Особенности работы с детьми с нарушением зрения

Особенности работы с детьми с нарушением зрения.

С каждым годом все больше значение в оценке уровней и тенденций изменения здоровья населения приобретает детская инвалидность.

В последнее время явно видна тенденция к увеличению детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Хотелось немного поделиться своим небольшим опытом работы в воспитании и обучении детей с ОВЗ.

Обычно дети с глазной патологией испытывают страх перед общением, поэтому нужно научить их общаться, играть с другими детьми. Кроме того, дети, которые никогда до этого не имели опыта общения со сверстниками в детском саду, очень сложно принять и понять, что им придется играть, делиться и считаться с другими детьми, сложно привыкнуть к новому окружению, а тут еще будет новый режим дня. Поэтому поступление новой информации должно быть постепенным. Многие из них привыкли к родительской опеке.

В процессе учебной деятельности дети с нарушениями зрения тоже испытывают серьёзные трудности.

Так как зрение у слабовидящих детей остается ведущим анализатором, возникающее утомление при зрительной работе может привести к дальнейшему ухудшению зрения, а также вызвать снижение умственной и физической работоспособности.

Выбор рабочего места для ребенка с ОВЗ определялось исходя из таких критерий: хорошая освещенность рабочего места, возможность расположить наглядный материал на уровне глаз и на доступном расстоянии. Во время занятий, особенно, где была большая нагрузка на зрение, проводила физкультминутку по схеме зрительно двигательных проекций- разработанной группой профессора Владимира Филипповича Базарного применялось для снятия напряжения, усталости, к постоянной утомления и расслабления мышц глаз.

На занятиях использую различный иллюстративный материал, он яркий, контрастный и насыщенный. В данной игре уделяется внимание сочетанию разных видов чувствительности: зрительной, тактильной, двигательной восприятие.

Наиболее доступными и эффективными для детей со зрительными нарушениямиученые считают практически-действенные методы обучения и воспитания: изобразительная и художественная деятельность, ручной труд. Я стараюсь, как можно больше внимание уделять детей во время занятия по изодеятельности на пластинографию. Слабовидящие дети, как и зрячие, испытывают влечение к игре. Однако ограниченность жизненного опыта, суженный круг общения затрудняют возникновение и развитие игр у слабовидящих детей. Одними из любимых игр дошкольников с ОВЗ стали игры: « Логические блоки Дьенеша». Все геометрические фигуры яркой окраски, разного размера. Ребенок выкладывает картинку по образцу на столе, а также можно придумать свою картинку. Эти игры эффективны для развития творческих способностей у детей.

Также во время игры не забываем про настенные офтальмотренажеры. Схема размещена на стене, против лица ребенка. Упражнения заключается в том, что ребенок по траектории рисунка отслеживает стрелки глазами.

Использую игры и материалы способствующие для повышения остроты зрения и подвижности глаз: « Мягкий развивающий пазл –коврик»(мозаики, лото, разрезные картинки). Все игры расширяют кругозор ребенка, развивает мелкую моторику, а также развивает зрительно-тактильное восприятие.

В нашей группе имеется также «Стол-мозаика». Ребятам очень нравится играть на этом столе. Игра «3Д мир»рисунок на бумаге, например, цветное изображение цветок и т.д. Задача детей - при помощи шариков повторить рисунок на столе. При этом важно сохранить цветовую расцветку изображения.

Также цветные фигуры или шарики можно нанизывать на нить как бусы.Это развивает зрительно-тактильное восприятие, умение работать по образцу.

Нашим ребятам очень нравиться конструирование из серии «Тимошка»: «Тимошка- молекулы» ,«Тайл-Блокс». В этих играх ребенок осваивает геометрические формы, запоминает цвета, учится выполнять задание по образцу. Развивает мелкую моторику, зрительное восприятие. Таким образом, все игры направлены на формирование и развитие у слабовидящих детей, прежде всего сенсорной деятельности, обобщенных представлений и ориентации в окружающей действительности. В нашем детском саду открылась «Ресурсная комната»для детей с ОВЗ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473391-osobennosti-raboty-s-detmi-s-narusheniem-zren