Урок. Узоры на крыльях бабочки

ТЕМА УРОКА. УЗОРЫ НА КРЫЛЬЯХ БАБОЧКИ

Цели и задачи: развивать эмоциональное, эстетическое, образное восприятие, творческие способности; формировать поэтическое видение мира; учить рисовать по представлению, использование нестандартного способа рисования.

Оборудование: акварель, кисти, карандаши, фонограмма записи пения птиц леса; презентация; палочки.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический

Формы: индивидуальная, фронтальная, коллективная.

 Приемы: беседа, презентация

Технологии: ИКТ, здоровьесберегающие

Тип занятия: комбинированный

Личностных УУД -  навыки организации рабочего места для работы с красками; формирование эстетических чувств

Метапредметные - Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения. Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий. Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности.

Познавательных УУД: активизация знаний и  умение делать обобщения, сравнения. Умение анализировать представленные работы и давать им характеристику; понимание вопросов учителя и умение строить логически верные ответы.

Ход занятия

1. Организационный момент.

1. Приветствие:

Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок!
Мы за парты дружно сели
И на доску посмотрели.
Мы сегодня опять
Учиться будем рисовать!

2. Сообщение темы занятия

Спал цветок

И вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел

– О ком идет речь в загадке?

– Правильно, это бабочка.

1 слайд (бабочка)

Сегодня на уроке мы свами узнаем о многообразии бабочек, о их происхождения, рассмотрим узоры на их крыльях и сами будем рисовать узоры без помощи карандаша и кисти. ТЕМА НАШЕГО УРОКА УЗОРЫ НА КРЫЛЬЯХ БАБОЧКИ

3. Введение в тему занятия

1. Вступительная беседа.

-А как же развивается бабочка, как она появляется на свет?

В течение жизни бабочка, как и все насекомые не раз меняют форму.

Видеоролик1 Вот так появляется бабочка.

– В природе существует огромное количество бабочек. Они все разные и не похожи друг на друга. В этом вы сейчас убедитесь сами.

Видеоролик2

Ребята, что вы можете сказать о бабочек о их крылышках.

Какая она? ( красивая, нарядная)

– Сколько крыльев у каждой бабочки? (Четыре, два крыла впереди и два поменьше сзади.)

Из чего состоят узоры на крыльях? (Пятнышки, волнистые каемки; мелкие точки, как будто бы брызги.)

– Узор какой бабочки вам понравился больше всего? Почему?

Физминутка «Самолет»

5.  Применение знаний и умений в новой учебной ситуации.

-Сегодня мы внимательно рассматривали бабочек, существующие в природе.

- А вы хотите украсить бабочку?

- У меня в большой коробке много разных бабочек, но все они белые , одинаковые. Они прилетели на наш урок, для того, что бы вы их украсили.

- Закройте глаза  и протяните ладошки! (Учитель раздаёт заготовки бабочек)

 Каждый учащийся получает вырезанную учителем заготовку бабочек.

А теперь ребята откройте глазки и посмотрите на бабочки, которые у вас в руках, а затем посмотрите на доску, на доске у нас три бабочки, 1 бабочка 1 группа, 2 бабочка – 2 группа, 3 бабочка -3 группаи они тоже белые, а как мы их будем украшать.?

У вас у каждой группы есть сои бабочки чтоб украсить красивыми узорами нашу большую бабочку нам нужно украсить маленькие бабочки.

Первую нашу бабочку мы будем украшать с помощью

Простого карандаша.

У вас на столе стоят карандаши, и в тарелочках налитая гуашь. Мы берем карандаш в руки все взяли. И макаем его в гуашь в тот цвет который вам понравился. и наносим на крылышки бабочки. Вместе со мной. И ТАКИМ СПОСОБОМ ВЫ УКРАШАЕТЕ СВОЮ БАБОЧКУ.

МОЛОДЦЫ ЗАКАНЧИЛИ.

А ТЕПЕРЬ СВОИ БОБОЧКИ КАЖДАЯ КОМАНДА ПРИКРЕПЛЯЕТ К КРЫЛЫШКУ СВОЕЙ БОБОЧКИ. ВОТ ТАКИМ ОБРАЗОМ МЫ УКРАСИЛИ ПЕРВОЕ КРЫЛЫШКО БОБОЧКИ.

Второй способ как можно получить красивый узор с помощью прищепки и ваты

Вместе со мной выполняем узор. Все взяли в руки прищепку и макаем её в гуашь.

Вот такие получились у нас бабочки. Клеем свои работы на второе крылышко бабочки.

А третий у нас способ с помощью пальчика.

А четвертый способ. Самый трудный. Мы попробуем нарисовать наш узор с помощью макарон.

МОЛОДЦЫ РЕБЯТА.ВОТ МЫ С ВАМИ И УКРАСИЛИ ЧЕТВЕРТОЕ КРЫЛЫШКО НАШЕЙ БАБОЧКИ . ПОСМОТРИТЕ КАКИЕ У НАС ПОЛУЧИЛИСЬ ЧУДЕСНЫЕ И ОЧЕНЬ КРАСИВЫЕ БАБОЧКИ.

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ С ВАМИ БЕЗ ПОМОЩИ КИСТИ И КАРАНДАША СМОГЛИ УКРАСИТЬ КРЫЛЬЯ НАШЕЙ БАБОЧКИ ВОТ ТАКИМИ СПОСОБАМИ. НО СУШЕСТВУЕТ ЕЩЁ МНОЖЕСТВО МНОГИХ ДРУГИХ СПОСОБОВ РИСОВАНИЯ УЗОРОВ. НА СЛЕДУЮЩИХ УРОКАХ МЫ С ВАМИ ПРОДОЛЖИМ ЕЩЁ РАБОТУ НАД УЗОРАМИ.

6. Оформление результатов работы, презентация проекта.

- Завершаем работу.

- Послушайте стихотворение:

На цветок в саду присела

Бабочка.

Ты откуда прилетела,

Бабочка?

До чего же ты пригожа,

Бабочка!

На цветок сама похожа,

Бабочка!

- Приятно любоваться красивыми узорами бабочек?

- Что нового узнали на уроке? (узнали о разных красивых бабочках.)

- Чему учились на уроке? (рисовать узор на крыльях бабочек.)

7. Рефлексия:

- Скоро появятся на наших улицах живые бабочки и будут радовать нас своей красотой. А пока пусть эти бабочки украсят наш класс.

- У вас на парте лежат разные бумажные цветы. Прикрепите один из понравившихся цветов на нашу полянку!!!

КРАСНЫЙ– если - очень понравилось сегодня на уроке.

БЕЛЫЙ – если НЕОЧЕНЬ

Синий – если - мне было скучно.

- Сразу чувствуется, что мы с нетерпением ждём лета!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471428-urok-uzory-na-kryljah-babochki