Программа внеурочной деятельности «Художественное творчество в дизайне»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 85 имени Валерия Иванкина

ПРОГРАММА

Художественное творчество в дизайне

(указать предмет, курс, модуль)

Уровень образования (класс): основное общее образование, 8 класс____

(начальное общее, основное общее образование, с указанием классов)

Количество часов 34

Учитель: _____ Алексеенко Ирина Сергеевна ___________________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа представляет собой разработанный дополнительный образовательный курс общекультурного направления. Художественное образование и эстетическое воспитание подразумевает и предполагает овладение простейшими умениями и навыками, как на уроках изобразительного искусства, так и на уроках технологии. На уроках обучающиеся получают лишь основные, можно сказать, ознакомительные знания в различных областях культуры, искусства и т.д. Поэтому для наиболее полного изучения и создания благоприятных условий в современных школах вводится внеурочная деятельность, которая направлена на использование обучающимися, приобретенных умений и навыков при изготовлении более сложных по технике выполнения изделий, работая по эскизам, образцам, схемам и доступным знаковым условиям.

Программа актуальна, поскольку выполняет социальный заказ на формирование личности, обладающей широким кругозором, запасом необходимых ценностных ориентиров, без которых невозможно органичное существование человека в окружающем мире. Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:

- быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения;

- быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями. Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.

Программа предоставляет возможность педагогу осуществлять индивидуальный подход к каждому обучающемуся, раскрывать его личностные задатки, прививать любовь к народному творчеству, развивать художественно – эстетический вкус.

Программа внеурочной деятельности «Художественное творчество в дизайне» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации №273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», «Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество/Д.В.Григорьев, Б.В.Куприянов.- М.: Просвещение, 2011г.»

Программа «Художественное творчество в дизайне» разработана для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебного предмета, для расширения содержания программы, знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, овладение приемами и навыками работы разной направленности, для приобретения углубленных знаний по некоторым видам декоративного творчества.

Цель программы: формирование у школьников способности управления культурным пространством в процессе создания и представления результатов своей творческой деятельности.

Основными задачами программы являются:

-расширение общего и художественного кругозора учащихся, общей и специальной культуры, обогащение эстетических чувств и развитие у школьников художественного вкуса;

-освоение приёмов творчества и методов решения творческих задач;

-развитие диапазона управления своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармоничного межличностного взаимодействия, тренировка сенсорных способностей.

-закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии

-совершенствовать умения и формировать навыки работы с тканью;

-закреплять навыки работы на швейной машине и с наиболее распространёнными инструментами

Сроки реализации образовательной программы

Программа «Художественное творчество в дизайне» рассчитана для учащихся 8 классов. Длительность программы 34 часа. Режим работы: 1 раз по 1 часу в неделю в течение года.

Направленность: художественно-эстетическая

Формы и режим занятий. Базовые формы учебных занятий: информационные (беседа, лекция), проекты, выставки.

Содержание программы «Художественное творчество в дизайне» является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении основ дизайнерской деятельности, различных видов и техник декоративно-прикладного искусства.

По реализации данной программы обучающиеся научатся ценить произведения искусства, создавать творческие работы, переосмысливая увиденное и услышанное, на занятиях по художественному творчеству в дизайне.

Программа внеурочной деятельности школьников «Художественное творчество в дизайне» основывается на принципах:

природосообразности;

культуросообразности;

коллективности;

диалогичности;

патриотической направленности;

проектности;

диалога культур;

поддержки самоопределения личности.

Содержание образовательной программы

1. Знакомство с основами дизайна 2ч.

Дизайн, основные принципы композиции. Зонирование.

1. Основы организации пространства 14ч.

Разработка и осуществление дизайн проекта интерьера «Комната моей мечты».

Презентация выставки дизайн проектов интерьера «Комната моей мечты». Разработка дизайнерских проектов организации пространства праздника (новогодний праздник).

Конкурс дизайн проектов организации пространства праздника (новогодний праздник).

Реализация проекта — победителя конкурса. Презентация оформления школьного зала.

1. Дизайн костюма. 12ч.

История костюма. Разработка и реализация исследовательского проекта «Дизайн исторического костюма». Защита исследовательских проектов «Дизайн исторического костюма».

1. Основы ландшафтного дизайна. 3ч.

Декоративная дендрология. Разработка и осуществление дизайн проекта «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн). Презентация дизайн-проекта «Школьная клумба».

1. Дизайн интерьеров и архитектурное проектирование. 3 ч

Разработка и осуществление дизайнерского проекта интерьера «Дизайн помещения классной комнаты». Презентация выставки дизайнерских проектов интерьера «Дизайн помещения классной комнаты».

Тематическое планирование

Планируемые результаты освоения курса

Освоение детьми программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Художественное творчество в дизайне» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями ФГОС. Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

познание мира через образы и формы декоративно-прикладного искусства;

формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать искусство;

навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

умение объективно оценивать собственную художественную деятельность, сравнивая ее с работой одноклассников; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, народной мудрости; умение выражать свое отношение, давать эстетическую оценку произведениям признанных мастеров изобразительного искусства.

Метапредметные результаты

формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Регулятивные

выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ.

решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок;

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества.

осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

Познавательные

различать изученные виды изобразительного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в художественном творчестве.

развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

развивать фантазию, воображение, художественную интуицию, память;

развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства;

создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

Коммуникативные

сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

формировать собственное мнение и позицию;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

Предметные результаты

осуществление собственного художественного замысла, связанного с созданием выразительной формы авторского изделия художественного творчества.

освоение характерных для данной техники изготовления приемов и технологических процессов;

создание изделий в комбинации различных техник в процессе практической творческой работы;

осознание нерасторжимой связи конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единства формы и декора в изделиях;

Требования к уровню подготовки

Знать

• Технику безопасности труда и личной гигиены;

•  историю происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

• основные принципы композиции в дизайне;

• история костюма.

Уметь

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно – творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

• создавать полезные и практические изделия, осуществляя помощь своей семье;  

• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

Информационно-методическое обеспечение

Учебно-методические средства обучения

Природный материал: палочки, крылатки клена, ракушки, желуди, семена тыквы,ягоды рябины, шиповника.

Бумага чертежно-рисовальная, писчая, оберточная, обойная, гофрированная, цветная и промокательная, бархатная; картон цветной, тонкий, упаковочный; открытки, салфетки, фантики.

Ткань, иголка, крючок для вязания, дырокол.

Различные оригинальные материалы: пуговицы, ракушки, камешки, бисер, стеклярус, блестки, бусины разного размера и формы для создания нетрадиционных изделий.

Клеенка: клеенчатые обложки для книг, дневников, папки, надувные игрушки, круги для плавания; самоклеющаяся пленка разных цветов.

Нитки для вязания ярких цветов; нитки капроновые.

Вата, синтепон, капрон для набивки.

Бросовый материал: коробка картонная, 2 пластиковых стаканчика, пластмассовая бутылка, баночка из-под ваты, компьютерные диски; кусочки фетра, драпа, поролона, кожи, ткани, проволоки, спички.

Клей ПВА и «Момент».

Ножницы, кисточки, карандаши, ножницы, линейки, гуашь и пр.

Карандаши простые и цветные, краски, кисти необходимы для росписи.

При работе бывают, нужны пассатижи или плоскогубцы и кусачки для расщепления и откусывания металлической проволоки.

Для разглаживания ткани необходим электрический утюг

Литература для учителя

1. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество/Д.В.Григорьев, Б.В.Куприянов.- М.: Просвещение, 2011г.

2.Горяева Н.А., Изобразительное искусство. Твоя мастерская. /Н.А.Горяева; под ред. Б. М.Неменского. – М. Просвещение, 2012. – 143 с.

3.Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учебник по изобразительному искусству /Под ред. Б.М. Неменского.- М.: Просвещение, 2013.

4.Проснякова Т. Н Уроки мастерства.– Самара: Учебная литература, 2003.

Проснякова Т. Н. Энциклопедия технологий прикладного творчества. Кошки. – Самара: Учебная литература, 2016.

5. Текстиль и кожа: новые идеи для декора интерьера / Халидя Махмутова. – М.:Эксмо, 2011.-80с.

Литература для обучающихся

1. Горяева Н.А., Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. класс/Н.А.Горяева; под ред. Б. М.Неменского. – М. Просвещение, 2012. – 143 с.

2.Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учебник по изобразительному искусству для 5 класса /Под ред. Б.М. Неменского.- М.: Просвещение, 2012.

3.Текстиль и кожа: новые идеи для декора интерьера / Халидя Махмутова. – М.:Эксмо, 2011.-80с

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473251-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-hudozhestv