Разработка карты мониторинга успешности «Индивидуальный план работы учителя-дефектолога с учащимся с ОВЗ»

Дата

Тема занятия

Содержание работы

Терминология

Содержание коррекционно-воспитательного процесса

Итоги занятия (краткое изложение достижений: динамика (положительная, отрицательная), что необходимо доработать в последующем)

Диагностическое обследование – 1 ч.

1

Игра «Третий лишний». ЛПЗ. Сравнение предметов по величине, длине, ширине

Научиться различать предметы и находить одинаковые

Величина, масса, размер

Коррекция зрительного восприятия, сенсорное развитие

Коррекция мелкой моторики.

2

«Этот пальчик…»

ЛПЗ. Осень.

Знакомство с характерными признаками, осенними месяцами, погодой данного времени года

Похолодание, листопад, осадки, сентябрь, октябрь, ноябрь

Формирование знаний о сезонных явлениях, развитие речи, развитие наглядно-образного мышления

3

«Найди лишнее»

ЛПЗ. Временные представления

Знакомство с частями суток, с их последовательностью

День, ночь, вечер, утро; сегодня, вчера, завтра, позавчера, послезавтра

Развитие речи, развитие мышления

4

Классная комната

ЛПЗ. Слово.

Знакомство с классом

Развитие навыков каллиграфии

Доска, парта, одноклассник, учитель

Развитие навыков пространственной ориентировки

Коррекция мелкой моторики.

5

«Зрительный диктант»

ЛПЗ. Числовой ряд от 1 до 20. Устные вычисления в пределах 20

Определение порядка при счете, количества предметов.

Десяток, единица. Десяток, единица

Развитие зрительного внимания, развитие зрительного восприятия, формирование элементарных математических представлений

6

«Лабиринт».

ЛПЗ. Моя семья. Числовой ряд от 1 до 20. Устные вычисления в пределах 20

Формирование знаний и представлений о членах семьи. Развитие умений выполнять сложение и вычитание в пр.20 устно

Родители, родственники

Развитие речи, развитие внимания к окружающим людям. Учить выполнять устные вычисления в пределах 20

7

«Что ты видишь?»

ЛПЗ. Предложение.

Закрепление знание правила написания предложения.

Начало, конец предложения.

Развитие зрительного восприятия, внимания, формирование знаний правил русского языка.

8

«Сходство и различие»

ЛПЗ. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 (устно).

Понятия: сложить, вычесть, плюс, минус. Развитие умений выполнять сложение и вычитание в пр.20 устно

Сложить, вычесть, плюс, минус.

Развитие речи, расширение математических представлений. Учить выполнять устные вычисления в пределах 20

9

«Найди лишнее»

ЛПЗ. Знаки сравнения. Сравнение чисел в пределах 20

Развивать умение сравнивать числа

Больше, меньше, равно

Учить сравнивать числа

10

«Найди закономерность» ЛПЗ. Различие слов, отвечающих на вопросы кто?  и что?

Формирование навыка различать одушевлённые и неодушевлённые предметы

Много, гладкий, живой и неживой предмет

Развитие мелкой моторики, развитие тактильного восприятия. Формирование навыков грамотного письма.

11

«Графический диктант»

ЛПЗ. Сравнение чисел в пределах 20

Развивать умение сравнивать числа

Больше, меньше, равно

Развитие зрительного внимания, развитие зрительного восприятия, формирование элементарных математических представлений, Учить сравнивать числа

12

«Наложенные предметы»

Деление слов на слоги

Формирование навыка деления слов на слоги

Слово, слог, звук

Развитие целостного и дифференцированного восприятия, развитие зрительного внимания, развитие наглядно-образного мышления, учить делить слово на слоги

Дата

Тема занятия

Содержание работы

Терминология

Содержание коррекционно-воспитательного процесса

Итоги занятия

1

«Зрительный диктант» ЛПЗ. Деление слов на слоги

Формирование навыка деления слов на слоги

Слово, слог, звук

учить делить слово на слоги

2

«Найди лишнее»

ЛПЗ. Большая буква в именах и фамилиях людей

Формирование навыков грамотного письма.

Имена людей, клички животных, названия городов и стран

Развитие мелкой моторики рук, развитие координации движений. Заучивание правил правописания.

3

«Сходство и различие».

ЛПЗ. Звук.

Формирование умения характеризовать звуки, выделять их в слове

Лента букв

Учить характеризовать звуки, выделять их в слове, использовать ленту букв

4

«Графический диктант»

ЛПЗ. Звук.

Формирование умения характеризовать звуки, выделять их в слове

Звонкие и глухие согласные, гласные звуки, лента букв

Формирование пространственной ориентировки на листе бумаги при написании в тетради, Учить характеризовать звуки, выделять их в слове, использовать ленту букв.

5

«Сюжетные картинки».

ЛПЗ. Правописание парных звонких и глухих согласных.

Формирование умения правильно писать слова с парными звонкими - глухими

Звонкие и глухие согласные, гласные звуки, лента букв

Учить правильно писать слова с парными звонкими – глухими. Развивать мышление и речь

6

«Сюжетные картинки».

ЛПЗ. Деление на слоги. Правописание  парных согласных.

Подбор проверочных слов Анализ открытых и закрытых слогов.

Родственные слова

Учить правильно писать слова с парными звонкими – глухими. Развивать мышление и речь

7

«Загадочный рисунок».

ЛПЗ. Устные вычисления в пределах 20

Развитие умения выполнять устные вычисления

Единицы, десятки, состав числа.

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

8

«Найди лишнее»

ЛПЗ. Правописание ЖИ-ШИ

Различать и выделять на письме ЖИ-ШИ

Формирование звукопроизношения, развитие речи, развитие наглядно-образного мышления

9

«Что больше (меньше)?»

ЛПЗ. Сравнение чисел

Состав числа, порядок числа, соотнесение с предметами, написание

Знаки сравнения

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

10

«Сюжетные картинки»

ЛПЗ. Составление рассказа «Зимние забавы».

Формирование знаний о зимних видах спорта, о детских играх зимой

Снеговик, санки, лыжи, коньки

Развитие воображения, развитие речи, расширение и уточнение словарного запаса

11

«Слуховой диктант с сочетаниями ЖИ ШИ ЧА ЩА ЧУ ЩУ» ЛПЗ. Увеличение и уменьшение числа НА несколько единиц.

Состав числа, порядок числа, решение примеров.

Увеличить, уменьшить.

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций.

Учить правописанию.

12

«Невнимательный художник». ЛПЗ. Различение парных согласных З - С

Анализ написания букв. Дифференциация свистящих и шипящих согласных.

Парные согласные по звонкости-глухости

Развитие внимания и мышления. Формирование правильного звукопроизношения, написания букв.

13

«Сходство и различие»

ЛПЗ. Решение и сравнение задач,     содержащих отношения «больше на», «меньше на».

Составные части задачи.

Условие, вопрос, решение.

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

14

Сказка «Составь слово магнитной азбуки».

ЛПЗ. Твердые и мягкие согласные

Уметь составлять и записывать слова с заданием (чтобы «С» был мягким и т.д.)

Твердые и мягкие согласные

Развитие речи, развитие воображения, развитие мелкой моторики рук, развитие координации движения. Закрепление правил.

15

«Дорисуй девятое».

ЛПЗ. Чтение и написание слов, деление на слоги.

Формировать умение складывать звуки в слоги

Слог, ударение

Сенсорное развитие, развитие кругозора, развитие словаря, развитие наглядно-образного мышления

16

Обобщающее занятие. ЛПЗ. Правописание парных согласных.

Развитие умения писать слова с парными согласными

Парные согласные

Учить самоконтролю

Дата

Тема занятия

Содержание работы

Терминология

Содержание коррекционно-воспитательного процесса

Итоги занятия

1

«Продолжи числовой ряд» ЛПЗ. Правописание безударных гласных

Развивать умение писать слова с безударными гласными

Ударение, безударный звук

Формирование математических представлений, развитие мыслительных процессов, развитие памяти.

2

«Графический диктант» ЛПЗ. Правописание безударных гласных

Развивать умение писать слова с безударными гласными

Ударение, безударный звук

Формирование навыков грамотного письма. Коррекция мыслительных процессов.

3

«Сходство и различие». ЛПЗ. Нахождение разности

Уменьшение числа на несколько единиц.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

4

«Исключи лишнее».

ЛПЗ Нахождение разности

Уменьшение числа на несколько единиц.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

5

«Зрительный диктант». ЛПЗ. Приемы сложения и вычитания.

Овладение приемами сложения и вычитания.

Приемы

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

6

«Найди отличия».

ЛПЗ. Приемы сложения и вычитания.

Овладение приемами сложения и вычитания.

Приемы

Расширение и уточнение словарного запаса, развитие речи, развитие мышления

7

«Зрительный диктант». ЛПЗ. Увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц.

Приемы увеличения и уменьшения чисел на несколько единиц.

Увеличить на…

Уменьшить на…

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

8

«Снежный ком»

ЛПЗ. Геометрические фигуры. Прямоугольник.

Развитие умения различать геометрические фигуры по существенным признакам

Прямоугольник. Многоугольник. Круг, овал и т.д.

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

9

«Продолжи числовой ряд» ЛПЗ. Решение примеров на сложение и вычитание.

Состав числа, порядок числа, сложение и вычитание.

Действия сложение и вычитание.

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

10

«Найди закономерность»

ЛПЗ. Число имени существительного

Развитие умения определять число имени существительного

Единственное, множественное

Учить определять число имени существительного. Развитие мышления

11

«Точки». ЛПЗ. Действия с числами в пределах 20.

Состав числа, порядок числа, действия с числами.

Знаки плюс и минус, больше – меньше – равно .

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

12

«Дорисуй девятое».

ЛПЗ. Число имени существительного

Анализ написания букв й, ы. Пары слов. Отсутствие заглавной буквы

Единственное, множественное

Учить определять число имени существительного. Развитие мышления

13

«Продолжи числовой ряд».

ЛПЗ. Решение задач в одно действие.

Выделение главной мысли в задаче. Определение вопроса.

Условие, вопрос, решение, ответ

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

14

«Что перепутал художник?»

ЛПЗ. Различие слов, обозначающих один или несколько одинаковых предметов.

Употребление слов, обозначающих один или несколько одинаковых предметов

Один, много

Формирование понятий один предмет, много предметов. Дифференциация понятий.

15

«Что напутал художник»

ЛПЗ. Решение примеров.

Состав числа, порядок числа, соотнесение с предметами, написание

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

16

«Найди отличия».

ЛПЗ. Большая буква в именах людей и кличках животных

Подбор имён и кличек животных. Использование правил правописания.

Фамилия, имя, отчество, кличка.

Развитие речи, развитие воображения, развитие мелкой моторики рук, развитие координации движений

17

«Продолжи логический ряд». ЛПЗ. Геометрические фигуры.

Закрепление знаний о геометрических фигурах

Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

Развитие зрительного внимания, развитие зрительного восприятия, формирование элементарных математических представлений

18

Повторение пройденного.

Обобщающее занятие.

Повторение понравившихся игр.

Коррекция мыслительной деятельности, познавательных процессов.

Дата

Тема занятия

Содержание работы

Терминология

Содержание коррекционно-воспитательного процесса

Итоги занятия

1

«Запутанные дорожки». ЛПЗ. Сложение чисел с переходом через десяток.

Состав числа, порядок числа, соотнесение с предметами, написание

Число, цифра

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

2

«Фигурный рисунок»

ЛПЗ. Действие и его название.

Правильная постановка вопроса что делает?

Действие предмета

Развитие пространственной ориентировки, развитие зрительно-моторной координации, развитие мелкой моторики, развитие наглядно-образного мышления

3

«Продолжи логический ряд». ЛПЗ. Решение простых задач

Развитие умения анализировать и решать задачу

Условие, вопрос, решение, ответ

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

4

«Зрительный диктант».

ЛПЗ. Предлог как отдельное слово

Предлоги – в, на ,в, с, из, у

Предлоги

Развитие мелкой моторики рук, развитие координации движений. Формирование навыков грамотного письма.

5

«Сюжетные картинки». ЛПЗ. Разложение двузначного числа на десятки и единицы.

Состав числа, порядок числа, операции с числами.

Знаки действия.

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

6

«Исключи лишнее».

ЛПЗ. Слова с непроверяемыми гласными.

Правописание словарных слов

Словарь

Социально-бытовая ориентировка, расширение знаний об окружающем мире, расширение словарного запаса, развитие памяти, развитие речи

7

«Зрительный диктант» ЛПЗ. Простая арифметическая задача.

Решение задач.

Ответ задачи.

Формирование математических представлений,развитие мыслительных операций

8

«Лабиринт»

ЛПЗ. Родственные слова

Умение подбирать родственные слова.

родственные слова.

Развитие слухового внимания, развитие слухового восприятия

9

«Продолжи узор».

ЛПЗ. Вычитание  однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток.

Закрепление навыков выполнения действия вычитания.

Сложение, вычитание.

Коррекция зрительного восприятия, сенсорное развитие

Коррекция мыслительной деятельности.

10

«Сходство и различие».

ЛПЗ. Правила записи предложения

Дифференциация предложений, их начало и конец.

Знаки препинания.

Расширение знаний, развитие словаря, развитие мыслительных процессов, развитие памяти, развитие речи

11

«Точки».

ЛПЗ. Геометрические фигуры

Закрепление знаний о геометрических фигурах

Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

Развитие зрительного внимания, развитие зрительного восприятия, формирование элементарных математических представлений

12

Повторение пройденного.

Обобщающее занятие.

Формирование умения составлять рассказ по опорным словам, по сюжетным картинкам, исходя из собственного опыта

Самостоятельно, подсказка

Развитие монологической речи, развитие мыслительных операций, развитие воображения, развитие зрительного внимания и восприятия

Диагностическое обследование – 1 ч.

Резерв – 4 ч.