержанием мордовской народной сказки «Благородный медведь». Развивать мышление, речь, внимание, память, познавательный интерес.

Основные понятия : народная сказка , герой сказки.

Оборудование: изображения героев сказки, компьютер.

Методы и приёмы: словесный (беседа, рассказ), наглядный (метод

иллюстраций), практический (чтение детей); частично-поисковый,

проблемный, аналитический.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

II. Основная часть

1. Вступительная беседа.

Сегодня на уроке мы повторим и

закрепим знания о сказках.

- Зачем разные народы сочинили сказки? Чему они нас учат?

2. Обобщение знаний по теме.

Мы читаем раздел "В гостях у сказки".

- Какие сказки мы читали в этой теме? Кто их сочинил?

- Вспомните, сказки, каких народов мы читали в этой теме?

Русские.

Литовские.

Казахская.

- Кто были герои этих сказок?

3. Сообщение темы урока

Учитель: Ребята, вспомните, где мы живем? В России

Россия богата республиками, городами, областями.

В какой республике мы живем? Правильно в Республике Мордовия.

Сказку, которую будем читать сегодня написана нашим народом.

Мордовия – красивая республика, в ней так много рек, озер, лесов. А вот какую сказку мы будем читать сегодня на уроке, мы сейчас узнаем. В конверте – загадка. Когда ее отгадаем, то узнаем, о ком будет сказка.

Это зверь лохматый,

И зимой сосет он лапу.

Любит мед, малину он,

Может громко зареветь,

А зовут его (Медведь)

Учитель: Молодцы! Правильно отгадали! Это мордовская сказка про медведя, и называется она «Благодарный медведь». Давайте ее послушаем.

4. Чтение сказки учителем

- Кто главные дейст­вующие лица? За кого вы переживали, слушая сказку?

5. Чтение сказки про себя.

6. Чтение сказки вслух (хоровое чтение)

7. Работа с вопросами к сказке

Ребята, про кого эта сказка? (Ответы детей)

Кто гулял по лесу? (Девочка)

Кого встретила девочка в лесу? (Медведя)

Что случилось с девочкой, когда она встретила медведя? (Испугалась)

А что сделал медведь, когда увидел девочку? (Медведь протянул лапу девочке)

Что девочка увидела на лапе медведя (На лапе у медведя была заноза)

Как помогла девочка медведю? (Девочка вытащила занозу из лапы медведя)

Как медведь отблагодарил девочку? (Медведь подарил девочке улей с медом)

Молодцы! Скажите, пожалуйста, девочка была добрая или нет? (Добрая)

Почему мы говорим, что девочка добрая? (она помогла медведю).

Медведю была нужна помощь? (Да, он сам не мог вытащить занозу)

Девочка хорошо поступила? Почему? (девочка поступила хорошо, потому что животным надо помогать.)

Учитель: Правильно, ребята! Бывает так, что звери, птицы попадают в беду. Им обязательно надо помогать. Животных надо любить и не обижать. И если вы можете помочь зверям или птицам, позаботиться о них, то обязательно надо это делать.

8. Физкультминутка

учитель: Сейчас вы немножко засиделись, давайте-ка мы с вами встанем и немножко разомнем ножки и ручки.

Топай Мишка, хлопай Мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз.

Улыбайся и садись.(проводит ребенок)

9. Чтение сказки по частям

- разбор содержания каждой части.

- вопросы помогающие раскрыть характер сказочных героев,

- поиск в тексте слов, отображающих характер героя.

- придумывание заголовка к одной из частей (или к каждой части).

10. Подготовка к выразительному чтению.

11. Выразительное чтение.

III. Подведение итогов урока.

Учитель: Понравилась ли вам сказка, ребята? (Ответы детей)

О ком эта сказка (ответы детей)

Учитель положительно оценивает работу детей, хвалит за правильные ответы, за внимательное слушание сказки «Благодарный медведь».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471409-konspekt-uroka-po-chteniju