Внеурочное мероприятие «МЧС спешит на помощь!»

Внеурочный открытый урок «МЧС спешит на помощь!»

Класс: 3 а и б класс.

Оборудование и инвентарь: кегли, конусы, мячи, скамейки, барьеры, маты, картинки, тесты, раскраски, фитбольные мячи, игрушки «звери», бинты.

Учитель: Ребята, вокруг нас таится много опасностей, связанных с природными явлениями, неумением пользоваться бытовыми приборами и незнанием как вести себя в различных жизненных ситуациях. Если знать способы защиты и правила поведения в сложившейся обстановке, уметь принять верное решение, то можно избежать тяжелых последствий.

Предлагаю вам, побыть сегодня в роли спасателей. Но, чтобы противостоять опасностям, мы с вами должны быть физически крепкими и закаленными.

ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД. Название и девиз.

Разминка (ходьба по кругу, упражнения в движении), перестроение в две колонны).

Учитель: В нашей стране существует МЧС России – это организация, действующая при чрезвычайных ситуаций различного характера.  Какие специальности объединяет в себе спасатель МЧС?

Показ картинок-раскрашек.

Пожарный.

Спасатель.

Врач.

Горноспасатель.

Спасатели на воде.

Спасатель-десантник.

Освобожденным дать задание – «Какие слова можно составить из слова безопасность?».

Учитель:Ребята, а мы с вами, поспешим на помощь!

1 станция. «Спасатель вперед»

• Полоса препятствий с «Рукавом». Взять кеглю-с веревкой (рукав) – проползти через барьер,пробежать по скамье, проползтипо мату, собрать рукав-веревку и прибежать к команде. И так проходят вся команда.

• «Потуши огонь!». Пара учеников зажимает фитбольный мяч между друг другом, бегут к стулу, на котором стоит «огнетушитель» (подписанный опрыскиватель), берут «огнетушитель» и тушат пожар с огнем в ведре (красная ткань, галстук).

• «Спасатель». Командиру команды завязывают глаза. Задача командира спасти зверюшку, пробираясь к кругу из конусов. Расстояние до спасаемого 10м. Команда помогает ему (выкрикивают с места).

• «Метатель-спасатель». Выставляются 10 кеглей. Задача: сбить мячом как можно больше кеглей. Участвуют 5 человек от команды.

• «По воде». С помощью двух матов перебраться на «остров».

Освобожденным дать задание – Решить кроссворд «Волшебные лечебные травы».

2-я Станция «Неотложка». На подготовку: 3 минуты.

• «Окажи помощь». Выбирается один пострадавший от команды. Задание: поставить диагноз, оказать помощь, прокомментировать свои действия.

Карточка № 1.

При падении человек инстинктивно выставил вперед руку, после чего появились следующие симптомы: нарастающая боль в травмированной конечности, отечность, изменение конфигурации больной конечности, невозможность движения больной конечностью. Поставить диагноз. Оказать первую помощь.

Карточка № 2.

В результате автомобильной аварии у пострадавшего чуть ниже локтевого сустава – рана, из которой вытекает кровь темно-вишневого цвета. Пострадавший в обморочном состоянии. Поставить диагноз. Оказать первую помощь.

• «Переноска пострадавшего». Задание: Команде надо перенести пострадавшего с помощью мата или гимнастических палок.

• «Найти пару». Участвует вся команда. Аптечка. Необходимо сопоставить лекарства с их применением. Например: жгут – применяется при кровотечениях и т.д.

Подведение итогов. Построение команд.

Учитель:

Не великое слово «спасатель»,
Но великие люди за ним.
Не у каждого смелости хватит
Не свою жизнь – чужую хранить.
Он ворвется и в воду и в пламя,
Он поможет, он руку подаст,
Не уронит страны своей знамя,
Не соврет, не сбежит, не предаст.

Дорогие ребята, заявляю вам уверенно: каждый из вас помощь ближнему окажет, непременно! Так и бывает в жизни: сегодня вы помогли кому-то, а завтра вам помогут.

РЕФЛЕКСИЯ:

Чему мы сегодня научились?

Какие препятствия были трудные?

А какие легкие?

Подсчитаем жетоны, определим победителя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472468-vneurochnoe-meroprijatiemchs-speshit-na-pomo