Развиваем креативное мышление: театрализованное занятие «Вообразилия» для старшей группы ДО

Конспект занятия по театрализованной деятельности в старшей группе детского сада

«Вообразилия»

Педагог дополнительного образования: Якушенко .М.В

Цель: развитие креативного мышления посредством синтеза искусств – театра, музыки, сказки.

Задачи:

- учить детей четко произносить слова скороговорки с различными интонациями;

- развивать выразительность жестов, мимики, настроения, голоса;

- обучать детей драматизировать сказку

- воспитывать в детях коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость в совместной деятельности

Оборудование:  декорация к сказке «Теремок», маски героев сказки

Ход занятия:

Дети под музыку входят в зал, становятся вкруг.

Педагог:Придумано кем-то просто и мудро. При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Собираемся в кружок:

Раз дружок и два дружок.

Вместе дружно соберёмся,

Вместе за руки возьмемся -  дети собираются в хоровод.

И друг другу улыбнемся - наклон вперед улыбаются друг другу

Вот какие мы ребята -­ ритмический рисунок хлопаем. 

Мы сейчас с тобой утята !-  ручки вниз, ладошки смотрят в пол

Мы с тобой гулять пойдем -  дети идут в врассыпную, подражая утятам

Друга мы себе найдем

Шли,шли,шли, шли -

Вот и друга мы нашли - дети находят себе пару, встают лицом друг к другу

Поздоровайся со мной - берут друг друга за ручки

Самый лучший друг, друг ты мой!- гладят друг друга по спине.

(упражнение повторяется с начало, только «утята» заменяются «котятами»,другими животными

Воспитатель: Молодцы! А теперь ребята, покажите жестами следующие действия: «иди сюда», «тихо», «не балуйся», «до свидания», «я думаю», «я сплю», «я обиделся» (дети изображают жестами действия)

Воспитатель: Чистоговорка (артикуляционная гимнастика) «На лугу»

На лугу паслась корова – «Му-у-у, му-у-у».

Полосатый шмель летел – «З-з-з, з-з-з».

Летний ветерок подул – «Ф-ф-ф, ф-ф-ф».

Колокольчик зазвенел – «Динь, динь, динь».

Стрекотал в траве кузнечик – «Тр-р-р, тц-с-с».

Еж колючий пробегал – «Пх-пх-пх».

Птичка маленькая пела «Тиль-ль,тиль-ль».

И сердитый жук жужжал – «Ж-ж-ж,ж-ж-ж».

(Дети не только проговаривают слова, но и имитируют движения)

Педагог: ребята, представьте, что в этой коробке, что –то лежит ( предлагаю детям передавать друг другу пустую коробку и по очереди вынимать от туда что- либо воображаемое и обыгрывать это)

Педагог: А вы любите путешествовать? (ответ детей). Мы с вами полетим на самолете,( едем на «самокате», плывем на «пароходе»)  

Вот, ребята, с вами в лесу. Закройте глазки и послушайте звуки леса (дети слушают звуки леса). А теперь откройте глаза и давайте вдохнем  аромат леса через нос, а выдыхать будем тонкой струйкой на свою ладошку.

Дыхательное упражнение «Аромат леса».

(дети выполняют упражнение на дыхание «Аромат»)

Педагог: А вот и лесные жители нас ждут. Раз, два, три, четыре, пять- в сказку мы пришли опять (дети одевают маски героев , репетиция пьесы «Теремок»)

Педагог:

Ну вот, и подошло к концу наше путешествие. Мы сегодня с вами побывали в замечательной стране Вообразилии. Вам понравилось в этой стране быть артистами? Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать. Вы были хорошими фантазерами, актерами. Давайте поаплодируем друг другу. До свидания! (Дети выходят из музыкального зала.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471604-konspekt-zanjatija-po-teatralizovannoj-dejate