Зима. Зимующие птицы. Подгот. 1

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дата проведения:

Вид деятельности: Развитие речи

Тема:«Зима. Зимующие птицы»

Коррекционно-образовательные цели. Обобщение представлений о зиме и типичных явлениях в природе. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме. Совершенствование навыка рассматривания картины, формирование целостного представления об изображённом на картине. Совершенствование синтаксической стороны (составление предложений с противопоставлением). Совершенствование навыка слогового анализа слов.  

Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, фонематических представлений, тонкой и общей моторики, творческого воображения.

Оборудование. Аудиозапись “Звуки природы” репродукция картины И.Грабаря ”Зимний вечер” И.Шишкин “Зима”, снежинки.

Ход образовательной деятельности

1. Мотивация.

На мольберте репродукции картин И. Грабаря «Зимний вечер», И Шишкина «Зима». Звучит запись вьюги и шума ветра

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца горит

Разноцветным огнём

На безлюдный простор

Побелевших полей

Смотрит весело лес

Из под чёрных кудрей...

Здравствуй, гостья-зима!

Просим милости к нам

Песни севера петь

По лесам и степям (И.Никитин)

Логопед: Сегодня мы с вами начнём разговор о зиме, которая уже вступила в свои права. Вы вспомните всё, что знаете об этом времени года и его приметах. А сейчас скажите, какие звуки вы услышали, когда вошли ко мне в кабинет? (Шум ветра, вой вьюги)

Логопед: Какая вьюга? (Холодная, злая, колючая)

Логопед: Какой ветер? ( Зимний, студёный, злой)

1. Упражнение «Сравни и расскажи»

Логопед: Снег и лёд - их появление связано с появлением зимы. Сравните их и расскажите об этом. (Снег мягкий, а лёд твёрдый, Снег пушистый, а лёд гладкий, снег белый, а лёд прозрачный, снег тает быстрее, а лёд медленнее)

Логопед: Замечательно!

1. Беседа о зиме и её приметах.

Логопед: Расскажите, что происходит в природе с наступлением зимы.

Перед вами стоят репродукции картин. На первой картине изображена банька на околице деревни, а на второй уголок ельника. Рассмотрите картины, это поможет вам ответить на мои вопросы.

Логопед: Какое время года наступило? (Наступила холодная зима)

Логопед: Что лежит на земле и деревьях (На земле и деревьях лежит пушистый снег)

Логопед: Какие деревья зимой? (Деревья стоят голые, тёмные и кажутся замёрзшими)

Логопед: Какое небо?(Небо высокое и ясное)

Логопед: Какой воздух? (Воздух морозный и чистый)

Логопед: Слышится ли что-то в лесу? (В лесу тишина, только слышно как осыпается снег с веок, да стучит по стволу дерева дятел)

1. Игра с мячом «Какой лес?»

Логопед: На картине Шишкина изображён ельник - лес из елей. Давайте вспомним, как называют лес из других пород деревьев.

Лес из осин , осиновый лес -осинник

Лес из ольхи, ольховый лес - ольшаник

Лес из берёз, берёзовая роща - березняк

Лес из дубов, дубовая роща - дубрава

Лес из сосен, сосновый бор - сосняк.

1. Физкультминутка. «Птичка-невеличка»

Птичка-невеличка

По небу летала (птички летают),

Села под окошко,

Крошек поклевала (присели, клюют зёрнышки),

Встрепенулась птичка (встали, отряхнулись),

Выпрямила спинку.

Песенку запела, в домик полетела (машут руками).

1. Сообщение плана рассказа логопедом.

Логопед:  А сейчас вы составите рассказ по картине «Зимний вечер» и «Зима»                 используйте такой план:

* Что изображено на картине?

*Какое время года наступило?

*Что лежит на земле и деревьях?

*Какие деревья зимой?

*Какое небо?

*Какой воздух?

* Слышите ли вы что-то в лесу?

1. Игра «Верю – не верю».

Если утверждение правильно, то вы отвечаете: «Верю», а если утверждение неправильно, то отвечаете: «Не верю».
-У птиц тело покрыто шерстью.
-Тело покрыто перьями.
- Есть клюв.
-Птицы летают.
- Клесты выводят птенцов зимой.
- У синицы жёлтое брюшко.
- У воробья большой сильный клюв.
- У сороки короткий хвост.
- Для птиц самое страшное зимой – это голод.
- Клесты любят семена шишек.
-Синицы любят сало. (сало может понравиться не только синичкам, но и воробьям, поползням)
-Ворона-это маленькая птица. (крупнейший представитель воробьинообразных птиц)

1. Составление рассказа по картине детьми.

На картине «Зима» нарисован уголок зимнего леса. Мы видим густой ельник, покрытый снегом. Снег лежит на земле, на поваленных деревьях, на старых елях и молодых ёлочках. Снег белый, чистый и пушистый. В глубине леса - светлая поляна. Над ней высокое морозное небо. Воздух в лесу чистый и морозный. На ветке старой ели сидит одинокий клёст. Стоит тишина.

 На второй картине изображена околица деревни зимним вечером. Возле забора под берёзами стоит старая банька. И земля и крыша баньки, и стога сена вдали покрыты снегом. Снег кажется голубым и очень холодным. Садится солнце, и небо вдалеке розоватое. Видно, что это морозный вечер. За банькой и вдалеке на холмах чернеет лес.

1. Упражнение «Раздели на слоги»

Логопед: Вы разглядели на картине «Зима» одинокого клеста, а каких ещё зимующих птиц вы знаете? ( сова, ворона, воробей, синица, щегол, снегирь, свиристель, дятел).

Логопед: Вы вспомнили много названий зимующих птиц. А теперь разделите их на слоги. (Сне-гирь - в этом слове два слога...)

1. Рефлексия.[Оценка работы детей.]

Логопед: Что мы сегодня делали? Что вызвало трудности? Что вам понравилось на занятии?

Оценка работы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472562-zima-zimujuschie-pticy-podgot-1