Методическая разработка урока русского языка в 5 классе. Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов

Урок языка в 5 классе № 206.

Дата _________________________

Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Цели урока: Повторение способа определения верного написания безударного личного окончания глагола. Закрепление умения определять I, II спряжение глагола по инфинитиву.

Развитие умения применять данный способ на практике.

Воспитание интереса к миру животных.

Основные понятия: глагол, спряжение, личные окончания.

Оборудование: тетради, учебник, приложения.

Методические приемы: слово учителя, беседа, разбор предложения по членам, самостоятельная работа.

Тип урока: комбинированный.

Межпредметные связи: литература, окружающий мир.

СТРУКТУРА УРОКА

Организационный момент.

Цель этапа: переключение учащихся с состояния беспечного отдыха, перемены на работу во время урока.

Работа по теме урока.

Повторение.

Цель этапа: актуализация знаний учащихся.

А. Разберите по членам предложение.

Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года. (А. Пушкин.)

— Какие изобразительно-выразительные средства вы отметили в этом предложении? (Эпитетясною, метафоры утро года, улыбка природы, олицетворение сквозь сон встречает.)

— Объясните выбор орфограммы в окончании глаголавстречает.

Б. Повторительная беседа по пр. 118 – 119.

Целевая установка.

Цель этапа: озвучивание темы, формулировка целей урока.

Закрепительно-тренировочные упражнения.

Цель этапа: повторение способа определения верного написания безударного личного окончания глагола. Закрепление умения определять I, II спряжение глагола по инфинитиву.

Развитие умения применять данный способ на практике.

А. Упражнение 671 (п.).

Учитель обращает внимание учащихся на то, что в представленных глаголах все окончания находятся под ударением, поэтому их правописание не вызывает затруднений.

Что происходит с ударением, если к глаголу присоединяется приставка вы-?

Б. Слово учителя.

Приставкавы- часто «перетягивает» на себя ударение и делает окончание безударным. Необходимо помнить, что правописание окончаний глаголов с приставкой вы- следует проверять бесприставочной формой: вы́глядишь — гляди́шь, вы́стрижешь — стрижёшь, а не инфинитивом.

В. Упражнение 672 (п.).

Г. Определите спряжение глаголов (устно). Приложение 1.

Колыхать, плакать, негодовать, краснеть, греть, тянуть, клюнуть, плыть, реять, сеять, молоть, колоть.

(Глаголы не оканчиваются на -ить, не являются исключениями — значит, I спряжение.)

Клеить, вялить, косить, помнить, верить, нездоровиться, трудиться, появиться, смотреть, видеть.

(Глаголы оканчиваются на -ить,смотреть, видеть — исключения — значит, II спряжение.)

Д. Чем отличаются глаголы в паре? (Приложение 2.)

Бросить — бросать

встретить — встречать

проводить — провожать

сочинить — сочинять

растворить — растворять

Учащиеся определяют, что в первом столбике глаголы совершенного вида, II спряжения; во втором — несовершенного вида, I спряжения. Глаголы несовершенного вида образованы при помощи суффикса -а-, (-я-), поэтому глаголы отличаются не только видом, но и спряжением.

Итог урока.

Цель этапа: обобщение и систематизация изученного.

А. Беседа.

— Как можно определить спряжение глагола? (По ударному личному окончанию или по неопределённой форме.)

- Вспомните, что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное личное окончание глаголов?

Б. Самостоятельная работа. Реализация воспитательной цели урока.

Заполните таблицу примерами из текста.

Текст «Каланы» (Карасева, стр. 110 - 111)

Домашнее задание.

Цель этапа: сообщение и разъяснение содержания домашнего задания.

§ 106 - 119, упражнение 675 (п.), сл.сл. По желанию. Приложение 3.

Литература.

Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. /[Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцова и др.; научный редактор Н. М. Шанский]. – 2-е издание – М.: Просвещение, 2013.

Раман Т. В. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку: 5-й кл.: к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» / Т. В. Раман. — М.: Экзамен, 2006. — 318, — (Серия «Учебно-методический комплект»).

Шибалова Л. В. Контрольные и проверочные работы по русскому языку: 5 класс: к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык: учебник для общеобразовательных учреждений»/Л. В. Шибалова. – 2 – е издание, переработанное и дополненное – М.: Издательство «Экзамен», 2013.

Русский язык. 5 класс: поурочные планы по учебнику Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 5 класс». II полугодие/автор-составитель И. В. Карасева.-Волгоград: Учитель, 2007.

Приложение 1.

Колыхать, плакать, негодовать, краснеть, греть, тянуть, клюнуть, плыть, реять, сеять, молоть, колоть.

Клеить, вялить, косить, помнить, верить, нездоровиться, трудиться, появиться, смотреть, видеть.

Колыхать, плакать, негодовать, краснеть, греть, тянуть, клюнуть, плыть, реять, сеять, молоть, колоть.

Клеить, вялить, косить, помнить, верить, нездоровиться, трудиться, появиться, смотреть, видеть.

Колыхать, плакать, негодовать, краснеть, греть, тянуть, клюнуть, плыть, реять, сеять, молоть, колоть.

Клеить, вялить, косить, помнить, верить, нездоровиться, трудиться, появиться, смотреть, видеть.

Колыхать, плакать, негодовать, краснеть, греть, тянуть, клюнуть, плыть, реять, сеять, молоть, колоть.

Клеить, вялить, косить, помнить, верить, нездоровиться, трудиться, появиться, смотреть, видеть.

Колыхать, плакать, негодовать, краснеть, греть, тянуть, клюнуть, плыть, реять, сеять, молоть, колоть.

Клеить, вялить, косить, помнить, верить, нездоровиться, трудиться, появиться, смотреть, видеть.

Колыхать, плакать, негодовать, краснеть, греть, тянуть, клюнуть, плыть, реять, сеять, молоть, колоть.

Клеить, вялить, косить, помнить, верить, нездоровиться, трудиться, появиться, смотреть, видеть.

Колыхать, плакать, негодовать, краснеть, греть, тянуть, клюнуть, плыть, реять, сеять, молоть, колоть.

Клеить, вялить, косить, помнить, верить, нездоровиться, трудиться, появиться, смотреть, видеть.

Колыхать, плакать, негодовать, краснеть, греть, тянуть, клюнуть, плыть, реять, сеять, молоть, колоть.

Клеить, вялить, косить, помнить, верить, нездоровиться, трудиться, появиться, смотреть, видеть.

Колыхать, плакать, негодовать, краснеть, греть, тянуть, клюнуть, плыть, реять, сеять, молоть, колоть.

Клеить, вялить, косить, помнить, верить, нездоровиться, трудиться, появиться, смотреть, видеть.

Приложение 2.

Чем отличаются глаголы в паре?

Бросить — бросать

встретить — встречать

проводить — провожать

сочинить — сочинять

растворить — растворять

Чем отличаются глаголы в паре?

Бросить — бросать

встретить — встречать

проводить — провожать

сочинить — сочинять

растворить — растворять

Чем отличаются глаголы в паре?

Бросить — бросать

встретить — встречать

проводить — провожать

сочинить — сочинять

растворить — растворять

Чем отличаются глаголы в паре?

Бросить — бросать

встретить — встречать

проводить — провожать

сочинить — сочинять

растворить — растворять

Чем отличаются глаголы в паре?

Бросить — бросать

встретить — встречать

проводить — провожать

сочинить — сочинять

растворить — растворять

Чем отличаются глаголы в паре?

Бросить — бросать

встретить — встречать

проводить — провожать

сочинить — сочинять

растворить — растворять

Чем отличаются глаголы в паре?

Бросить — бросать

встретить — встречать

проводить — провожать

сочинить — сочинять

растворить — растворять

Приложение 3.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47412-metodicheskaja-razrabotka-uroka-russkogo-jazy