Секреты семейного воспитания «Дети должны знать свои корни»

План-конспект

воспитательного мероприятия

Тема:Секреты семейного воспитания «Дети должны знать свои корни»

Форма:устный журнал.

Цель: формирование социально значимых отношений обучающихся к семье, как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья.

Задачи:

Образовательные:

- способствовать расширению знаний обучающихся о семейных традициях, отношениях в семье, как безусловной ценности;

Воспитательные:

-способствовать созданию условий для воспитания интереса к истории своей семьи, рода;

Развивающие:

- способствовать повышению уровня коммуникативной культуры обучающихся.

Использование современных образовательных технологий:

Методическое оснащение: мультимедийное оборудование, презентация.

1. Организационный момент.

Классный руководитель:Здравствуйте, товарищи кадеты.

Перед каждым из вас лежит лист бумаги и ручка. Пожалуйста, напишите на листе фамилию. Теперь просклоняйте ее по падежам.

(индивидуальная работа, 1 минута)

Что меняется в фамилии при склонении?

(ответы воспитанников: окончание)

А что остается неизменным?

(ответ воспитанников: корень)

Опираясь на знания, полученные вами на прошлых классных часах и уроках обществознания, ответьте, что является «корнем» для каждого человек?

(ответ воспитанников: семья, ее история, предки)

(Слайд 1)

Человеку очень важно знать свои корни, чувствовать себя частью семьи, рода. Как дерево погибает без корней, так и человек не может жить без памяти о своих предках. Каждый из нас множеством ниточек связан со своими родными, с Родиной, друзьями. Без этого человек теряет свою личность, теряет себя.

Просмотр видео-ролика «Сила Рода – Сила Человека»

(слайд 2)

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать? Давайте вместе сформулируем тему сегодняшнего классного часа.

(ответы воспитанников)

Тема сегодняшнего нашего разговора: «Дети должны знать свои корни».

У многих народов принято почитать своих предков, помнить не только их имена, но и все их славные дела, чем они были знамениты. Это обязывает человека задуматься о том, как он будет жить, чтобы его дети, внуки и правнуки, изучая жизнь своих предков, смогли гордиться им.

Без знания своих корней, без осознания себя связующим звеном между прошлым и будущим человек легко может превратиться в паразита-одиночку.

II. Основная часть

Классный руководитель. Прежде чем начать разговор, мы проделаем небольшую словарную работ, вспомним смысл и значение некоторых слов и выражений.

(Слайд 3)

На экране в таблице вы видите: в левом столбике слова, а в правом столбика определения. Наша задача - определить, о каком слове идет речь и соединить его с определением.

(совместная работа).

Классный руководитель: Наши предки считали имя важной частью личности каждого человека. Оно имело таинственный смысл и во многом определяло дальнейшую жизнь каждого ребенка, его успехи и неудачи, достоинства и пороки. Знаете ли вы, что обозначают имена ваши и ваших родственников, одноклассников?

(ответы воспитанников)

При подготовке к нашей встрече ваши одноклассники подготовили презентацию «Значение имени», в котором собрали информацию и значение имен кадет нашего класса.

Просмотр презентации «Значение имени» (3 мин)

Классный руководитель: а как называют имя семьи?

(ответы воспитанников: фамилия)

Верно, это – фамилия. Без фамилии сегодня невозможно представить нашу жизнь. Это наше семейное имя. Однако далеко не каждый задумывается над тем фактом, что еще до середины XIX века фамилия была скорее исключением из правил. Фамилии – это своего рода живая история. Труд и быт, предметы одежды, социальные отношения, обычаи и обряды – все это оставило свой след в фамилиях. Многие фамилии рассказывают о былых суевериях, немало могут они рассказать и об истории языка.

Просмотр видео-ролика «Происхождение фамилий на Руси. Самые древние фамилии»

(Слайд 5)

Классный руководитель: В русском языке есть такое выражение: «Иваны, не помнящие родства». Так называли в старые времена беглецов с царской каторги, крепостных крестьян, бежавших от помещика, дезертиров и прочих беспаспортных бродяг. Попавшись в руки полиции, они тщательно скрывали свое имя и происхождение, чтобы их не отправили назад. На все вопросы они отвечали, что зовут их Иванами, а родства своего (т.е. происхождения) они не помнят. Так родилось выражение «Иваны, не помнящие родства».

С тех пор народ стал называть Иваном, родства не помнящим, того, кто отрекается от родных, друзей, предков, от традиций своей семьи и народа.

Классный руководитель 

- Что нужно, чтобы не превратиться в таких Иванов?

Примерные ответы воспитанников:

- собирать семейные реликвии.

-расспрашивать у родителей о предках.

-составлять генеалогическое древо.

-гордиться достижениями, подвигами членов семьи, рода и т.п.

Классный руководитель: в пятом классе на уроке обществознания вы изучали основы генеалогии и каждый из вас готовил мини-проект «Генеалогическое дерево моей семьи». При подготовке к сегодняшнему мероприятию, трое кадетов нашего класса получили представить нам свои проекты.

(ответы воспитанников с рисунками и презентациями 3- 4 человека)

(Слайд 8)

Наши предки не были Иванами, не помнящими родства. Из глубокой старины идет обычай поминать умерших. В православии их называют усопшими (уснувшими), потому что душа человека бессмертна.

По обычаям православных людей усопших нужно поминать молитвой и раздачей милостыни.

Один из поминальных дней называется Радоницей, он приходится на восьмой день после праздника Пасхи, вторник. В этот день верующие приходят на могилы своих родных и близких с радостной вестью о Воскресении Христовом. Поэтому и самый день поминовения называется Радоницей (или Радуницей). Считается, что души поминаемых радуются от наших молитв.

В нашем классе учатся представитель разных конфессий. Кто может рассказать о том, как чтят память предков в других религиях?

(ответы воспитанников)

IV. Подведение итогов.

Сегодня мы говорили о памяти, о связи с далекими предками, о наших корнях. Мы узнали, что образованные люди стараются узнать как можно больше о своих предках, гордятся их достижениями, поминают их, дорожат честью своего рода.

А дикари не придают этому никакого значения и остаются Иванами, не помнящими родства. Кем будете вы, вам решать.

V. Рефлексия.

Перед вами слово «Дом». Придумайте для каждой буквы этого слова такую расшифровку, которая будет подтверждать крепкую взаимосвязь слов «ДОМ» и «СЕМЬЯ».

Слайд 11

1. «Д» – дети

2. «О» – отец

3. «М» – мать

Товарищи кадеты, благодарю вас за интересную беседу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471899-sekrety-semejnogo-vospitanija-deti-dolzhny-zn