- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тематическое планирование уроков математики: алгебры и начал анализа и геометрии
Тематическое планирование уроков математики: алгебры и начал анализа и геометрии
Разработала Иванова Нина Михайловна,
учитель математики
МБОУ «Малобикшихская СОШ»
Канашского районаЧувашской Республики
Тематическое планирование уроков алгебры и начала анализа 10 класса
№п/п | название урока в поурочном планировании | Количество часов |
5 | Метод математической индукции | 1 |
6 | Перестановки | 1 |
7 | Размещения | 1 |
8 | Сочетания | 1 |
9 | Доказательство числовых неравенств | 1 |
10 | Делимость целых чисел | 1 |
11 | Сравнения по модулю м | 1 |
12 | Задачи с целочисленными неизвестными | 1 |
13 | Рациональные выражения | 1 |
14-15 | Формулы бинома Ньютона, суммы и разности степеней | 2 |
16-17 | Рациональные уравнения | 2 |
18-19 | Системы рациональных уравнений | 2 |
20-22 | Метод интервалов решения неравенств | 3 |
23-25 | Рациональные неравенства | 3 |
26-28 | Нестрогие неравенства | 3 |
29 | Системы рациональных неравенств | 1 |
30 | Контрольная работа №1 по теме «Рациональные уравнения и неравенства» | 1 |
31 | Понятие функции и её графика | 1 |
32-33 | Функция у=хп | 2 |
34 | Понятие корня степени п | 1 |
35-36 | Корни чётной и нечётной степеней | 2 |
37-38 | Арифметический корень | 2 |
39-40 | Свойства корней степени п | 2 |
41 | Функция у= √ степени п | 1 |
42 | Контрольная работа №2 по теме «Корень степени п» | 1 |
43 | Степень с рациональным показателем | 1 |
44-45 | Свойства степени с рациональным показателем | 2 |
46 | Понятие предела последовательности | 1 |
47 | Свойства пределов | 1 |
48 | Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия | 1 |
49 | Число е | 1 |
50 | Понятие степени с иррациональным показателем | 1 |
51-52 | Показательная функция | 2 |
53 | Контрольная работа №3 по теме «Степень положительного числа» | 1 |
54-55 | Понятие логарифма | 2 |
56-57 | Свойства логарифма | 2 |
58 | Логарифмическая функция | 1 |
59 | Простейшие показательные уравнения | 1 |
60 | Простейшие логарифмические уравнения | 1 |
61-62 | Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного | 2 |
63-64 | Простейшие показательные неравенства | 2 |
65-66 | Простейшие логарифмические неравенства | 2 |
67-68 | Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой переменной | 2 |
69 | Контрольная работа №4 по теме «Показательные и логарифмические уравнения и неравенства» | 1 |
70 | Понятие угла | 1 |
71 | Радианная мера угла | 1 |
72 | Определение синуса и косинуса угла | 1 |
73-74 | Основные формулы для синуса и косинуса | 2 |
75 | Арксинус | 1 |
76 | Арккосинус | 1 |
77 | Определение тангенса и котангенса угла | 1 |
78-79 | Основные формулы для тангенса и котангенса | 2 |
80 | Арктангенс | 1 |
81 | Арккотангенс | 1 |
82 | Контрольная работа №5 по теме «Синус, косинус, тангенс, котангенс» | 1 |
83-84 | Косинус разности и косинус суммы двух углов | 2 |
85 | Формулы для дополнительного угла | 1 |
86-87 | Синус суммы и синус разности двух углов | 2 |
88 | Сумма и разность синусов и косинусов | 1 |
89-90 | Формулы для двойных и половинных углов | 2 |
91 | Произведение для синусов и косинусов | 1 |
91 | Формулы для тангенсов | 1 |
92-93 | Функция у= sinx | 2 |
94 | Функция у=cosx | 1 |
95 | Функция у=tqx | 1 |
96 | Функция у =ctqx | 1 |
97 | Контрольная работа №6 по теме «Тригонометрические функции числового аргумента» | 1 |
98-99 | Простейшие тригонометрические уравнения | 2 |
100-102 | Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного | 3 |
103-105 | Применение основных тригонометрических формул для решения уравнений | 3 |
106-107 | Однородные уравнения | 2 |
108 | Простейшие неравенства для синуса и косинуса | 1 |
109 | Простейшие неравенства для тангенса и котангенса | 1 |
110 | Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного | 1 |
111 | Введение вспомогательного угла | 1 |
112 | Контрольная работа №7 по теме «Тригонометрические уравнения и неравенства» | 1 |
113-115 | Понятие вероятности события | 3 |
116-118 | Свойства вероятностей события | 3 |
119 | Относительная частота событий | 1 |
120 | Условная вероятность. Независимость событий | 1 |
121-131 | Повторение курса алгебры и математического анализа за 10 класс | 10 |
132-133 | Итоговая контрольная работа №8 | 2 |
134-136 | Резерв | 3 |
Тематическое планирование уроков алгебры и начала анализа в 11 классе
№ | Тема урока | Кол-во |
1 | Элементарные функции | 1 |
2 | Область определения и область изменения функции. Ограниченность функции | 1 |
3-4 | Четность, нечетность, периодичность функций | 2 |
5-6 | Промежутки возрастания, убывания, знакопостоянства и нули функции | 2 |
7 | Исследование функций и построение их графиков элементарными методами | 1 |
8 | Основные способы преобразования графиков | 1 |
9 | Графики функций, содержащие модули | 1 |
10 | Понятие предела функции | 1 |
11 | Односторонние пределы | 1 |
12 | Свойства пределов функций | 1 |
13 | Понятие непрерывности функций | 1 |
14 | Непрерывность элементарных функций | 1 |
15 | Понятие обратной функции | 1 |
16 | Взаимно обратные функции | 1 |
17-18 | Обратные тригонометрические функции | 2 |
19 | Примеры использования обратных тригонометрических функций | 1 |
20 | Контрольная работа № 1 по теме «Элементарные функции» | 1 |
21-22 | Понятие производной | 2 |
23-24 | Производная суммы. Производная разности | 2 |
25 | Непрерывность функций, имеющих производную. Дифференциал | 1 |
26-27 | Производная произведения. Производная частного | 2 |
28 | Производные элементарных функций | 1 |
29-30 | Производная сложной функции | 2 |
31 | Контрольная работа № 2 по теме «Производная» | 1 |
32-33 | Максимум и минимум функций | 2 |
34-35 | Уравнение касательной | 2 |
36 | Приближенные вычисления | 1 |
37-38 | Возрастание и убывание функций | 2 |
39 | Производные высших порядков | 1 |
40-41 | Экстремум функции с единственной критической функцией | 2 |
42-43 | Задачи на максимум и минимум | 2 |
44 | Асимптоты. Дробно-линейная функция | 1 |
45-46 | Построение графиков функций с применением производной | 2 |
47 | Контрольная работа № 3 по теме «Применение производной» | 1 |
48-50 | Понятие первообразной | 3 |
51 | Площадь криволинейной трапеции | 1 |
52-53 | Определенный интеграл | 2 |
54 | Приближенное вычисление определенного интеграла | 1 |
55-57 | Формула Ньютона-Лейбница | 3 |
58 | Свойства определенных интегралов | 1 |
59 | Применение определенного интеграла в геометрических и физических задачах | 1 |
60 | Контрольная работа № 4 по теме «Первообразная и интеграл» | 1 |
61-62 | Равносильные преобразования уравнений | 2 |
63-64 | Равносильные преобразования неравенств | 2 |
65 | Понятие уравнения-следствия | 1 |
66-67 | Возведение уравнения в четную степень | 2 |
68-69 | Потенцирование логарифмических уравнений | 2 |
70 | Другие преобразования, приводящие к уравнению-следствию | 1 |
71-72 | Применение нескольких преобразований, приводящих к уравнению-следствию | 2 |
73 | Основные понятия | 1 |
74-75 | Решение уравнений с помощью систем | 2 |
76-77 | Решение уравнений с помощью систем (продолжение) | 2 |
78-79 | Уравнение вида f(α(x))=f(β(x)) | 2 |
80-81 | Решение неравенств с помощью систем | 2 |
82-83 | Решение неравенств с помошью систем (продолжение) | 2 |
84-85 | Неравенства вида f(α(x))>f(β(x)) | 2 |
86 | Основные понятия | 1 |
87-88 | Возведение уравнения в четную степень | 2 |
89 | Умножение уравнения на функцию | 1 |
90 | Другие преобразования уравнений | 1 |
91 | Применение нескольких преобразований | 1 |
92 | Контрольная работа № 5 по теме «Равносильность уравнений и неравенств» | 1 |
93 | Основные понятия | 1 |
94 | Возведение неравенства в четную степень | 1 |
95 | Возведение неравенства в четную степень | 1 |
96 | Умножение неравенства на функцию | 1 |
97 | Другие преобразования неравенств | 1 |
98 | Применение нескольких преобразований | 1 |
99 | Нестрогие неравенства | 1 |
100 | Уравнения с модулями | 1 |
101 | Неравенства с модулями | 1 |
102 | Метод интервалов для непрерывных функций | 1 |
103 | Метод интервалов для непрерывных функций | 1 |
104 | Контрольная работа № 6 по теме «Равносильность неравенств на множествах» | 1 |
105 | Использование областей существования функций | 1 |
106 | Использование неотрицательности функции | 1 |
107 | Использование ограниченности функции | 1 |
108 | Использование монотонности и экстремумов функции | 1 |
109 | Использование монотонности и экстремумов функции | 1 |
110 | Равносильность систем | 1 |
111 | Равносильность систем | 1 |
112 | Система-следствие | 1 |
113 | Система-следствие | 1 |
114 | Метод замены неизвестных | 1 |
115 | Метод замены неизвестных | 1 |
116 | Рассуждения с числовыми значениями при решении уравнений и неравенств | 1 |
117 | Контрольная работа № 7 по теме «Решение неравенств» | 1 |
118-30 | Повторение курса алгебры и начал математического анализа за 10 - 11 классы | 15 |
131-132 | Итоговая контрольная работа № 8 | 2 |
133-136 | Итоговое повторение | 2 |
Тематическое планирование геометрии в 10 классе
№ | Тема урока | Кол-во |
1. | Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии, п.1, 2. | 1 |
2. | Некоторые следствия из аксиом, п.3. | 1 |
3. | Параллельные прямые в пространстве, п.4. | 1 |
4. | Параллельность трех прямых. | 1 |
5. | Параллельность прямой и плоскости, п. 5, 6. | 1 |
6. | Зачет №1 «Параллельность прямых, прямой и плоскости» | 1 |
7. | Скрещивающиеся прямые. Проведение через одну из скрещивающихся прямых плоскости, параллельной другой прямой, п.7. | 1 |
8. | Угол с сонаправленными сторонами, п 8. | 1 |
9. | Угол между прямыми, п 9. | 1 |
10. | Решение задач. | 1 |
11. | Контрольная работа №1 «Параллельность прямых, прямой и плоскости» п.1 – 9. | 1 |
12. | Анализ контрольной работы. Параллельные плоскости. п.10. | 1 |
13. | Свойства параллельных плоскостей, п.11. | 1 |
14. | Параллельность плоскостей. Свойства параллельных плоскостей, п.10, 11. | 1 |
15. | Зачет №2 «Параллельность плоскостей» | 1 |
16. | Тетраэдр, п.12. | 1 |
17. | Параллелепипед. Свойства граней и диагоналей параллелепипеда, п. 13. | 1 |
18. | Задачи на построение сечений тетраэдра и параллелепипеда. п.14 | 1 |
19. | Решение задач на построение. | 1 |
20. | Обобщающий урок по теме: «Параллельность плоскостей». | 1 |
21. | Контрольная работа №2 «Параллельность плоскостей. Тетраэдр. Параллелепипед», п.10 – 14. | 1 |
22. | Анализ контрольной работы. | 1 |
23. | Перпендикулярные прямые в пространстве. Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости, п.15, 16. | 1 |
24. | Признак перпендикулярности прямой и плоскости. Теорема о прямой, перпендикулярной к плоскости п.17, 18. | 1 |
25. | Перпендикулярность прямых и плоскостей, п.15-18. | 1 |
26. | Перпендикулярность прямых и плоскостей. | 1 |
27. | Расстояние от точки до плоскости. Теорема о трех перпендикулярах, п.19, 20. | 1 |
28 | Решение задач на применение теоремы о трех перпендикулярах | 1 |
29. | Угол между прямой и плоскостью. | 1 |
30. | Угол между прямой и плоскостью, п.19-21. | 1 |
31. | Зачет №3 «Перпендикулярность прямой и плоскости» | 1 |
32. | Двугранный угол. Линейный угол двугранного угла, п.22. | 1 |
33. | Признак перпендикулярности двух плоскостей, п.23. | 1 |
34. | Прямоугольный параллелепипед. Свойство диагоналей прямоугольного параллелепипеда, п.24. | 1 |
35. | Перпендикулярность прямых и плоскостей, перпендикулярность плоскостей. | 1 |
36. | Решение задач(зачет). | 1 |
37. | Обобщающий урок по теме: «Перпендикулярность в пространстве» | 1 |
38. | Контрольная работа №3 «Перпендикулярность в пространстве», п.15 – 24. | 1 |
39. | Анализ контрольной работы. | 1 |
40. | Понятие многогранника. Геометрическое тело. Призма (определение, элементы), п.27; 28; 30. | 1 |
41. | Площадь поверхности прямой призмы. Решение задач. п.30. | 1 |
42. | Площадь поверхности наклонной призмы. Решение задач. п.30. | 1 |
43. | Обобщающий урок по теме: «Призма» | 1 |
44. | Пирамида. Площадь полной поверхности пирамиды, п.32. | 1 |
45. | Правильная пирамида. Площадь боковой поверхности правильной пирамиды, п.33. | 1 |
46. | Ключевые задачи. Свойства пирамид, имеющих равные боковые ребра; равные апофемы, п.32-33. | 1 |
47. | Усеченная пирамида. Площадь боковой поверхности усеченной пирамиды, п.34. | 1 |
48. | Решение задач по теме "Пирамида" | 1 |
49. | Симметрия в пространстве. Понятие правильного многогранника. Элементы симметрии правильных многогранников, п.35-37. | 1 |
50. | Правильные многогранники, п.30-37. | 1 |
51. | Зачет №4 «Многогранники» | 1 |
52. | Решение задач. | 1 |
53. | Решение задач. | 1 |
54. | Обобщающий урок по теме «Многогранники» | 1 |
55. | Контрольная работа №4 «Многогранники», п.27 – 37. | 1 |
56. | Анализ контрольной работы. Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра п.38-39 | 1 |
57. | Площадь поверхности цилиндра | 1 |
58. | Понятие конус. Площадь поверхности конуса. п.40-41 | 1 |
59. | Площадь поверхности конуса | 1 |
60. | Усеченный конус. п.42 | 1 |
61. | Сфера и шар. Взаимное расположение сферы и плоскости. п.43-44 | 1 |
62. | Касательная плоскость к сфере. п.45 | 1 |
63. | Площадь сферы. п.46. | 1 |
64. | Решение задач. | 1 |
65. | Решение задач. | 1 |
66. | Контрольная работа №5 «Цилиндр. Конус. Шар.», п.38-46. | 1 |
67. | Анализ контрольной работы. Обзор пунктов 47-51. | 1 |
68. | Повторение материала, изученного в курсе геометрии 10 класса. | 1 |
69. | Повторение материала, изученного в курсе геометрии 10 класса. | 1 |
70. | Обобщающее повторение. | 1 |
Тематическое планирование по геометрии 11 класс
№ | Тема урока | Кол-во |
1 | Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда | 1 |
2 | Объем прямоугольного параллелепипеда. Объем прямоугольной призмы, основанием которой является прямоугольный треугольник. | 1 |
3 | Объем прямоугольного параллелепипеда. | 1 |
4-5 | Объем прямой призмы | 2 |
6-7 | Объем цилиндра | 2 |
8 | Контрольная работа № 1 | |
9-10 | Объем наклонной призмы | 2 |
12-12 | Объем пирамиды | 2 |
13-14 | Объем конуса | 2 |
15 | Решение задач на нахождение объема цилиндра и конуса | 1 |
16 | Контрольная работа № 2 | 1 |
17-18 | Объем шара | 2 |
19-20 | Объем шарового сегмента, шарового слоя, шарового сектора | 2 |
21-22 | Площадь сферы | 2 |
23-24 | Решение задач по темам «Объем шара и его частей», «Площадь сферы» | 2 |
25 | Контрольная работа № 3 | 1 |
26 | Зачет по темам «Объем шара и его частей», «Площадь сферы» | 1 |
27 | Понятие вектора. Равенство векторов. п.63-64 | 1 |
28-29 | Сложение и вычитание векторов. Сумма нескольких векторов, п.65-66. | 2 |
30-31 | Умножение вектора на число. Действия над векторами, п.65-67. | 2 |
32 | Компланарные векторы, п.68. | 1 |
33 | Правило параллелепипеда. п.69. | 1 |
34-35 | Разложение вектора по трем некомпланарным векторам, п.70. | 2 |
36-37 | Решение задач | 2 |
38 | Зачет №5 «Векторы в пространстве» | 1 |
39 | Контрольная работа №4 «Векторы в пространстве», п.34-41. | 1 |
40 | Прямоугольная система координат в пространстве | 1 |
41-42 | Координаты вектора | 2 |
43-44 | Связь между координатами векторов и координатами точек | 2 |
45-47 | Простейшие задачи в координатах | 2 |
47 | Контрольная работа № 5 | 1 |
48-49 | Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. | 2 |
50-51 | Вычисление углов между прямыми и плоскостями | 2 |
52 | Повторение вопросов теории и решение задач | 1 |
53-54 | Движения. Центральная симметрия. Осевая симметрия. Зеркальная симметрия. Параллельный перенос. | 2 |
55 | Решение задач по теме «Движения | 1 |
56 | Контрольная работа № 6 | 1 |
57 | Зачет по теме «Метод координат в пространстве» | 1 |
58 | Параллельность прямых, прямой и плоскости. Скрещивающиеся прямые. Параллельность плоскостей. | 1 |
59 | Перпендикулярность прямой и плоскости. Теорема о трех перпендикулярах. Угол между прямой и плоскостью | 1 |
60 | Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей. | 1 |
61 | Многогранники: параллелепипед, призма, пирамида, площади их поверхностей | 1 |
62 | Цилиндр, конус и шар. Площади их поверхностей | 1 |
63 | Объемы тел | 1 |
64 | Вычисление объемов тел с помощью определенного интегралов | 1 |
65 | Итоговая контрольная работа | 1 |
66-68 | Повторение | 3 |
УМК:
Геометрия, 10-11: учебник для общеобразовательных учреждений, базовый и проф. уровни/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2021.
УМК С.М. Никольского и др. «Алгебра и начала анализа», 10 класс, М. «Просвещение», 2020
УМК С.М. Никольского и др. «Алгебра и начала анализа», 11 класс, М. «Просвещение», 2021
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473928-tematicheskoe-planirovanie-urokov-matematiki-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Содержание деятельности социального педагога образовательной организации»
- «Умственная отсталость и задержка психического развития (ЗПР)»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Преподаватель среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.