Эссе-размышление «Какой я учитель?»

Обухова Надежда Викторовна

Учитель географии

КГУ «Общеобразовательная школа №12 отдела образования Житикаринского района»

Управления образования акимата Костанайской области

«Какой я – учитель?»

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь и любить тех, кому преподаёшь»

В. Ключевский

Для каждого человека слово «учитель» имеет свои представления, своё место в жизни, оставаясь в памяти навсегда. Всё начинается со школы, а в школе всё начинается с учителя.

Я вхожу в класс и вижу глаза учеников. В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – любопытство. Какие они разные! У каждого свои мысли, свои проблемы и заботы, свой особый хрупкий мир. Я уверена, что даже самый «слабый» ученик обязательно талантлив, только надо помочь поверить в себя, в свои силы. Об этом я помню всегда, ведь я – учитель!

Я люблю свою профессию за её уникальное свойство: она позволяет видеть и любоваться духовным ростом своих учеников, через годы встречаться с ними, ставшими взрослыми, достойными людьми. Каждому учителю хочется, чтобы его ученик добился успеха. Я должна воспитать человека средствами своего предмета – географии. Стараюсь отдавать каждому ученику частицу того, что есть у меня, ничего не навязывая и не ставя себя над ним. Моя задача – поддержать ученика, развить то, что уже заложено, научить чему-то новому. Образна и очень точна древняя мудрость: «Ученик- это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо зажечь», а зажечь факел может лишь тот, кто сам горит.

Считаю одним из самых важных моментов - развитие коммуникативных качеств обучаемых, формирование правильной речи, воспитание уверенности в себе. Ведь не секрет, что некоторые ученики боятся выступать перед одноклассниками. Также им тяжело принимать участие в обсуждении, в проблемном диалоге. Важно научить детей думать, рассуждать, делать логические выводы. В каждом классе есть особенные ребята, которые должны быть в центре внимания. Не всегда они имеют хорошие знания по предмету, быстро переключаются с одного вида деятельности на другой, но у любого ребёнка есть свои достоинства и талант. Нужно постараться не «растерять» это богатство, а развивать: подбирать задания согласно их уровню знаний, привлекать в качестве помощников в проведении урока. Важно, чтобы дети чувствовали, что каждый из них выполняет свою роль для продуктивного урока. Тогда из сторонних наблюдателей они станут активными участниками.

Каким же должен быть современный учитель? Я думаю, что это - профессионал своего дела, позитивный, требовательный, креативный, терпеливый, коммуникабельный, постоянно идущий вперёд. Учитель-друг, учитель-мама, учитель-наставник.

Хороший урок пролетает незаметно. Звенит звонок. Дети удивляются: «Уже всё?». Учёба становится увлекательным, желанным занятием. Конечно, всего познать невозможно, но стремиться знать как можно больше должен каждый учитель. Знать, чтобы дать искорку знаний ученикам. Знать, чтобы научить своих воспитанников отличать хорошее от плохого, белое от чёрного, истинное от ложного, не потеряться в море жизни.

Учитель - это не профессия, это образ жизни. Учитель - это - благодарная работа! Благодарность - в блеске и сиянии глаз учеников! Чаще смотрите в глаза своих детей! Чаще приглядывайтесь к их улыбкам! Только так. И никак по – другому!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472662-jesse-razmyshlenie-kakoj-ja-uchitel