- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фразеологический словарь
Фразеологический словарь.
А Васька слушает да ест.
Так говорят, когда человек не обращает внимания на замечания или упреки других людей и продолжает делать то же самое.
- А вот опоздавший Смирнов! Сколько раз тебя наказывали за опоздания, а тебе все равно. Вот уж действительно: а Васька слушает да ест.
- Простите, Ольга Петровна. Это в последний раз.
Выражение пришло в русскую речь из басни И. А. Крылова «Кот и повар». В ней повар ругает кота Ваську за украденное мясо, а кот продолжает есть это мясо, не обращая внимания на упреки повара:
А ты… ахти какой позор!
Теперя все соседи скажут:
«Кот Васька плут! Кот Васька вор!
И Ваське –де не только что в поварню,
Пускать не надо и на двор,
Как волка жадного в овчарню:
Он порча, он чума, он язва здешних мест!» (А Васька слушает да ест.)
Азбучная истина.
То, что всем хорошо известно, ясно.
_ Почему ты не почистил зубы? Чистить зубы перед сном – необходимо, это азбучная истина, это знает каждый человек.
Слово азбучный образованное от слова азбука – так называется русский алфавит. С выучивания азбуки начинается всякое учение, поэтому азбучная истина – это то знание, без которого невозможно заниматься каким-нибудь делом. В этом фразеологизме слово азбучный стало значить «известный всем».
Без конца.
Очень долго, бесконечно.
Бедный страус!
Несчастнее нету отца:
На гнезде он сидел и сидел без конца –
Терпеливо, упорно, упрямо…
Из яйца наконец появился птенец –
И захныкал: - А где моя мама? Б. Заходер «Страус».
Постоянно, все время.
Мы пока назад шли, Васечкин без конца возмущался – чем мы, мол, хуже этих яхтсменов?! В. Алеников. Приключения Петрова и Васечкина.
Как не стыдно! Это просто не по-товарищески: самим сидеть на подоконнике, в то время как я без конца мою чашки и тарелки. В. Драгунский. Хитрый.
Без памяти.
Очень сильно (любить кого-то или что-то).
Мы без памяти любим свою собаку Герду. Она здорово играет в мяч, умеет отлично плавать и показывает разные смешные трюки – словом, настоящий товарищ.
Бабушка без памяти любит своих внуков.
Очень быстро, стремительно (бежать, нестись, лететь).
Испугалась ласточка Береговушка. Дорогу домой она не помнила: где ж ей было запомнить, когда она неслась без памяти от страха? В. Бианки. Лесные домишки.
Без пяти минут кто
Почти стал, будет кем-либо, совсем скоро станет кем-либо.
Мой младший брат без пяти минут школьник, он пойдет в школу уже в этом году.
Наша школьная команда без пяти минут чемпион, мы вышли в финал.
Фразеологизм происходит от сочетания слов, которое обозначает незавершенный отрезок времени: например, без пяти минут два.
Белая ворона
Человек резко отличающийся чем-то от других; не такой как все.
Когда летом я отдыхал в деревне у бабушки, я поначалу чувствовал себя среди местных ребят белой вороной, а потом мы стали друзьями.
Фразеологизм впервые употребил в своем произведении древнеримский поэт Ювенал (1 в.) Он написал: Рок дает царства рабам, доставляет пленным триумфы. Впрочем, счастливец такой реже белой вороны бывает.
Ворона белого цвета, то есть ворона- альбинос, в природе большая редкость. Она отличается от других ворон своим цветом, поэтому и человека, который отличается от других, стали называть белой вороной.
Битый час
Очень долгое время, которое обычно потрачено напрасно.
И в недоуменье няня
Битый час глядит на сани.
Ну а мальчик у ворот
Два часа как няню ждет.
А домой идти боится –
Дома могут рассердиться,
Скажут: - Как же ты гулял,
Если няню потерял? Э. Успенский. Рассеянная няня.
Мы битый час уговаривали Катю поехать с нами на экскурсию, но все напрасно.
Выражение связано с появлением часов с боем. Битый час первоначально – «время от одного боя часов до другого».
Бить баклуши
Ничего не делать бездельничать.
Однажды перед ученьем хозяин погладил Каштанку и сказал: - Пора нам, Тетка, делом заняться. Довольно тебе бить баклуши. Я хочу из тебя артистку сделать… А. П. Чехов. Каштанка.
Брызгая водой, Васька без умолку говорил о походе, о товарищах и о том, что теперь можно ни о чем не думать и бить баклуши до сентября. В. Осеева Васек Трубачев и его товарищи.
Происхождение фразеологизма связано с игрой в городки. Баклуши – небольшие чурки, которые сбивали деревянной палкой – битой. Такая игра казалась забавной, развлечением, и поэтому словосочетание «бить баклуши» стало значить «бездельничать».
Бок о бок
Рядом, близко друг к другу.
Проносились навстречу поезда, груженные рудой, углем и громадными, толщиной в полвагона, бревнами. А на одном разъезде бок о бок остановились они рядом с могучим железным бронепоездом. А. Гайдар. Чук и Гек.
Брать на поруки кого
Ручаться за кого-нибудь, быть ответственным за его работу и поведение.
Тебя, к примеру, из школы исключить надо, а класс тебя на поруки берет. Значит ты в школе остаешься. Стоишь себе на собрании, краснеешь немножечко, но домой идти не страшно. Л. Давыдычев. Лёлишна из третьего подъезда.
- Последний раз спрашиваю, - грозно проговорил Петька, - берете меня на поруки или нет? Друзья вы мне или просто так, понарошку? Л. Давыдычев. Лёлишна из третьего подъезда.
Брать на себя что
Обязываться выполнить, осуществить что-нибудь.
Бабушка, сорвав ветку сказала: - Я предлагаю выпороть детей. Миньку пусть выпорет мама. А Лёлю я беру на себя. И я всыплю ей как старшей не меньше двадцати розог. М.Зощенко. Великие путешественники.
- Нет, нет так больше продолжаться не может! – разгорячился дедушка. - Я обязан о тебе заботиться, а не ты обо мне. Я старше. Отныне я все беру на себя. Л. Давыдычев. Лёлишна из третьего подъезда.
Вместо точек вставь правильный фразеологизм: белая ворона, азбучная истина, бок о бок, без памяти.
1. Мы с Мишей соседи, живем……………… Наши квартиры на одном этаже, у меня 31-я, а у него 32-я.
2. У Виталика снова разболелся живот. …………… как будто не знает: фрукты нужно есть только мытыми.
3. Наша собака просто настоящая………… Обычно псы за котами гоняются, а наша их любит, дружит с ними и даже защищает от других собак.
4. Мы………………… полюбили путешествовать и объездили уже полстраны. Даже в выходные отправляемся куда-нибудь недалеко, чтобы увидеть новое место и познакомиться с новыми людьми.
Источники: Фразеологический словарь. Почему так говорим. Н.В. Баско.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471752-frazeologicheskij-slovar
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление персоналом»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.