Программа по внеурочной деятельности Математика с увлечением

Оглавление

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности курса «Математика с увлечением» для 1 класса разработана с учётом авторскойпрограммы «Математика с увлечением"1 класс. М.В. Буряк, Е.Н. Карышевой интегрированного курса «Удивительный мир природы.Математикас увлечением» (математика + окружающий мир) (ООО «Планета», 2017г.).

Программа адресована Муниципальному общеобразовательному учреждению Раменской средней общеобразовательной школе для учащихся 1 класса.

Актуальность авторской программы «Математика с увлечением» заключается в том, что предметные знания, умения, приобретённые при изучении математики в начальной школе, овладение математическим языком являются опорой для изучения смежных дисциплин, фундаментом обучения в старших классах общеобразовательных учреждений.

Перспективность курса объясняется формированием приёмов умственной деятельности: анализа, синтеза, классификации, аналогии и обобщения.

Программа выражает целевую направленность на развитие и совершенствование познавательного процесса, способствует формированию математических способностей учащихся. Программа имеет уровневое построение. Каждая новая тема по сложности превосходит предыдущую и опирается на её содержание.

Особенностями построения программы является то, что в неё включено большое количество заданий на развитие логического мышления, пространственного воображения, памяти, внимания. Задания способствуют становления у детей познавательных процессов, а также творческих способностей.

Основнымицелями изучения интегрированного курса «Математика с увлечением» являются:

• углубление и расширение знаний по указанным предметам;

• развитие интереса учащихся к окружающему миру, развитие их математических способностей;

• привитие школьникам интереса и вкуса к самостоятельным занятиям математикой, воспитание и развитие их инициативы и творчества.

Программа определяет ряд задач:

• содействовать формированию мыслительных навыков: умению ставить вопросы, обобщать, выделять часть из целого, устанавливать закономерности, делать умозаключения;

• способствовать формированию информационно-коммуникационных компетенций учащихся;

• прививатьлюбовь к предмету;

• создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика; 3

• создавать условия для развития у детей познавательных интересов, формирование стремления ребенка к размышлению и поиску;

• формировать представление о математике как форме описания и методе познания окружающего мира.

Программа реализуется во внеурочной деятельности обучающихся в рамках обще-интеллектуального направления и рассчитана на детей 7 лет. Согласно плану внеурочной деятельности на изучение отводится в 1 «А», «Д» - 33 часа (1час в неделю по 25 мин),

в 1 «Б», «В», «Г», «Е», «Ж» классах -66 часов (2 часа в неделю по 25 мин).

Срок реализации – 1 год.

Для реализации программного содержания используются учебные средства:

1.Буряк М.В., Карышева Е.Н. Рабочая тетрадь к курсу «Математика с увлечением». 1 класс. (ООО «Планета», 2019г.)

2.Буряк М.В., Карышева Е.Н. Методические разработки занятий с электронным интерактивным приложением (ООО «Планета», 2019г.)

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

«Математика с увлечением»

Воспитательные результаты в 1 классе направлены на достижение 1 уровня. Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Программа обеспечивает достижение первоклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностныерезультаты:

У учащихся будут сформированы:

• целостноевосприятиеокружающегомира;

• навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

• установка на бережное отношение к природе, понимание красоты окружающего мира.

Учащейсяполучит возможность для формирования:

• развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

• рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

У учащихся будут сформированы:

• способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Учащейсяполучит возможность для формирования:

• овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера;

• умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Познавательные УУД:

У учащихся будут сформированы:

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика»;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Учащейсяполучит возможность для формирования:

• использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Коммуникативные УУД:

У учащихся будут сформированы:

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.

Учащейсяполучит возможность для формирования:

• умение сотрудничать с педагогом  и  сверстниками  при решении  различных задач,  принимать  на  себя  ответственность за результаты своих действий;

• наличие мотивации к творческому труду;

Предметныерезультаты:

Учащийсянаучится:

• использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;

• приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

• умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, цепочками; представлять, анализировать данные.

Учащийсяполучит возможность научится:

• овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы);

• первоначальных навыков работы на компьютере (выбор верного ответа, построение фигур, работа с составом чисел на основе предметов).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

При проведении внеурочной деятельности «Математика с увлечением» можно применять следующие формы организации курса: виртуальные экскурсии по лесной зоне, сюжетно-ролевые игры, игры-путешествия, конкурсы, беседы по содержанию, интеллектуальная игра, соревнование, беседа- диалог, путешествия, тренинг, решение логически-поисковых заданий в игровой деятельности.

Проведение кружка построено таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной благодаря частым переключениям с одного вида мыслительной деятельности на другой.

Внеурочная деятельность носит деятельностный и развивающий характер. В ходе занятий обучающиеся осваивают следующие виды деятельности:

• • познавательная деятельность,

  • игровая деятельность,

• проектная деятельность

Математика33ч. (66ч.)*

Признаки предметов 1ч. (2ч.)*

Свойства предметов: цвет, форма, размер. Выделение предметов из группы по заданным свойствам, сравнение предметов, разбиение предметов на группы.

Пространственные и временные отношения 1ч.(2ч.)*

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости, их характеристика (выше-ниже, слева-справа, за-перед, между, вверху-внизу, больше-меньше, толще-тоньше, короче-длиннее). Порядок следования событий: раньше-позже.

Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелки, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту: путешествие точки. Построение собственного маршрута и его описание.

Числа и операции над ним

Числа от1 до 106ч. (12ч.)*

Числа от 1 до 9. Счёт предметов. Нумерация чисел. Запись чисел от 1 до 10. Число ноль. Состав чисел от 2 до 10. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Числа от 11 до 202ч.(4ч.)*

Нумерация чисел от 11 до 20. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел.

Арифметические действия в пределах 208ч. (16ч.)*

Сложение, вычитание. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения и вычитания в пределах 20. Взаимосвязь арифметических действий сложения и вычитания. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Переместительное свойство сложения. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Способы проверки правильности вычислений, взаимосвязь компонентов и результатов действий.

Величины и их измерение1ч. (2ч.)*

Величины: масса, объём. Измерение величин. Единицы измерения величин: массы, вместимости.

Текстовые задачи6ч. (12ч.)*

Задача. Структура задачи. Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел. Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или на схеме, для ответа на заданные вопросы. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решение задач. Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий. Текстовые задачи на нахождение суммы и остатка. Текстовые задачи, содержащие отношения «Больше на…», «меньше на…». Текстовые задачи на разностное сравнение. Решение логических задач и нестандартных задач.

Геометрические фигуры5ч.(10ч.)* 8

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия, отрезок, многоугольники, круг, овал. Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Части фигуры. Место заданной фигуры. Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар, конус. Конструкторы: «Танграм» - древняя китайская головоломка, «Волшебный квадрат».

Геометрические величины2ч. (4ч.)*

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины. Измерение длины отрезка. Площадь. Измерение площади с помощью мерок.

Работа с информацией 1ч.(2ч.)*

Сбор и представление информации, связанной со счётом, измерением величин. Представление информации в виде таблицы. Составление конечной последовательности предметов.

Программа по курсу «Математика с увлечением» является интегрированной, поэтому задания тесно связаны с темами по окружающему миру.

*(час) распределение часов для 1 «Б», «В», «Г», «Е», «Ж» классов

Зачет результатов освоения обучающими курса внеурочной деятельности «36 занятий для будущих отличников»

1. диагностирование (проводится в начале и конце учебного года);

2. участие в олимпиадахконкурсах математических декадах (выпуск газет, составление кроссвордов, викторин и т.д.)

4. участие в интеллектуальных играх (КВН ,Брей-ринги, Математические турниры ит.д.)

ПРИЛОЖЕНИЕ1.

Календарно-тематическое планирование

1 «____»класс, учитель______________________

ПРИЛОЖЕНИЕ1.

Календарно-тематическое планирование

1 « » класс, учитель

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472982-programma-po-vneurochnoj-dejatelnosti-matemat