- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект занятия по теме: «Огнестрельное оружие. Его устройство»
Занятие по теме: «Огнестрельное оружие. Его устройство» знакомит обучающихся с устройством и функционированием огнестрельного оружия, оружия являющегося на сегодня оружием № 1 среди всех видов личного оружия.
Занятие адресовано обучающимся первого года обучения, возраст - 10 - 14 лет.
903
0
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества»
ПЛАН – КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по теме: «Огнестрельное оружие. Его устройство»
Дополнительная образовательная программа «Защитники Отечества»
Составил:
Шелепов Сергей Анатольевич
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
Бийск
2021
Пояснительная записка
Данное занятие по программе работы Стрелкового военно-патриотического клуба, являются одними из важнейших, дающих базовые знания, на основе которых идёт изучение последующего материала, а также формирование навыков.
Без этих знаний и навыков владение и использование оружия становится опасным. Человек, имеющий оружие, и при этом не знающий его особенностей и основ использования, не сможет им эффективно и безопасно пользоваться. Особенную остроту данный вопрос приобретает, когда речь заходит о детях и подростках.
Занятие рассчитано для обучающихся первого года обучения, возраст – 10-14 лет, наполняемость группы 10 -12 человек.
Занятие по теме: «Огнестрельное оружие. Его устройство» знакомит обучающихся с устройством и функционированием, мерами безопасности огнестрельного оружия, являющегося на сегодня оружием № 1 среди всех видов личного оружия.
Дата проведения:
Время проведения:
Место проведения: МБУДО «ДДТ»
Участники: обучающиеся д/о «Стрелковый военно-патриотический клуб», группа № 1.1, 1 год обучения.
Возраст детей: 10 – 14 лет.
Продолжительность: 40 минут.
Тема: «Огнестрельное оружие. Его устройство».
Цель: Познакомить учащихся с устройством и функционированием огнестрельного оружия.
Задачи:
Образовательная:
Дать знания об основе устройства и функционирования огнестрельного оружия, на примере ПМ (Пистолета Макарова), патрона для огнестрельного оружия.
Развивающая: Развивать мышление детей через сравнение, анализ и обобщение; речь – через умение формулировать выводы, внимание и наблюдательность – через просмотр иллюстраций с целью анализа.
Воспитательная:
Воспитывать в детях чувство патриотизма, гордости за Россию; культуру обращения со стрелковым оружием.
Оборудование: проектор с персональным компьютером, CD с тематическими иллюстрациями, иллюстрации.
Методы:
-словесный
-наглядный
Структура занятия:
Организационный момент – 2 минуты.
Изучение нового материала – 30 минут.
Итоги занятия, задачи на перспективу, рефлексия – 8 минут.
Ход занятия:
1. Организационный момент – 2 минуты
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: готовность к восприятию.
Цель, которая должна быть достигнута педагогом: организовать начало занятия, создать психологический настрой на учебную деятельность, установку на взаимодействие.
Задача: подготовить детей к работе на занятии.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Здороваются. Находятся на своих рабочих местах, готовые работать. | -Здравствуйте, ребята. Начинаем занятие. | Форма выполнения задания: -групповая работа. Методы: -словесный Результаты: -готовность к началу занятия. |
2. Изучение нового учебного материала – 30 минут
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:
-готовность к восприятию нового материала, формулирование цели занятия;
-усвоить устройство огнестрельного оружия.
Цель, которая должна быть достигнута педагогом:
-активизировать внимание, совместно с обучающимися, сформулировать цель занятия;
-обеспечить формирование знаний об устройстве огнестрельного оружия.
Задачи:
-сообщить тему занятия, показать значимость и актуальность данной темы;
-познакомить с устройством огнестрельного оружия на примере пистолета ПМ.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
-Пневматического пружинно-поршневого. (Именно такой ответ детьми будет дан, так как материал был ими изучен недавно). Опираясь, на недавно прошедшее занятие, дети дадут ответ: - Познакомиться с устройством и функционированием огнестрельного оружия. Все данные детьми ответы сведутся к тому, что знакомы они с этим оружием по фильмам, компьютерным играм. С опорой на схему устройства пневматического пружинно-поршневого оружия детьми даётся следующий ответ: «Пулю из канала ствола выбрасывает сжатый воздух, который выталкивается из резервуара в ствольной коробке поршнем под воздействием боевой пружины». Показываются основные детали на схеме: ствольная коробка с резервуаром заполняемым воздухом, поршень, боевая пружина. -Да, обычный «кусочек» металла. -В огнестрельном оружии патрон. -Так как взорвётся, и может сильно искалечить. Кто-то из детей показывает эту деталь. -Да. -Да. | -Тема занятия: «Огнестрельное оружие. Его устройство». -Скажите, устройство, какого оружия нам уже очень хорошо знакомо? -Скажите, опираясь на работу над изучением пневматического оружия, какова будет цель нашего занятия? -А огнестрельное оружие вам знакомо? Где вы его встречали? -А пневматическое пружинно-поршневое оружие и огнестрельное имеют какие-либо общие черты? Направлять и сводить всю массу ответов к следующим вариантам: похожий внешний вид; много общих деталей (ствол, спусковой крючок, прицельные приспособления, … ); и то и другое оружие поражает цель с помощью пули. -А кто может вспомнить изученный нами материал, и рассказать, а как работает пневматическое пружинно-поршневое оружие? -Для объяснения нового материала используется схема: Положение частей и механизмов пистолета ПМ перед выстрелом. -Сравните эти две схемы, и скажите в чём разница. Ответы сводить к следующим, наиболее важным моментам: У огнестрельного пистолета отсутствует резервуар для воздуха, боевая пружина иначе сделана, находится в другом месте, имеет другую функцию, для стрельбы из огнестрельного оружия используются патроны, а не пули. -Вы уже сказали, что то и то оружие поражает цель с помощью пули, а пули у этих двух видов оружия устроены одинаково? -То есть и там и там пуля, но если в пневматическом нам всё понятно -выталкивает воздух, то в огнестрельном, как она вылетает, на что нужно обратить внимание? -А что из себя, представляет патрон? Дети имеют несистемные, но всё- же общие данные по устройству патрона. Из массы их ответов отобрать: состоит из пули и гильзы, в гильзе – порох, на «донце» гильзы – капсюль. -А как патрон «работает» при выстреле можете объяснить? При затруднении спросить: А что не разрешают делать с патронами? Что делать с патронами очень опасно? Ответы будут даны, и их свести к тому, что опасно как либо воздействовать на капсюль (ковырять его, бить по нему). -А почему это опасно? -То есть патрон начинает «работать» при воздействии (ударе) по капсюлю, который находится на донце гильзы. -Посмотрите на схему и скажите, а какая деталь пистолета вплотную примыкает к капсюлю? -Эта деталь называется – «ударник». -Кто-нибудь сможет рассказать, как происходит выстрел в огнестрельном оружии? Поправляя и дополняя ответ ребёнка сводить его к следующему: «При нажатии на спусковой крючок, механизмы пистолета работают так, что ударник бьёт по капсюлю. Капсюль взрывается, загорается порох внутри гильзы, в результате сгорания пороха образуются газы, воздух который выталкивает пулю в пневматическом оружии тоже – газ, которые выталкивают пулю». -Скажите, а всё современное огнестрельное оружие стреляет такими по устройству патронами? -Значит, мы можем сделать вывод, что всё огнестрельное оружие имеет такой же принцип устройства? | Форма работы: групповая работа. Методы: -словесный (беседа) -наглядный Результаты: -постановка цели занятия -осмысление важности и нужности изучаемого материала |
Итоги занятия, задачи на перспективу, рефлексия – 8 минут
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:
выделять главное, делать выводы.
Цель, которая должна быть достигнута педагогом:
подвести итог занятия, дать качественную характеристику работы каждого ребёнка на занятии.
Задачи:
Развивать умения анализировать, выделять наиболее важное.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Дети участвуют в беседе, дают ответы. | -Скажите, вам понравилось занятие? Чем? -Что нового вы узнали? -Скажите, а для чего рассмотренный на занятии материал необходимо знать? Среди прочих, особо выделить ответы, касающиеся безопасности при обращении с боеприпасами для огнестрельного оружия. По возможности постараться услышать ответ каждого ребёнка. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473562-plan-konspekt-zanjatija-po-teme-ognestrelnoe-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.