- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Игры на развитие познавательной активности»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Игры на развитие познавательной активности.
Оборудование:
- несколько пар носков, веревка, прищепки;
-игрушки животных;
-мяч;
- кукла; вырезать из цветной бумаги: красного цвета: 1помидор, 1 перец; зеленого цвета: 1 огурец, 1 капусту; жёлтого цвета: 1 кукуруза; 1 тыква. 3 имитированных банки с красной, зелёной, жёлтой крышкой;
- цветной картон, коричневый фломастер, клей, вата.
1. Игра «Найди пару носку».
Цель: закрепить умение различать цвета.
Ход игры.
С ребенком надо рассмотреть настоящие детские носочки, рассказать, что у каждого носка есть точно такой же носочек, они похоже друг на друга, цветом и рисунком. А когда найдет, повесить на веревочку сушить, прикрепив прищепками.
2. Игра «Найди животных».
Цель: формировать умение узнавать знакомые игрушки на картинках.
Ход игры.
Перед ребёнком разложены разные фигурки животных. Ребёнок выбирает фигурку животного, и соотносит его с картинкой. Называет животного.
3. Игра «Разложи овощи по банкам».
Цель: закрепить умение различать цвета, названия овощей.
Ход игры.
Покажите ребенку игрушку куколку - хозяюшка. Прочтите рифмовку.
Куколка-хозяюшка у бабушки жила.
Куколка-хозяюшка, хозяйственной была.
Собирала овощи, в банки их сложили,
А потом консервами деток угостила.
Рассмотрите вместе с ребенком овощи на картинках. Попросите его помочь разложить овощи в банки: красные овощи в банку с красной крышкой; зелёные овощи в банку с зелёной крышкой; желтые овощи в банку с желтой крышкой. После того, как все овощи будут разложены по банкам, предложить ребенку угостить куколку консервированными овощами.
4. Подвижная игра «Кенгуру».
Цель: развитие координации движений.
Ход игры: Играющие выстраиваются на одной линии и зажимают мяч между ногами. По сигналу они начинают прыжками двигаться
к финишу, который установлен на расстоянии 20-30 м. Если мяч выпадет, его поднимают и продолжают движение.
5. Художественная деятельность.
«Вербная веточка».
На цветном картоне изобразить веточку. Скатать из ваты маленькие шарики и приклеить на веточку, имитируя «набухшие» почки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473176-metodicheskaja-razrabotka-igry-na-razvitie-po
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.