Поможем Незнайке: экспериментальное исследование свойств предметов в старшей группе

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №49 Колпинского района Санкт-Петербурга

« Поможем Незнайке»

Конспект проблемно – игровой ситуации в старшей группе

с использованием экспериментирования

составили

воспитатели

Саприна Н.Л.

Воробьева Н. В.

Тема:«Свойства материалов» Цель: Познакомить детей со свойствами резины; научить находить резиновые предметы в ближайшем окружении. Задачи: 1.Упражнять детей в отгадывании загадок; в описании предметов.
2. Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства со свойствами резины.
3. Совершенствовать характер и содержание обобщенных способов, обследование предметов.
4. Закреплять умения, выделять признаки предметов, называть их.

Ход занятия: Воспитатель: Ребята, все предметы которые нас окружают, сделаны из разных материалов. Давайте вспомним, какие материалы мы знаем. Дети: ткань, дерево, стекло, пластмасс. Воспитатель: Есть ли у нас в группе предметы из этих материалов? Дети: (называют предметы). Воспитатель: Молодцы! (Стук в дверь, почтальон принес письмо ) Воспитатель: Ребята, это письмо от Незнайки, ему нужно идти в школу, но на улице идет дождь и он не знает, какую обувь ему надеть, чтобы не промочить ноги и не заболеть. Он очень просит нас помочь ему и рассказать, как ему быть, какую обувь надеть. Мы поможем Незнайке? Дети: Да. Воспитатель: У меня есть «Чудесный мешочек», давайте посмотрим, что в нем есть. Ребенок вытаскивает из «чудесного мешочка» предмет, называет материал и кладет на поднос. Воспитатель: Ребята, скажите, а предметы, сделанные из дерева, какие они? Дети: деревянные Воспитатель: Из пластмассы? Дети: пластмассовые Воспитатель: Посмотрите на поднос, на нем предметы из какого материала? Дети: из резины. Воспитатель: Мы вспомнили все материалы, которые мы знаем. Посмотрите, какие предметы в нашей группе из этого материала. (дети называют предметы ). Воспитатель: А сейчас проведем опыт и узнаем, какие свойства имеет резина. Опыт с шариками. Воспитатель: Что произошло с шарами? Дети: Шарик надулся, растянулся. Воспитатель: Теперь давайте подумаем, как мы можем помочь Незнайке. Посоветуйте, какую обувь нужно надевать в дождливую погоду? Дети: резиновые сапоги. Воспитатель: Почему, вы так решили? Дети называют свойства материала: упругий , прочный , мягкий, эластичный. Воспитатель: Давайте поставим эксперимент и проверим, какими еще свойствами обладает резина.( проводится эксперимент с резиновым сапожками). После эксперимента дети делают вывод, что резиновые изделия не тонут и не промокают. Воспитатель: Вы, молодцы, сделали правильные выводы. Как же мы сообщим об этом Незнайке? Дети: Напишем письмо. Дети с воспитателем пишут письмо Незнайке. Воспитатель: Вы молодцы, помогли Незнайке. Теперь давайте еще раз назовем свойства, которыми обладает резина. Дети: мягкая, эластичная, растягивается , твердая, упругая, не тонет и не промокает. Воспитатель: Вы хорошо потрудились, молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473897-pomozhem-neznajke