Технологическая карта урока раздел Гимнастика. Мост из положения лёжа,кувырок назад,стойка на лопатках. 4 класс

Задачи урока:

- Образовательные:

• Разучить технику выполнения кувырка назад и стойки на лопатках

• Совершенствовать технику выполнения строевых команд

- Развивающие:

• Развивать физическое качество ловкость, координация, гибкость

• Способствовать развитию адекватной самооценки.

- Воспитательные:

• Формировать умение работать в парах.

• Воспитывать чувство взаимопомощи, самодисциплины.

Планируемые образовательные результаты:

- Предметные:

• Знать технику выполнения кувырка назад, мост,стойки на лопатках.

• Находить и анализировать ошибки. Координировать и контролировать свои действия.

• Оказывать помощь одноклассникам при выполнении упражнений.

- Метапредметные:

• Познавательные : соотносить изученные понятия с примерами,

• Коммуникативные готовность вести диалог, вступать в речевое общение.

• Регулятивные : осуществлять действия по образцу,выявлять ошибки, корректировать дальнейшую деятельность, оценивать правильность выполнения учебной задачи.

- Личностные :

• Принимать и осваивать социальную роль учащегося.

• Развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

• Оценивать свою собственную деятельность, эмоциональное состояние.

Инвентарь

Наглядность

Маты гимнастические

Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики

Этапы урока.

Дозировка

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Обучающие и развивающие задания

Диагностирующие, стимулирующие, действенные вопросы, предложения

1

2

3

4

5

6

Вводно-подготовительная часть

1.Организационный момент.

2 минуты.

Цель - подготовить класс к уроку и поставить учебные задачи.

- Дает команду на построение в одну шеренгу.

- Проверят готовность учеников к уроку (наличие формы и спортивной обуви).

- Принимает рапорт о готовности класса к уроку.

- Приветствует учащихся.

- Дает команду по порядку номеров рассчитайсь!

- Создает эмоциональный настрой на урок.

- Озвучивает тему и цель урока.

- Задает вопрос.

-Организует постановку индивидуальных задач на уроке (работа в парах).

- Опрашивает 3-5 человек.

- Выслушивает и дополняет ответы детей.

- Строятся в одну шеренгу.

- Сдача рапорта о готовности к уроку.

- Ответ на приветствие.

- Рассчитываются .

- Слушают учителя.

Правильно выполнять команды учителя, дежурного, формулировать и обосновывать свое мнение .

-Уметь слушать, высказывать свое мнение, строить монологическую речь, координировать свои действия, принимать точку зрения других учащихся.

-Принимать и сохранять учебную задачу .

- Нести ответственность за свои действия.

- В одну шеренгу становись!

- Какие задачи вы можете поставить перед собой на этот урок?

2. Мотивация.

4 минут

Цель – создать условия для формирования позитивных

потребностей в осознании необходимости активного образа жизни.

- Организует беседу по теме: «Зачем гибким?»

- Задает вопросы ученикам .

- Выслушивает ответы учеников и дополняет необходимой информацией.

- Объясняет, какое значение это имеет для физической подготовки человека.

- Подводит итог беседы.

- Слушают учителя.

-Слушают учителя.

-Осознавать смысл предстоящей деятельности

Как вы думаете, зачем человеку необходимо делать утреннюю гимнастику?

- Какие физические качества развиваются на гимнастике.

Для чего нужна гимнастика?  

Какие виды гимнастики вы знаете?

Какие акробатические упражнения вы уже умеете делать?

Какую технику безопасности следует соблюдать при занятиях гимнастикой?

3. Актуализация знаний.

12 минут

Цель - подготовить организм к дальнейшим действиям, связь с предыдущими уроками

- Проводит разминку. Беговые упражнения, Ору.

- Поворачиваем направо,

- Дает команду в обход налево шагом Марш!

- Упражнения на формирование осанки.

- Бег и его разновидность

- Переход на ходьбу и выполнение упражнений на восстановление дыхания.

Движения по спортивному залу - Передвигаясь по залу, выполняют команды учителя.

- Упражнения на восстановление дыхания выполняют самостоятельно.

- Остановившись, поворачиваются лицом друг к другу.

- Размыкаются.

- Продолжают выполнять упражнения.

- Проводить подготовку организма к эффективной работе на уроке

- Интегрироваться в пары, строить взаимодействия

-Постановка и удержание учебной цели на каждом этапе выполнения учебного задания,прогнозировать результат, уметь контролировать собственные действия.

- Осознание учебной ситуации, выбор способов выполнения заданий.

- Ходьба обычная. Руки в низу

- Ходьба на носках. Руки подняты вверх.

- Ходьба на пятках. Руки вытянуты вперед.

- Ходьба на внешней и внутренней стороне стопы. Руки за спиной.

Ходьба спиной вперед

-С высоким подниманием бедра

- Захлёстыванием голени

- С вынесением прямых ног( вперёд назад)

-Подскоки с перекатом с пятки на носок.

-Приставной шаг

-Скрестный шаг

-Прыжки на одной ноге

1.И.п. – ноги на ширине плеч, мяч внизу в двух руках

1 – руки вперед;

2 – руки вверх, 3 - руки вперед4 – и.п.

5-8 - то же

Повторить 6 раза.

2.И.п. – ноги на ширине плечмяч над головой1 – наклон вправо;

2 – и.п.

3 – наклон влево;

4- и.п.

Повторить 6 раза.

3.И.п. – ноги на ширине плеч, руки выворотом перевести за спину.

1 – согнуться до угла 90^о, руки поднять вверх;

2-3 – пружинистые наклоны;

4 – и.п.

Повторить 6 раза.

.И.п. – ноги на ширине плеч, – выпад вперед правой, руки вперед, 2 – и.п.

3 – выпад вперед левой, руки вперед, 4 – и.п.

Повторить 6 раз.

6.И.п. – ноги на ширине плеч полный присед, руки вперед,

2 - и.п.

Повторить 6 раз

Основная часть

4. Изучение нового материала.

20 минут.

Цель - обучить кувырку назад, стойка на лопатках, мост.

- Напоминает правила ТБ на уроках гимнастики.

- Проводит подготовительные упражнения.

- Обращает внимание на технику выполнения. Правильности постановки рук и ног.

- Объясняет технику выполнения упражнения.

-Показывает образец выполнения на подготовленном учащемся.

- Формулирует задание для работы в парах.

- Дает команду для работы в парах.

- Осуществляет контроль над ходом выполнения упражнения.

Акробатика

1. Группировка.

2. Кувырок вперед.

3. Стойка на лопатках.

5.Перекаты назад с выходом в стойку на лопатках.

6.Кувырок назад

7.Мост

Выполнение акробатической комбинации.

1.два кувырка вперед

2.Кувырок назад

3.Перекат назад в стойку на лопатках

4.Мост  ( из положения лежа) 

Разделить учащихся на 3 группы на выполнение акробатической комбинации.

5.Уборка гимнастических матов.

-Уметь воспринимать объяснение учителя..

- Правильно выполнять все задания учителя

- Контролировать, оценивать результаты собственной деятельности

- Соотносить реальный результат с нормой через самооценку

- Уметь анализировать и находить ошибки

Выполнение комбинации.

Заключительная часть

8.Рефлексия.

1 минута.

Цель - провести самооценку своей деятельности на уроке.

- Самооценка.

- Оценка настроения.

- Проводят самооценку.

- Оценивают урок.

- В устной форме сопоставляют цель, поставленную в начале урока, с результатом на конец урока.

- Оценивать свою собственную деятельность, эмоциональное состояние

- Выявлять ошибки, корректировать дальнейшую деятельность .

-Соотнести свои действия и результаты с поставленными задачами на уроке .

- Уметь анализировать допущенные ошибки).

- Если вы всё выполняли правильно, и у вас всё получилось с первого раза – 5 шагов вперед.

- Если допускали неточности при выполнении и надо поработать над техникой - 4 шага вперед.

- Если вы очень старались, но пока не все еще получается – 3 шага вперед.

- Если вам все сегодня понравилось на уроке, вы поднимите руки вверх.

.

- Если вам не понравился урок, то вы присядете

-Вспомните, пожалуйста, какие задачи вы ставили для себя на этот урок. А теперь подумайте и оцените себя.

9.Итоги урока.

1 минута.

Цель - подвести итоги урока, оценить учащихся, выставить оценки и дать домашнее задание.

- Оценивает учащихся.

- Дает домашнее задание.

- Благодарит за урок и прощается.

- Дает команду на выход из зала.

- Узнают оценку за урок.

- Получают домашнее задание.

- Прощаются с учителем.

- Строем покидают зал.

-Класс, смирно! Направо! Из зала шагом марш!