Открытое занятие по хореографии «Хореографическая азбука»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

Конспект

открытого занятия детского объединения

«DanceEnergy»

«Хореографическая азбука»

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Гресь Кристина Валерьевна

Славянский район

2021

Дата проведения: 10.11.2021г

Время проведения: 15:50ч

Место проведения: МБУ ДО ЦРТДиЮ, каб№8

Вид деятельности: хореографическое искусство

Тема занятия: «Хореографическая азбука».

Форма занятий: групповая, индивидуальная.

Тип занятия: комбинированное.

Методы и приемы активизации детей: словесные, наглядно слуховые, игровые, практические, мотивационные.

Оборудование и материалы: хореографический зал, магнитофон, музыкальный материал, наглядные демонстрационные пособия

Цель: улучшение техники и эмоциональной выразительности учащихся путем отработки пройденных движений.

Задачи:

Предметные:

-развитие познавательных интересов и творческого потенциал учащихся.

-развитие координации движения;

-укрепление опорно-двигательного аппарата;

-развитие выносливости и постановки дыхания;

-укрепить здоровье обучающихся.

Метапредметные:

-закрепление знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих занятиях;

-уметь использовать полученные знания в практике.

Личностные:

-приобщить ребенка к здоровому образу жизни;

-психологическое раскрепощение учащихся;

-активизация творческих способностей

-воспитать у детей любовь к хореографии

Структура занятия:

- вводная часть (5 минут). Приветствие, проверка наличия спортивной формы и обуви учащихся. Повторение правил ТБ при работе в зале хореографии;

- основная часть (35 минут). Разминка, стрейчинг, отработка полученных навыков;

- заключительная часть (5 минут). Подведение итогов, оценка.

Ход занятия

1.Организационный момент

Обучающиеся приглашаются в зал.

Педагог: Здравствуйте, уважаемые коллеги и ребята! У нас сегодня пройдет открытое занятие, на котором мы вспомним весь полученный материал на предыдущих занятиях.

(Проверка присутствующих по журналу, проверка готовности к занятию. Объяснение темы занятия, цели и задач)

2. Основная часть

1. Педагог: итак, ребята, давайте приступим.

-Что такое танец?

-какие ассоциации у вас вызывает танец?

(Дети отвечают на поставленные вопросы)

-Что можно выразить с помощью танца?

-Какие эмоции могут присутствовать в танце?

(Дети высказывают свои мнения)

2.Поклон. Разминка на середине зала.

Педагог: Итак, с чего мы начинаем наши занятия?

Разминка!

Педагог:Она помогает разогреть мышцы и не травмировать их во время занятий, а также обеспечивает наиболее пластичное выполнение всех предложенных во время занятий связок.

Педагог:Выполняем комплекс следующих упражнений:

-несколько раз глубокий вдох выдох, поднимая и опуская руки;

-стоя ровно, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны головы вперед-назад на четыре счета;

-наклоны головы вправо-влево на четыре счета;

-повороты головы вправо-влево;

-вращение головой по часовой стрелке и против;

-поднимание плеч – сначала медленно, потом быстрее;

-наклоны корпуса вперед-назад с ровной спиной;

-наклоны корпуса вправо-влево;

-перемещение таза в одну сторону, затем в другую.

Педагог: Мышцы мы с вами разогрели, теперь мы с вами приступаем к растяжке.

Педагог:Упражнения направленные для развития растяжки на правый левый и поперечный шпагат.

Педагог: Мы с вами разогрелись, теперь пришло время танцевать.

(Выполнение предложенных элементов)

1.Экзерсис у станка;

-Demi-plie (деми-плие - неглубокое приседание по позициям)

-Grand-plie (гранд-плие – глубокое приседание по позициям)

-Releve (релеве – поднятие на полупальцы)

-Battementestendus (батман тандю – ведение натянутой стопы по полу)

-Battementestendusjetes (батман тандю жете - ведение натянутой стопы по полу и бросок вытянутой ноги на 45 градусов)

2.Экзерсис на середине зала;

Allegro (прыжки)

-прыжки по позициям (по 1,2,5 позициям)

3.Диагональ

-вращение

-прыжки

-мах ногой

-шпагат в воздухе.

Педагог: Очень хорошо! Вы правильно услышали характер обоих музыкальных отрывков, верно подобрали движения.

Педагог:Теперь снова встанем в линии. Предлагаю выполнить упражнения на восстановление дыхания.

(Дети выполняют упражнения на восстановление дыхания).

3.Заключительная часть

Педагог: Наше занятие подошло к концу, вы молодцы, были внимательны и правильно выполняли все задания.

Прощаемся языком танца. Поклон.

(Дети уходят из зала).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473978-otkrytoe-zanjatie-po-horeografii-horeografich