Конспект урока по математике: изучаем состав числа 3 и соотносим количество с цифрой

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1.

Организационный

этап.

Встало солнышко давно, 
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас.

Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок.
Все ль на месте, все ль в порядке?
Книги, ручка и тетрадки?

Проверяет готовность к уроку - достаёт и выкладывает на парту учебник, тетрадь, письменные и чертёжные принадлежности.

2.

Актуализация знаний.

-Давай вспомним с каким числом ты

познакомился на прошлом уроке, покажи мне эту цифру.

-после какого числа стоит 2?

- на сколько она больше 1?

Минутка чистописания

Открой тетрадь и напиши одну строчку цифры 2 .

Повторение состава чисел 1 и 2.

Показывает цифру 3.

Слайд 1

Отвечает на поставленные вопросы.

Прописывает цифру 2 в тетради.

3.

Постановка целей

и задач урока.

Мы с тобой повторили состав чисел 1 и 2.

Как ты думаешь, состав какого числа мы сейчас с тобой будем изучать?

Отвечает на поставленный вопрос.

4.

Устный счёт.

1. -Покажи на цветке цифры от 1 до 3.

- Покажи числа от меньшего к большему.

- Покажи числа от большего к меньшему.

2. – Назови соседей чисел:…2…

3. Сравни числа: 1 и 2 2 и 3

Слайд 3,4

-Учащийся считает (например, одна лиса, и т.д.).

5.

Динамическая пауза

Гимнастика для развития тонкой моторики пальцев рук.

Пошли пальчики гулять (пальцы обеих рук сжать в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу).

А вторые догонять (ритмичные движения по столу указательными пальцами).

Третьи пальчики бегом (движение средних пальцев в быстром темпе).

А четвёртые пешком (медленное движение безымянных пальцев по поверхности стола).

Пятый пальчик поскакал (ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами.)

И, в конце концов, упал. (Хлопок обоими кулаками по поверхности стола.)

Выполнение движений вместе с педагогом.

5.

Усвоение новых знаний

Объяснение нового материала с опорой на знания учащегося с использованием наборного полотна и счётного материала. Организация практической работы.

- Выставь на наборном полотне 2 красных яблока.

-А теперь добавь 1 зелёное.

-Сколько всего яблок? (3)

-Покажи цифру, обозначающую это число.

- С правой стороны в кармашек вставь эту цифру.

 -Из каких яблок состоит это число ? (красных, зелёных)

-Сколько красных? (2). Обозначь это цифрой.

-Сколько зелёных? (1). Обозначь это цифрой.

- Из каких чисел состоит число 3? (2 и 1).

 - А теперь поменяем яблоки местами.

-Сколько всего яблок? (3)

-Покажи цифру, обозначающую это число.

- С правой стороны в кармашек вставь эту цифру.

 -Из каких яблок состоит это число? (красных, зелёных).

Обрати внимание, что теперь сначала стоят зелёные яблоки.

-Сколько зелёных? (1). Обозначь это цифрой.

-Сколько красных? (2). Обозначь это цифрой.

- Из каких чисел состоит число 3? (1 и 2).

Сравниваются полученные числа и обращается внимание, что от их перестановки общее количество не меняется.

- Общее количество яблок изменилось? (нет)

- Значит из каких двух чисел  состоит число 3? (2 и 1).

Отдельно в «домике» выставляются числа 2 и1.

3 –это 2 и 1

Посмотри как пишется цифра 3.

На что она похожа?

Давай напишем её в воздухе карандашом.

Работа в тетради

Пропиши в тетради цифру 3.

Учащийся выкладывает яблоки, обозначает их цифрами, вставляя в кармашки, формирующие состав числа.

Самостоятельное проговаривание состава чисел с опорой на «домик».

Выполнение движений вместе с педагогом.

Прописывает цифру 2 в тетради.

6.

Первичное понимание усвоения новых знаний.

На парте карточки с цифрами.

Из каких двух чисел состоит число 3? Какого числа не хватает в каждой схеме?

Дополни примеры нужными числами.

Шесть – это пять и … (ребёнок показывает соответствующую карточку с цифрой).

Показывает соответствующую карточку с цифрой

7.

Зрительная гимнастика.

Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка ты со мной.
(Моргает глазками.)
Ну-ка лучик, повернись,
На глаза мне покажись.
(Делает круговые движения глазами.)
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду.
(Отводит взгляд влево.)
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду.
(Отводит взгляд вправо.)

Выполнение движений вместе с педагогом.

8.

Закрепление новых знаний

(повторение).

Работа по учебнику

определить сколько на рисунке изображено предметов. (стр.33 №3)

Покажите 4 пальца на левой руке и 2 пальца на правой руке . Сколько всего пальцев?...Три пальца на правой и три пальца на левой руке. Сколько всего ?…

Работа в тетради

Нарисуй 3 круга, первый раскрась красным цветом, а последний синим.

Выполняет задание, анализирует.

9.

Итог урока. Рефлексия

- Ты хорошо поработал и получаешь за урок награду.

«Три лица». Учитель показывает учащемуся карточку с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Учащемуся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению.

Оценивание своей деятельности на уроке (карточка)