Тема: «Зимующие птицы. Снегирь»

Тема: «Зимующие птицы. Снегирь»

Цель: развивать навыки быстрого карандашного наброска, научить поэтапно изображать сложную форму птицы (снегиря), воспитывать любовь к животному миру, к «братьям нашим меньшим» воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, развитие у детей эстетического отношения к окружающему миру.

Оборудование:  наглядный материал в картинках.

У учащегося : альбом, простой карандаш, краски и цветные карандаши.

Ход урока.

1. Организация учащихся.

Творчество и фантазию развивать.

1. Проверка готовности учащегося к уроку. Повторение «Правил рабочего человека» 2Подготовка красок к работе.

2. Актуализация знаний. Постановка темы и цели урока.

-Для того, чтобы определить тему нашего урока, я предлагаютебе послушать стихотворение, которое прочитаю……( читаю стихотворение А.Я.Яшина «Покормите птиц зимой»)

-О чём это стихотворение? К чему призывает автор?

-А как ты помогаешь птицам зимой? (ответ ребёнка)

- Из чего делают кормушки? ( из фанеры, дерева)

-А из чего ты делал кормушки? (из коробок от молока, сока, кефира) 

-Денис , а что же делать тем птицам, которые живут в лесу, ведь там нет кормушек! Самое страшное для птиц - не холод, т.к. птицы, которые остались зимовать в лесу, и те, которые прилетели в наши леса зимовать, отрастили себе пушок – второй слой пёрышек. Холод им не страшен. А вот голод, когда нечего кушать, - самый страшный враг для лесных жителей. Если и гибнут птицы зимой, то как раз от голода. И прилетают птички из леса поближе к человеку с надеждой на то, что люди добрые, они пожалеют несчастных пташек и накормят их: кого крошками, кого зёрнышками, а кого и сальцем. 

- Как ты думаешь, для чего мы начали наш урок с беседы о зимующих птицах? Сформулируй тему нашего урока. («Зимующие птицы») (Картинки)

3. Беседа о зимующих и перелётных птицах

- Как понимаешь выражение «зимующие птицы»? (которые постоянно живут рядом с нами, не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы)

-Каких зимующих птиц ты знаешь? (картинки: синица, снегирь, воробей, ворона, сорока, дятел, сова, филин)

- Послушай несколько народных примет о птицах:

Когда зимой вороны собираются целой стаей, летают, кружатся и каркают – жди снега или мороза.

Если зимой воробьи сидят на деревьях или строениях втихомолку – будет снег без ветра. А дружно расчирикались – к потеплению.

Ворона сидит утром на верхушке дерева и каркает – к вьюге.

Вороны в небе устроили хороводы – к снегопаду.

Работа с картинками.

- Как ты думаешь, какая птица лишняя в этом ряду? (снегирь)

-Почему? (перелётная)

-Каких птиц называют перелётными? (которые улетают на зиму в тёплые края)

- А что можете сказать про снегиря?

Вывод: Сегодняшний урок будет посвящён этой необычайно красивой птице.

- Что значит, посвятим урок? (будем рисовать снегиря)(картика)

4. Вводная беседа о снегире.

-А, почему снегиря так назвали?

Учитель: Так его назвали потому, что снегири прилетают вместе с первым снегом. За окном зима, всё замело. И вдруг – как будто на новогодней ёлке вспыхнули красные яркие игрушки! Это стайка снегирей уселась на рябину и, тихо посвистывая, клюют замёрзшую ягоду. Перелетая с дерева на дерево, они оживляют красотой однообразную снежную белизну и тихо насвистывают грустную мелодичную песенку. Живут снегири в хвойных лесах, глухих и тихих. Гнездо своё устраивают на ёлках невысоко над землёй. Снегириное гнёздышко свито из тонких прутиков, внутри заботливо выстлано травой и мхом.

С наступлением зимней стужи снегири улетают из родных лесов в сады и парки, поближе к человеку. Здесь им легче найти себе корм.

Снегири – спокойные птицы, они неторопливы, держат себя с достоинством. Как бы не был голоден снегирь, но лучшую гроздь рябины он всегда уступит своей подружке – самочке.

Снегири очень доверчивы. Их легко поймать. К человеку они привыкают быстро и могут жить в клетке. Но в неволе они теряют свой красивый алый цвет и становятся чёрными.

-Как отличить снегиря от других птиц? (красная грудка, чёрные крылья, чёрный хвост и чёрная головка)

5. Наблюдение и анализ поэтапного рисунка.

-Обрати внимание, какого снегиря будем рисовать?

- Как расположим альбомный лист?

-Рисовать будем поэтапно.

Показ поэтапного рисунка учителем.

6. Физкультминутка на внимание.

-Я буду называть только птиц, но если вдруг я ошибусь, и ты услышешь что-то другое, маши руками.

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.

Прилетели птицы: голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки, даже совы – с плюшками.

7. Карандашные наброски.

8.Анализ цветовой гаммы (рисунок в цвете)

-Какой цвет возьмём для грудки? Головы и хвостика?

- Когда будешь рисовать крылышки, добавьте немного зелёного.

9. Оформление работы в цвете. Работа учащегося с обсуждением оценки.

10. Итог урока.

-Наш урок подошёл к концу. Понравился онтебе? Что нового узнал?

11. Организованное окончание урока. Уборка рабочего места

Рис. 1

Рис.2

Рис.3

Рис.4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474315-tema-zimujuschie-pticy-snegir