Образовательная программа «Прогулки по Санкт-Петербургу»

Образовательная программа

« Прогулки по Санкт-Петербургу »

«…СЛЕДУЕТ ЗАМЕТИТЬ, ЧТО В СЛОВАХ « Я ЛЮБЛЮ СВОЙ КРАЙ» НЕТ НИЧЕГО ПОВЕРХНОСТНОГО ИЛИ ИСКУССТВЕННОГО. НАПРОТИВ, ОНИ ОТРАЖАЮТ ВЕСЬМА СУЩЕСТВЕННЫЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ СВОЙСТВА… «МЕСТНЫЕ» ЧЕРТЫ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ ТАИНСТВЕННОЕ ОТРАЖЕНИЕ ТОГО, ЧТО ЗАПЕЧАТЛЕЛОСЬ В НЁМ В ГОДЫ ЕГО ДЕТСТВА…»

МАРИЯ МОНТЕССОРИ.

Пояснительная записка.

1. Место учебного предмета в учебном плане.

Согласно Учебному плану ГБОУ СОШ № 314 Фрунзенского района Санкт-Петербурга на 2021-2022 учебный год на изучение предмета по внеурочной деятельности

« Прогулки по Санкт-Петербургу » в 1-а классе отводится 1 час в неделю, всего 33 часа в год.

Уровень освоения программы общекультурный, базовый.

2)

Тематическое планирование.

3)Используемый учебно-методический комплекс, включая электронные ресурсы, а также дополнительно используемые информационные ресурсы

1.Солнцева О.В., Коренева-Леонтьева Е.В. « Город-сказка, город-быль »СПб: Речь,2013. с электронным приложением.

2.Фролов В., Яковлев О. « Как родился Петербург» Издательство « Лики России», « Синяя Пчела» 1995.

3.Нестеров В.В. « Знаешь ли ты свой город?» СПб, Норинт, 1997.

4.Ермолаева Л.К.,Лебедева И.М. По берегам медвежьей реки.СПб.Химия.1992.

5.Ермолаева Л.К.,Лебедева И.М., Прогулки по Петербургу.Здесь будет город.

6.Дмитриева Е.В. Санкт-Петербург. Пособие по истории города. СПб.Корона принт.2002.

Методические материалы:

1. Видеофильмы по темам занятий.

2. Презентации по темам учебных занятий.

3. Диск с мультимедийной презентацией « Встречи с Санкт-Петербургом».

4. Карточки заданий

Интернет-ресурсы:

*Интернет-портал PROШколу.ruhttp:// wwwproshkolu.ru/

*http // school-collection.edu. ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

4) Содержание учебного предмета

Предназначение курса « Прогулки по Санкт-Петербургу » заключается в обеспечении личностного роста ученика. Цель курса – создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации школьников в мире города, развить интерес к культурному наследию Санкт-Петербурга у детей младшего школьного возраста.

1класс.

Курс «Наш город – Санкт-Петербург» посвящен изучению основных достопримечательностей Санкт-Петербурга: Петропавловская крепость, Адмиралтейство, площадь Декабристов, Исаакиевский и Казанский соборы,ансамбль Дворцовой Площади.

В конце первого года изучения курса учащиеся должны знать:

- где и когда возник Санкт-Петербург,

- называть основные достопримечательности нашего города, их архитекторов (скульпторов), - знать символы Санкт-Петербурга.

- основные детали зданий (шпиль, башенка, купол, колоннада, рельеф)

Должны уметь:

- найти на иллюстрации нужный объект

- уметь показать на карте изучаемый объект

2класс.

«Санкт-Петербург – город музеев и театров».

Изучаются музеи на стрелке Васильевского острова, ансамбль площади Искусств, Театральная площадь, реки, каналы, мосты Петербурга, мифы и легенды в архитектуре и скульптуре.

В конце второго года изучения курса учащиеся должны знать:

- некоторые музеи и площади нашего города

- реки, каналы, мосты

- мифических героев и животных, используемых в архитектуре и скульптуре города

- основные петербургские храмы

Должны уметь:

- показать на карте изучаемый объект

- найти дополнительный материал по теме

3 класс.

«Жители невских берегов» .

Изучается история приневских земель, жизнь людей в эпоху Петра 1, жизнь царского двора в 18-19 веках, архитектурные стили( петровское барокко, классицизм).

В конце третьего года изучения курса учащиеся должны знать:

- историю приневских земель

- историю Петропавловской крепости

- историю Зимних дворцов

- жизнь петербуржцев 18 века

- архитектурные памятники, связанные с героическим прошлым города

- изучаемые архитектурные стили

Должны уметь:

- показать на карте изучаемый объект, рассказать о нем

- отличать один архитектурный стиль от другого

- найти дополнительный материал по теме

4класс.

« Петербург в 18-19 веках. Пригороды Петербурга.»

Изучаются дворцы, особняки, доходные дома, транспорт. Продолжается изучение архитектурных стилей( ампир, модерн). Особое внимание уделяется изучению пригородов Петербурга.

В конце четвертого года изучения курса учащиеся должны знать:

- дворцы, особняки, доходные дома Петербурга

- историю развития транспорта в Петербурге

- изучаемые архитектурные стили

- пригороды Петербурга (Стрельна, Петергоф, Ломоносов, Пушкин, Павловск, Гатчина)

Должны уметь:

- читать карту города

- использовать дополнительный материал

- подготовить викторину по теме

- провести небольшую экскурсию

- подготовить отчет по итогам посещения музея, учебной прогулки, экскурсии.

5) Планируемые результаты освоения учебного предмета

Учебный курс « Прогулки по Санкт-Петербургу » дает возможность ученику переосмыслить имеющийся и приобрести новый опыт существования в городе-мегаполисе: научиться ориентироваться на городских улицах и площадях, освоить правила межличностной коммуникации и поведения, в том числе в музеях, театрах библиотеках. Эти практические умения и навыки пригодятся человеку на протяжении всей его жизни, даже, если он поменяет место жительства.

Кроме практических результатов, изучение уникального культурного наследия города на Неве дает возможность приобщения школьников к духовным ценностям, позволяет осознать значимость окружающего микромира, выработать индивидуально-личностные отношения к Санкт-Петербургу.

Кроме того, данная программа позволяет детям познакомиться не только с историей Санкт-Петербурга, но и с историей Фрунзенского района – нашей малой родины.

Программа носит практико-ориентированный характер. Она даёт детям возможность получить практические знания, умения и навыки, необходимые для жизни в мегаполисе и самостоятельного освоения культурного пространства города, что способствует социализации личности ребёнка.

Именно поэтому важным итогом реализации программы учебного курса « Прогулки по Санкт-Петербургу» является развитие у учащихся таких чувств как гордость за свой город, бережное отношение к памятникам наследия, уважение к землякам, сопричастность к судьбе края.

Для обучающихся по данной программе ведущим видом деятельности является - познавательная деятельность. Это позволяет педагогу, придать процессу обучения характер поиска и исследования. Использование инновационных технологий даст воспитанникам возможность быть активными соучастниками образовательного процесса, научиться самостоятельно, добывать информацию, обрабатывать, представлять и использовать её в повседневной жизни.

Важной составляющей программы является обязательность образовательных путешествий и музейных занятий.

6) Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

Контроль умений и навыков проводится в конце каждой темы. Даны вопросы и задания в виде тестов, ребусов, кроссвордов, а также вопросы, требующие использования дополнительного материала. В конце каждого курса проводится итоговое занятие, тест и викторины «Знаете ли вы свой город?» « Это что за остановка?» Подготовка и проведение презентаций и экскурсий учащимися совместно с родителями учащихся.

Ожидаемые результаты

В конце первого года обучения воспитанники будут:

• знать начальную историю Петербурга и Фрунзенского района;

• знать памятные даты в истории Санкт-Петербурга, символику города и Фрунзенского района.

• уметь пользоваться картой;

• уметь ориентироваться в городском пространстве.

• иметь первоначальные навыки представления результатов своей деятельности в виде творческих работ;

• знать правила поведения, сотрудничества и общения в социуме.

В течение года принимать участие в конкурсах различного уровня.

Календарно-тематическое планирование

Первый год обучения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472744-obrazovatelnaja-programmaprogulki-po-sankt-p