Внеурочное занятие по Первоклассной газете «Хабаровский край»

Внеурочное занятие

Работа с Первоклассной газетой

Тема: Первоклассная газета. Хабаровский край

Цель: Создать условия для формирования умений по работе с информацией, познакомить с достопримечательностями Хабаровского края

Задачи:

Развивать навыки смыслового чтения, умения работать с информацией, речь. Обогащать и активизировать словарь детей.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД:

осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (находить нужную информацию );

подробно, кратко пересказывать статью.

Регулятивные УУД:

поиск информации и понимание прочитанного;

формирование навыков самооценки собственной работы;

формирование всех компонентов информационной грамотности у младших школьников: приёмов эффективного чтения, навыков поиска, обработки и оценивания информации.

Коммуникативные УУД:

уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

уметь слушать и слышать других.

Личностные УУД:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Ход занятия:

1. ВВЕДЕНИЕ.

- Ребята, давайте в начале занятия проведем игру «мозговой штурм». Заменим числа соответствующими буквами алфавита и посмотрим, что у нас получится.

- Какое слово получилось? (слово край)

- А что оно означает? (ответы детей)

- Представляете, толковый словарь Ожегова даёт нам четыре значения этого слова.

( 4 ребёнка зачитывают)

- Как вы думаете, почему мы сегодня наше занятие начали именно с этого слова?

(ответы детей : Наверное название газеты будет связано с этим словом)

- Давайте посмотрим.

(дети раздают новый номер Первоклассной газеты)

2. РАЗМИНКА

-Назовите тему сегодняшнего номера. (Хабаровский край)

- С каким значением слово «край» будет связан наш номер?

- С чем ассоциируется название выпуска?

- Что, по-вашему, мнению, написано в этом номере?

- Где можно найти информацию по этой теме?

- Почему данная тема для нас важна?

- В какой ситуации могут пригодиться знания по данной теме?

- Какой сказочный герой нас встречает?(какаду)

- Прочитайте вопрос, который он задаёт нам: А ты знаешь, почему на острове Токи не слышно шума?

-Кто сможет ответить на данный вопрос?

- Так , давайте отправимся в путешествие. Сегодня вы будете юными путешественниками.

1. ЧТЕНИЕ ТЕКСТА, РАБОТА С ТЕКСТОМ

-Давайте прочитаем вступительную статью. (1 ученик)

- О чем эта статья? ()

- О чём еще мы узнаем в сегодняшнем номере. Прочитаем рубрики по порядку.()

- Итак, ну что, отправимся в виртуальное путешествие.

- Начинаем с рубрики «Хозяин края» (чтение одного ученика)

- Как по - другому называют амурского тигра?

- Где больше всего их проживает?

- Посмотрите внимательно на доску. Какое слово и картинка ассоциируется с этой рубрикой?

- Следующая рубрика «Подземный город».

- Я предлагаю вам прочитать самостоятельно, про себя.

- Почему эта рубрика так называется? (ответы детей)

- Давайте подберем картинку и слово к этой рубрике.

- Продолжаем наше путешествие юные туристы.

- Рубрика «Как превратить дерево в камень».(чтение по цепочке)

- А теперь попробуйте вы задать вопрос своим одноклассникам.

- С чем ассоциируется? Выбираем картинку и слово.

Физкультминутка

Путешествуя по странам

Утомились мы в пути.

Предлагаю вам ребята

Всем от парты отойти.

Посмотреть направо,

Посмотреть налево,

Потянуться к солнцу,

Удивиться «Где мы?»

- А где мы?

- Продолжаем наше путешествие дальше.

- Рубрика «Загадка столбов» чтение по цепочке

- Чем славятся Амурские столбы?

- А кто из вас хочет задать вопрос?

- Подбираем картинку и слово к этой рубрике.

- Прочитаем название следующей рубрики. Предположите, о чем пойдет речь. Проверим? (чтение по цепочке)

- Ваше предположение подтвердилось?

- Скажите, как называется остров, на котором проживают тюлени?

- Живут ли люди на этом острове? Почему?

- Прикрепим картинку и слово, которое ассоциируется с этой рубрикой?

- Знаете ли вы, как называется коренной народ, который проживает в Хабаровском крае?

- Я вам сейчас прочитаю статью про коренной народ, а вы слушайте внимательно.

- Как же называется народ?

- А теперь поработаем с текстом этой рубрики. (выборочное чтение)

- Чем раньше занимались нанайцы? Прочитайте.

- Какая раньше была связана интересная традиция с нанайскими именами? Прочитайте.

- Какое же слово и картинка ассоциируется с этой статьей?

- Итак, по какому краю мы совершили путешествие?

- Теперь мы можем ответить на вопрос сказочного героя?

- Сейчас мы проверим, что вы запомнили из сегодняшнего путешествия.

4.РАБОТА С ЗАДАНИЯМИ

5. РЕФЛЕКСИЯ

- А сейчас оцените свои результаты, дополняя предложения.

На занятии мне понравилось…..

Самым трудным заданием было…

Сегодня я порадовался за….

Мне нужно еще поработать над…

- Наше путешествие подходит к концу.

У каждого из вас сложилось свое настроение. Если вам понравилось занятие…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472236-vneurochnoe-zanjatie-po-pervoklassnoj-gazete-