- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Логопедические карточки (Автоматизация звука С)
Автоматизация звука С - длительный и необходимый этап в коррекционной работе по постановке звука. Для длительного употребления звука необходима длительная автоматизация. К новому материалу нужно подходить поэтапно.
КАРТОТЕКА ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКА [С]
Автоматизация звука [с] в словах, звук в начале слова
СА:со-ва, со-ба-ка, са-по-ги, са-мо-лёт, са-ни,
са-мо-кат, сай-ка, Са-ня, са-по-ги, са-хар, са-бо.
СО: сок, соль, сон, сом, со-я, со-да, Со-ня, соп-ка,
сос-ка, сос-на, со-ты, со-ро-ка, со-ло-ма, со-ха-тый.
СУ: суп, сум-ка, суб-бо-та, суд-но, сук-но, су-хо,
сун-дук, су-е-та, сут-ки, су-хой, суш-ка, су-меть.
СЫ: сын, сы-тый, сы-нок, сы-пать, сыр, сыч.
Автоматизация звука [с] в словах со стечением согласных
Ста-я, свет, сва-я, сто, скула, спуск, сво-бо-да, свой, свод, ска-мей-ка, скал-ка, ско-ба, сдо-ба, ску-ла, сдать,
смо-тать, сно-ва, сноп, сны, спать, спут-ник, спуг-нуть, ста-я, ста-кан, ста-нок, ста-до, став-ни, ста-вить, стать, ста-ди-он, стог, сто, стул, сту-пень-ки, сту-па, сту-дить, сту-дент, смо-тать.
Автоматизация звука [с] в словах, звук в середине слова
Ли-са, кас-са, по-сад-ка, гу-си, Али-са, мя-со, ко-са,
оса, усы, ве-сы, бу-сы, нос-ки, ко-сы, но-сы, кас-ка,
мис-ка, пе-сок, крас-ки по-су-да, ка-пус-та, пост,
0-сёл, по-сох, ко-ляс-ка, бар-сук, фо-кус-ник, мост.
Автоматизация звука [с] в словах, звук в конце слова
Нос,квас, по-гас, а-на-нас, ав-то-бус, фи-кус,
ком-пас, как-тус, под-нос, ко-кос, ко-лос,
по-я-сок, вкус, у-кус, фо-кус, ми-нус, ре-дис,
аб-ри-кос, у-нёс, пёс, пы-ле-сос, Де-нис.
Автоматизация звука [с] в словосочетаниях
Красивый сон, ананасовый сок, усатый сом, высокая
сосна, сосновый сук, сухая косынка, сладкий абрикос,
мягкий воск, высокий утёс, синяя каска, серый слон,
высокий стул, искусный фокусник, опасный выступ,
сдобное тесто, пустая миска, густой сок, пустой
автобус, соевый соус, мясной соус.
Автоматизация звука [с] в предложениях
У сома – усы. Сын ест суп. Пастух пас стадо. Саня моет посуду. Соня ест кекс. Денис пьёт сок. Светит ясное солнце. Алиса пьёт сливовый сок. На мосту стоит автобус. Пёс ест кусок мяса. Саня готовит суп киске. У Симы красивые косы. В лесу стоит высокая сосна. У Сани быстрый самокат. Стас несёт сумки. На сосне сидит сова. Стас и Соня идут в сад. У высокой скалы –навесной мост. В лесу много снега. Автобус стоит на автобусной остановке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471639-logopedicheskie-kartochki-avtomatizacija-zvuk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Организация работы инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Основные положения системного подхода в работе с замещающими семьями»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.