- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Логопедические карточки (Автоматизация звука С)
Автоматизация звука С - длительный и необходимый этап в коррекционной работе по постановке звука. Для длительного употребления звука необходима длительная автоматизация. К новому материалу нужно подходить поэтапно.
КАРТОТЕКА ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКА [С]
Автоматизация звука [с] в словах, звук в начале слова
СА:со-ва, со-ба-ка, са-по-ги, са-мо-лёт, са-ни,
са-мо-кат, сай-ка, Са-ня, са-по-ги, са-хар, са-бо.
СО: сок, соль, сон, сом, со-я, со-да, Со-ня, соп-ка,
сос-ка, сос-на, со-ты, со-ро-ка, со-ло-ма, со-ха-тый.
СУ: суп, сум-ка, суб-бо-та, суд-но, сук-но, су-хо,
сун-дук, су-е-та, сут-ки, су-хой, суш-ка, су-меть.
СЫ: сын, сы-тый, сы-нок, сы-пать, сыр, сыч.
Автоматизация звука [с] в словах со стечением согласных
Ста-я, свет, сва-я, сто, скула, спуск, сво-бо-да, свой, свод, ска-мей-ка, скал-ка, ско-ба, сдо-ба, ску-ла, сдать,
смо-тать, сно-ва, сноп, сны, спать, спут-ник, спуг-нуть, ста-я, ста-кан, ста-нок, ста-до, став-ни, ста-вить, стать, ста-ди-он, стог, сто, стул, сту-пень-ки, сту-па, сту-дить, сту-дент, смо-тать.
Автоматизация звука [с] в словах, звук в середине слова
Ли-са, кас-са, по-сад-ка, гу-си, Али-са, мя-со, ко-са,
оса, усы, ве-сы, бу-сы, нос-ки, ко-сы, но-сы, кас-ка,
мис-ка, пе-сок, крас-ки по-су-да, ка-пус-та, пост,
0-сёл, по-сох, ко-ляс-ка, бар-сук, фо-кус-ник, мост.
Автоматизация звука [с] в словах, звук в конце слова
Нос,квас, по-гас, а-на-нас, ав-то-бус, фи-кус,
ком-пас, как-тус, под-нос, ко-кос, ко-лос,
по-я-сок, вкус, у-кус, фо-кус, ми-нус, ре-дис,
аб-ри-кос, у-нёс, пёс, пы-ле-сос, Де-нис.
Автоматизация звука [с] в словосочетаниях
Красивый сон, ананасовый сок, усатый сом, высокая
сосна, сосновый сук, сухая косынка, сладкий абрикос,
мягкий воск, высокий утёс, синяя каска, серый слон,
высокий стул, искусный фокусник, опасный выступ,
сдобное тесто, пустая миска, густой сок, пустой
автобус, соевый соус, мясной соус.
Автоматизация звука [с] в предложениях
У сома – усы. Сын ест суп. Пастух пас стадо. Саня моет посуду. Соня ест кекс. Денис пьёт сок. Светит ясное солнце. Алиса пьёт сливовый сок. На мосту стоит автобус. Пёс ест кусок мяса. Саня готовит суп киске. У Симы красивые косы. В лесу стоит высокая сосна. У Сани быстрый самокат. Стас несёт сумки. На сосне сидит сова. Стас и Соня идут в сад. У высокой скалы –навесной мост. В лесу много снега. Автобус стоит на автобусной остановке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471639-logopedicheskie-kartochki-avtomatizacija-zvuk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Основы психологии в профессиональной деятельности педагога»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.