Конспект занятия: Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки»

Конспект занятия: Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки»

Цель: обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения(игрушки); прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов. Развитие всех компонентов устной речи детей.

Задачи:

Образовательные:учить детей давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с нею можно играть, какие игрушки есть дома, закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями; воспитывать умения произносить слова со звуками «с» и «з» отчетливо и внятно, выделять эти звуки из слов, слова с этими звуками из фраз; регулировать силу голос (произнесение фразы и отдельных слов громко, тихо и шепотом), произносить фразы на одном выдохе.

Развивающие: продолжать развивать словарь, развивать внимание, память.

Воспитательные:продолжать воспитывать бережное отношение кпредметам бытового назначения.

Материал: Игрушки: собака, слон, лиса, заяц, коза.

Ход занятия:

– Посмотрите, как много игрушек в нашей группе, – говорит воспитатель.

– Все они разные. А если бы все игрушки ушли от нас, как было бы плохо! Саша, какая твоя любимая игрушка? Покажи ее нам.

Дети рассматривают игрушку. Воспитатель предлагает желающему рассказать о ней: «Какая игрушка? Как можно с нею играть?» (То же еще по трем игрушкам.)

– А теперь расскажите о своей любимой игрушке, которая сейчас находится дома. Надо рассказать о ней так, чтобы другие дети, которые не видели вашу игрушку, поняли, как она выглядит, как с нею можно играть.

Если дети затрудняются, воспитатель дает образец описания с показом игрушки:

– Когда я была маленькая, у меня тоже была любимая игрушка. Догадайтесь, кто это (показывает, как котенок умывается и мяукает). О ком я загадала загадку? Кто это? (Котенок.) Своего котенка я всегда называла ласковыми именами. Какими? (Ко...тик, ко...тишка, ко...ток, ко...тинька, коте...ночек.)

Воспитатель ставит на свой стол собаку, слона, лису, зайца, козу.

– В названиях этих игрушек есть знакомые вам звуки «с» и «з». Я буду показывать на какую-нибудь игрушку, а вы называйте ее так, чтобы был хорошо слышен звук «с» и «з».

Дети произносят: сссобака, ссслон и т.д. Если они затрудняются, воспитатель дает образец произнесения.

Воспитатель оставляет на столе две игрушки: собаку и зайца. Спрашивает, какой первый звук в слове собака. Если дети не называют звук «с», предлагает произнести слово протяжно. Аналогичный вопрос задается по второй игрушке (заяц).

Далее воспитатель предлагает назвать слова, в которых есть звук «с» и «з».

Физкультминутка

После физкультминутки воспитатель произносит чистоговорку:

са-са-са – залетела к нам оса. Предлагает сказать ее всем вместе, на одном выдохе. Затем просит одного ребенка повторить чистоговорку на одном выдохе громко, другого – тихо. Далее детям предлагают следующие чистоговорки:

су-су-су – в лесу видели лису;

за-за-за – прилетела стрекоза;

зу-зу-зу – мы поймали стрекозу.

Часть детей повторяет чистоговорки громко, другие тихо; одни дети с вопросительной интонацией, другие с восклицательной.

Воспитатель загадывает загадки: «Бел, да не сахар, ног нет, а идет» (снег); «Зимой белый, летом серый» (заяц). Просит детей аргументировать ответы («Почему вы думаете, что это снег?

Почему вы думаете, что это заяц?»). Предлагает назвать первым звук в словах снег, заяц. На прогулке заучивает с детьми эти загадки.

Следующую часть занятия проводят в том случае, если остается время. Воспитатель спрашивает: «Соня кормит собаку – в каких словах есть звук с? Зоя дает зайцу морковку – в каких словах есть звук з?»

Если детям будет трудно ответить на вопросы, можно предложить им произнести слова громко и протяжно: Сссоня, сссобаку и т.п.

Воспитатель произносит скороговорку: У маленькой Caни санки едут сами. Предлагает повторить ее в разном темпе.

–А сейчас скажем скороговорку Видит волк козу, забыл и грозу громко... тихо... шепотом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471765-konspekt-zanjatija-rasskazyvanie-o-lichnyh-vp