Проект по познавательной деятельности в подготовительной группе «Путешествие в королевство времени. Часы»

Проект по познавательной деятельности в подготовительной группе «Путешествие в королевство времени. Часы»

ДОУ №98.

Тема: «Часы».

Воспитатель: Цалоева А. М.

Актуальность проблемы:

1. Формирование представлений о времени у дошкольников – сложный

процесс, требующий от воспитателя систематической, последовательной

работы и творческого подхода.

2. Умнение следить за течением времени в процессе деятельности,

рационально его использовать – важные качества личности, вот почему

уже в дошкольном возрасте детей необходимо начать учить самим

ориентироваться во времени. Время всегда в движении, и движется оно в

одном направлении, т. е. необратимо. Его нельзя увидеть, услышать,

потрогать, понюхать, попробовать.

Цель:Расширить и систематизировать представления о часах: часы с

кукушкой, электронные, песочные, механические, будильник.

Материал: 1. Изображение часов или игрушки.

2. Натуральные часы.

3. Конверты с заданиями.

4. Кроссворд.

5. Кубики со слогами.

6. Разрезные картинки.

7. Картонный круг и стрелки.

8. Конфеты с цифрами.

Последовательность работы.

Воспитатель: Сегодня мы отправляемся в Королевство времени. Перенесемся туда мы с помощью часов. Для этого нам надо перевести стрелки на час назад.

(Дети переводят стрелки, и появляется Мистер Ысач).

Мистер Ысач: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мистер Ысач. Я живу в

Королевстве времени.

Воспитатель: Вам не кажется, что имя нашего гостя весьма странное?

Мистер Ысач: Меня заколдовал злой волшебник, вы сможете мне помочь,

но, чтобы меня расколдовать, прошу вас помочь и

выполнить задания. Первое задание вы найдете в часах,

в которых живет птица.

(Дети находят конверт с кроссвордом под часами с кукушкой и

разгадывают его).

По горизонтали: 2. Главные часы нашей страны.

6. На нее указывает маленькая стрелка.

7. Их в минуте 60.

9. Как по-другому назвать семь дней?

10. Как по-другому назвать сто лет?

11. Часть суток, наступающая после вчера.

По вертикали: 1. Утро, вечер, день, ночь. Это…

3. В нем 60 мин.

4. В нем двенадцать месяцев.

5. Середина дня.

6. Что такое апрель?

8. Как по-другому назвать семь дней?

Мистер Ысач: А теперь ищите задание под «живыми часами».

(Дети объясняют, что «живыми часами» можно назвать петуха.

Рядом с игрушкой находят конверты).

Воспитатель: В конвертах спрятаны разрезные картинки, на которых

изображены разные часы. Соберите их и расскажите, как они

называются. (на картинках мы увидели будильник, наручные

часы, часы с кукушкой и т. д.)

Мистер Ысач: Следующее задание вы найдете под сыпучими часами.

(Ребята отправляются на поиск песочных часов).

Воспитатель:Под ними такое задание: прослушать запись звуков

работающих часов и отгадать их названия.

(Будильник звенит, куранты бьют, часы на руке тикают и т. д.).

Мистер Ысач: Следующее задание вы найдете под часами, которые будят

нас по утрам.

(Дети находят в