- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследуем мир под ногами: методика занятия по изучению состава почвы для дошкольников
380
0
Стручкова Л.И., педагог допобразования.
Разработка плана занятия кружка дополнительного образования
«Я - исследователь»
Занятие проводится с детьми старшей группы (4-6 детей)
Тема» Состав почвы.
Задачи: 1. Дать первоначальное представление о составе почвы, подвести к следующим открытиям:
- почва может быть разной (плодородной, бедной)
-почва состоит из разных компонентов
- под землей есть множество слоев.
2. Развивать экспериментировать, умения проводить простейшие опыты, работать с инструментами экспериментирования.
Материалы: пипетки, пробирки, подставка под пробирки, мензурка маленькая, пробка резиновая, лупа, фильтровальная бумага, ложка, земля, вода. Макет разреза земли.
Организационная часть занятия.
Введение в тему. Что такое почва? Что делает почву плодородной?
Показываю макет разреза земли. Рассматриваем слои, делаем вывод о различии слоев.
Опыт 1. Как получаются слои почвы.
Оборудование опыта: пробирки каждому ребенку.
Шаг 1: в пробирку наливаем воду.
Шаг 2: в пробирку сыпаем землю и взбалтываем.
Шаг 3: наблюдаем через лупу как оседает земля.
Шаг 4: выливаем воду в стакан, осадок на фильтровальную бумагу и изучаем через лупу.
Шаг 5: делаем вывод : Что осело? Почему компоненты почвы разделились?
Опыт 2. Почва может накапливать воду.
Оборудование опыта: кружка мерная, стаканы прозрачные – 4, горшок цветочный – 3, шпатель – 3 шт.
Шаг 1: В горшки положить отдельно сухие почву для цветов, камешки, глинистую землю.
Шаг 2: Горшки поставить на стаканы.
Шаг 3: Мерной кружкой в горшки налить одинаковое количество воды.
Шаг4: Сравнить сколько воды вытекло в каждый стакан. Измерить.
Шаг 5: Сделать вывод, в каком горшке больше воды накопилось.
Опыт 3: Почва отдает воду.
Оборудование опыта: горшок цветочный, разбрызгиватель, стакан мерный, земля для цветов, вода.
Шаг 1: В горшок положить землю.
Шаг 2: Разбрызгивать землю водой и накрыть стаканом.
Шаг 3: Провести наблюдение за стенками стакана. Что изменилось?
Шаг 4: Сделать вывод, почему на стенках стакана появились пузырьки.
Подвести итог занятия и сделать вывод: у почвы есть слои, почва накапливает воду, почва отдает воду.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473747-razrabotka-plana-zanjatija-kruzhka-ja-issledo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.