Календарное планирование в средней группе по теме «Одежда. Обувь. Головные уборы»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

22 ноября, понедельник

«Одежда бывает разная»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп4.6

Беседа «Что мы знаем об одежде», уточнить у детей их знания об одежде, расширить и пополнить словарный запас детей по названиям одежды, подвести к понятию «одежда»

Дидактическая игра «Что лишнее»: развивать мышление, память, учить рассуждать, высказывать свое мнение, объяснять свой ответ.

Индивидуальные беседы с детьми «Как я провел выходные дни», вступать в диалог, развивать речевую активность. развивать

Культура общения:продолжать учить детей здороваться при встрече не только со взрослыми, но и с детьми, понимать слова приветствия для взрослых и для сверстников.

Ситуат. беседа «Сегодня день сыновей», уточнить у детей, кто такие сыновья, есть ли у нас в группе сыновья, кому они являются сыновьями, что значит быть сыном, формировать у детей представление о родственных связях, учить рассуждать, высказывать вое мнение.

Самостоятельная игровая деятельность:

н.-печатные игры «Одежда» -домино, лото «Обувь», организовывать подгруппы по интересам, симпатии

Иллюстрации: предметные картинки «Одежда», «Обувь», «Головные уборы» и др.

Лото» и «Домино» по теме «Одежда», «Обувь».

Плакат «Одежда»

Буклет «Воспитываем опрятность»

НОД

Аппликация:

Занятие (авторское) Аппликация: «Украшаем платье к празднику в горошек».

Задачи. Учить детей срезать плавно уголки у квадратов, получая круглую форму «горошинки». Вызвать интерес к созданию из нарезанных «горошин» украшения. Повторить правила безопасности при работе с ножницами. Развивать согласованность в работе глаз и рук. Воспитывать аккуратность, интерес к освоению различных действий с настоящим инструментом.

Физкультура в зале.

Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Занятие 31

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. Подвижная игра «Лиса и куры».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за дождем и ветром. Предложить детям понаблюдать, почему дождь не идет прямо, дать характеристику какой дождь (сильный, мелкий, холодный), ветер (порывистый, пронизывающий, сильный). Предложить назвать какую лучше надевать одежду, обувь в такую погоду.

Игра «Ветер, дождь и гром»: повышение групповой сплоченности, внимание.

П. и. «Солнышко и дождик».

Разучить Физминутку «Мороз»

На дворе с утра мороз.

Отморозить можно нос.

(Потрите рукой нос)

Шапка, куртка и сапожки –

Не замерзнут наши ножки.

(Имитируйте движения одеваться)

Будем прыгать и скакать,

Наши ножки согревать.

(Прыгайте на двух ногах с продвижением вперед) с Ариной, Людой, Мишей, Варей, Жасминной, Витей. Коллективный труд: кормление птиц: постоянное проявление заботы о птицах. Назвать птиц, которые прилетают к нам определить кто смелый из птиц.

Ситуативная беседа «Почему дети ссорятся», уточнить у детей, что является причиной ссоры, почему дети поступают агрессивно к сверстникам, сформировать умение правильно выходить из спорной ситуации, уметь договариваться.

Сам.и. деятельность с ветром, используя элементарные приспособления, изготовленные самостоятельно, определять направление ветра, получить положительные эмоции от общения с природными явлениями.

Выносной материал: шапочка для игры, «Зонт».

Нитки, фантики от конфет, цветная бумага, полиэтиленовые пакеты.

Корм для птиц.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Д. слов. игра «Добавь словечко»

Пошли звери на базар

Посмотреть новый товар.

Поросёнок в шубке,

А собачка в …(юбке).

Кот в жакете,

Мышка в…(берете).

Кошечка в сережках,

Корова в… (сапожках).

Барашек в кафтане,

Коза в … (сарафане)

Учить подбирать названия одежды в рифму.

Дид. упр. «Что надел зайчик» С Ваней, Мишей

Ариной, Варей, Валерией, развивать внимание, память, называть одежду

Самообслуживание: продолжать учить детей аккуратно, снимать одежду, выворачивать, поддерживать желание быть опрятным.

Повторить стихи и песни к празднику «Капустные посиделки»

Картинки предметные «Одежда».

Сценарий праздника «Капустные посиделки».

Альбом «Со словами играем, речь развиваем»

23 ноября, вторник

«Одежда и обувь бывает разная»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна №6

Сюжетно -ролевая игра «Ателье», обогатить речь детей словами признаками разной ткани активизировать в речи слова, систематизировать знания о профессии швея и ее инструментов. Помочь организовать игровой сюжет, распределить роли.

Дид. упражн.: «Назови ласково»: образовывать из предложенных существительных, обозначающих одежду и обувь, головные уборы уменьшительно-ласкательные

с Юлей, Ариной, Ваней, Витей, Кириллом, Тимуром, Варей.

Просмотр фильма Инфоурока «Одежда»,https://www.youtube.com/watch?v=vd_IzZcSNic расширить знания детей о видах одежды, ее качестве.

Сам. изо. деятельность в изоуголке Сегодня день акварели «Творческая мастерская»– раскраски «Варежки, сапожки, шарфик», продолжать закреплять умение правильно держать кисть, закрашивать не выходя за контур, придумывать узор.

Центр «Сюж. игры»: куклы, наборы одежды, кусочки ткани.

Изо. материалы, силуэты варежек. Сапожек, шарфика. Запись Инфоурока «Одежда», https://www.youtube.com/watch?v=vd_IzZcSNic

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за растениями, в ходе наблюдения отметить, как разные растения подготовились к зиме. Для лучшего запоминания глаголов "одеть" и "надеть" разучить стишок: «На дворе холодный день, Ты пальто своё ... (надень), Также брата-малыша потеплее ты... (одень)». «Чтоб гулять и не замёрзнуть, надо шапку... (надевать), Куклу надо... (одевать), майку ж надо ... (надевать). Это твердо надо знать». Под. игра «Поменяй башмаки», развивать ловкость, быстроту бега, командный дух.

Игровое упражнение «Кто быстрее всех принесет флажок» - учить бегать змейкой с Богданом, Витей, Ваней, Ариной, Алесей, Юлей, Викой

Самообслуживание: продолжать учить детей одеваться в определенной последовательности, воспитывать опрятность: Дима, Ваня, Даниил, Миша.

Опыт-эксперимент «Из чего лучше изготовить сапожки»,путем несложных манипуляций с водой и разными материалами определить материал для сапог для прогулок под дождем.

Самостоятельная игровая деятельность на малых игровых формах, развивать ловкость, силу, координацию движения

Флажки.

Игрушки «Башмаки».

Подбор различного материала: бумага, ткань, резина,

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

24 ноября, среда

«Что одеть на ножки?»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утр. Гимн. № 6.

Беседа – «Когда мы это обуем», обобщить знания детей о разных, сезонных видах обуви, развивать мышление, внимание, обогащение словаря: кожаная, резиновая, меховая, зимняя, летняя и др. Д. игра «Найди свою пару»,замечать незначительные различия в узорах на предложенных картинах «сапожках», находить пару.

Паль. игра «Как у нашей кошки» (Загибают по одному пальчику, начиная с больших,

На ногах сапожки. (на обеих руках на каждое название обуви.

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

Как у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Надевает валенки.

А сыночек Вовка —

Новые кроссовки.

Вот так. Вот так. (шагают по столу указательным и средним пальцами обеих рук), Новые кроссовки. развивать мануально-речевую активность. Назвать обувь, которая упоминалась в игре с Варей, Ариной, Аленой, Витей. Дежурство: Алесе и Богдану: сервировка стола к завтраку, ответственно относиться к поручению.

Ситуативная беседа «Специальная одежда».Рассматривание иллюстраций спецодежды: расширять знание детей о том, для чего нужна спецодежда пожарным, врачам, полицейским, спасателям и т.д. Самостоятельная деятельность: в игровых зонах, настольно-печатные игры, игры по интересам,- воспитывать дружеские взаимоотношения

Предметные парные картинки «Обувь».

Альбом «Пальчиковые игры. Потешки»

Картинки «Профессии»

Консультация «Как быстро и правильно научить ребенка обувать обувь».

НОД

Речевое развитие:

В. В. Гербова. Занятия по развитию речи средняя группа. Занятие 4. Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Цель. Проверить, насколько у детей сформировано умение состав¬лять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. Стр. 39.

Физкультура в зале

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Занятие 32. Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. Подвижная игра «Лиса и куры».

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за погодой: отметить,что с приближением зимы становиться все холоднее, отметить, как люди стали одеваться, учить детей отмечать взаимозависимость погоды, времени года с одеждой: ввести в активный словарь прилагательные: вязанная, теплая, меховая, зимняя

Игровое упражнение «скольжение», учить детей ходить скользящим шагом с Витей, Егором, Ариной Ваней, Мишей, Тимуром, Людой

Поручение: кормим птиц с Витей, Ариной, Ваней и другими желающими детьми, воспитывать заботливое отношение к птицам.

Самостоятельная игровая деятельность со спортивным инвентарём: предложить придумать разные игровые упражнения и действия.

П/и. «Заморожу», закрепить умение бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Под. игра «Море волнуется раз» , учить задерживать движение, стоять неподвижно несколько секунд.

Корм для птиц.

Спортивный инвентарь: прыгалки, кегли, мячи.

Работа перед сном

Соц- ком.р.

Р.р.

П.р

Загадки об одежде, обуви отгадывать загадки, обращать внимание на значимые признаки задуманного

Повторить стихи к утреннику «Капустные посиделки» с Аленой, Варей, проговаривать слова, читать громко и выразительно.

Дид. игра «Громко – тихо»: развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Чтение сказка Нина Павлова «Чьи башмачки.

Хрестоматия

Сценарий утренника.

25 ноября, четверг, 2 половина дня. Воспитатель Кобыляцкая Т.В.

25 ноября, четверг

«Одежда и обувь для мальчиков девочек»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна №6

Беседа «Одежда для девочек и мальчиков».Рассматривание иллюстраций детской одежды и обуви: расширять знание детей о том, что одежда имеет гендерное различие.

С/и. «Магазин детской одежды», придумать сюжет, обыграть, учить детей брать и выполнять взятую на себя роль.

Ручной труд: укрась платье куклы Кати»:продолжать учить вырезать из квадратов круги, используя метод округления при срезывания уголков. Развивать творческое воображение, фантазию с Кириллом, Тимуром, Бодей Ариной, Ваней.

Ситуативная беседа «Каждой игрушке свое место»:формировать у детей ответственное отношение к играм с игрушками, убирать игрушки на место.

Чтение худ. лит. Л. Воронкова «Маша-растеряша»: Прививать интерес к произведениям художественной литературы, беседовать по тексту, воспитывать самообслуживание, желание быть опрятным.

Наборы кукольной одежды: для «мальчиков» и «девочек»

Шаблоны платьев и заготовки цветной бумаги геометрических фигур- полоски, квадраты. Хрестоматия.

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение «Птицы зимой»: расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний период, развивать желание помогать им. Обращение внимания детей на поведение птиц.

Под. игра «Ты мороз, не щипли нос», учить детей бегать не сталкиваться друг с другом по всей площадке.

Упражнение «Снежинки»: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох (не добирая воздуха)с Витей, Аленой, Жасмин, Ваней, Мишей, Ариной. Поручение: Максиму и Лере разложить корм в кормушки учить детей проявлять заботу к птицам.

Ситуативная беседа «Одежда и обувь для мальчиков и девочек- разная?»: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Формировать их представление об обобщающем понятии «одежда». учить сравнивать одежду мальчиков и девочек. Учить отвечать простыми предложениями. . Самостоятельная игровая- деятельность со спортивным инвентарем, развивать ловкость, выносливость

Корм для птиц.

Лопатки и совочки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

26 ноября, четверг

«Праздничная одежда»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утр. Гимн. .№6.

Беседа – «Мамин день что он значит для тебя», воспитывать уважение к самому близкому человеку, родным, проявлять заботу и внимание. Словесная игра «Подбери слова о своей маме и бабушке»,расширять активный словарь детей прилагательными описывающие качества человека.

Дид. игра «Назови одним словом» классификация предметов

с Варей, Ариной, Аленой, Ваней, Витей, Юлей.

Трудовое поручение: Вике и Данилу: полить цветы, прорыхлить почву в хлорофитуме и геране. Учить проявлять заботу и правильно ухаживать за цветами.

Инд. Беседы «Опиши свою праздничную одежду», расширять словарный запас.

Ситуативная беседа «Сегодня день благодарения»,уточнить с детьми, что значит слово «благодарить», кого можно благодарить, за что. Воспитывать внимательное и чуткое отношение к близким, сверстника, друзьям.

Самостоятельная деятельность: в игровых зонах, воспитывать дружеские взаимоотношения, создавать подгруппы по интересам.

Картинки на классификацию

Инвентарь для трудовой деятельности в природе

Опрос «Как Вы хотите получать информацию о жизни и деятельности своего ребёнка в детском саду»

НОД

Музыкальное развлечение «Капустные посиделки», посвященное Дню Матери.

Цель: формировать у детей уважительное отношение к маме, бабушке, умения выразить им свою любовь словами и действиями.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за льдом на лужах: подобрать слова, характеризующие лед: прозрачный, блестящий, скользкий, хрупкий, тонкий, холодный, ледяной и т.п. предложить ответить на вопрос, как образовался лед и что такое лед? Отметить первые признаки приближающейся зимы.

Игровое упражнение «скольжение», учить детей ходить скользящим шагом с Ритой, Витей, Егором, Ариной Ваней, Тимуром, Людой

Покормить птиц с Витей, Ариной, Егором, Ваней и другими желающими детьми. Проявлять заботу. Называть птиц, которые к нам прилетают, узнавать по оперению и повадкам.

Опытно-экспериментальная деятельность «Что будет со льдом, если его внести в помещение», учить детей высказывать предположения и найти подтверждение в проведенном опыте.

Самостоятельная игровая деятельность на спортивном оборудовании, развивать силовые качества и выносливость.

П/и. «Два мороза», закрепить умение бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Контейнер для льда.

Корм для птиц.

Красная и синяя ленточки-повязки на рукава.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Загадки об одежде, обуви, головных уборах учить детей отгадывать загадки, обращать внимание на значимые признаки вещей.

Паль. и. «Обувь»

Посчитаем в первый раз,

Сколько обуви у нас.

(попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу)

Туфли, тапочки, сапожки

Для Наташки и Серёжки,

Да ещё ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

с Людой, Ваней, Витей, Юлей, мануально-речевое развитие.

Дид. игра «Громко – тихо»: развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо, шепотом.

Чтение перед сном, «Как я помогал маме мыть пол»

В. Голявкин

Хрестоматия

Альбом «С пальчиками играем, речь развиваем».