Методические рекомендации: «Занимательная экономика: развивающие игры и упражнения для дошкольников»

Методические рекомендации: «Занимательная экономика: развивающие игры и упражнения для дошкольников»

Сегодня наша страна идет путем рыночной экономики. Поэтому про бережливость и экономию мы говорим как про общественно - государственную цель. Дети сегодня самостоятельно должны выбирать свой путь в жизни, им в будущем придется распоряжаться огромными ресурсами, природными богатствами, техникой.

Мы должны помочь детям увидеть красоту и величие родной земли, дать знания о культуре, экологии, экономике.

Методические рекомендации для воспитателя:

*привить детям интерес к элементарным знаниям экономики, опираясь на интересный и одновременно познавательный игровой материал, одной из наиболее эффективной формой работы с детьми - есть экономические игры;

*дать элементарные знания о рынке и рыночных отношениях;

*дать элементарные знания о предпринимательской деятельности, расширить знания о профессиях взрослых;

*учить принимать экономические решения.

Дидактические игры экономической тематики.

1."Где можно купить"

Цель: закрепить знания детей о месте продажи товаров-магазин, рынок; умения различать товар по назначению (одежда, обувь, мебель, продукты, овощи и т. д.)

2."Сложи деньги"

Цель: закрепить знания о внешнем виде денежных единиц, их назначении, учить оперировать денежными единицами.

3."Что выращено в сельском хозяйстве, а что изготовлено на фабрике, заводе"

Цель: развивать умения детей различать, что выращивают в сельском хозяйстве, а что изготовлено на фабрике и заводе.

4."Рациональная покупка"

Цель: закрепить знания детей о продуктах питания, умение определять, в каком количестве они нужны на один день, определять их ценность, ориентироваться в количестве денег для приобретения данного количества продуктов.

5."Когда есть спрос на товар"

Цель: закрепить представление детей о спросе на товар в разные времена года, умения различать ценность денежных единиц и оперировать ими.

6."Банк"

Цель: познакомить детей профессиями людей, которые работают в банке, с техникой которая помогает в работе.

Каждый человек, пусть даже маленький, живет в экономической среде и всегда подчиняется экономическим интересам. Например, рассматривая картину "Сбор урожая" и беседуя по ней, какой вклад каждого, дети под руководством воспитателя могут дойти до понятия "ресурсы" и запомнить на всю жизнь, что для того, чтобы иметь продукт необходимо собрать все виды ресурсов (капитальные, трудовые и природные, которые должны действовать комплексно.

В стихотворении Джанни Родари "Чем пахнут ремесла" заложены такие экономические понятия, как раздел труда, профессии, товары и их характерные признаки, связь продукта с использованными ресурсами, трудом разных профессий.

Нужно проводить с детьми экскурсии в магазин, на завод, в банк, на почту.

Беседы:

1. «Товар, классификация товара»

2. «Деньги и их использование»

3. «Каждый товар имеет свою цену»

4. «Предметы роскоши»

5. «Как открыть свое дело»

6. «Реклама -прибыль фирмы»

7. «Экономист -главная профессия страны»

Формирование у детей экономического мышления можно и нужно начинать еще с дошкольного возраста. И так шаг за шагом дети усвоят азы бережливости и экономии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473390-metodicheskie-rekomendacii-zanimatelnaja-jeko