Рво «Сами»

• Гора Лидер

• Река Здоровья

• Эко парк

• Игровая впадина

• Сказочное море

• Город Мастеров

• Замок Рыцарей

• Равнина Дружбы

• Пик Олимпийский

• Водопад Смеха

• Дорога Почемучек

• Поляна Красоты

• Мост Журналистов

• Река Стихов

• Океан Успеха

Лагерь делится на пять отрядов. Каждый отряд приобретает статус города и одно из направлений работы лагеря:

• « Ведущий за собой» (организаторские навыки)

• « Игра без границ» (игровые технологии)

• «Юные творцы» (организация музыкально-развлекательных мероприятий, ИЗО)

• « Мастер слова» (навыки ведущего)

• «Мы голосуем за здоровье» (организация спортивно-оздоровительных мероприятий)

В первый день ребятам предлагается выбрать направление по интересам, придумать название. Каждый город ежедневно проявляет свои способности в области организации общелагерных дел, предлагает свои идеи по улучшению жизни страны. Ежедневно на линейке, Слете городов, лучшие награждаются медалями страны. С первых дней проводятся тренинги, где обучают горожан взаимодействию, умению работать в команде, преодолевать трудности и конфликты, на умение работать в команде, на сплочение.

Между городами каждый день проводятся состязания, интеллектуальные и спортивные марафоны. Важные вопросы решаются на Слете городов ежедневно. Уникальность данной программы заключается в том, что каждый отряд-город работает по своему профильному направлению, в то же время, составляя целостную систему профильной программы. Куратор готовит свой отряд для проведения обще лагерных мероприятий. Таким образом, дети организовывают досуговую деятельность сами для себя.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Укрепление здоровья детей;

• Развитие интереса к здоровому образу жизни;

• Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и различного социального уровня;

• Работа с лидерами, разработка новых форм досуговой деятельности в условиях временного коллектива.

• Развитие творческих способностей, навыков культуры, речи, поведения, навыков общения, реализация патриотического и правового воспитания.

• Уменьшение числа детей, состоящих на учете.

• Выработка рекомендаций для родителей и педагогов по проблеме оздоровления и воспитания

Основные направления РВО.

1. Спортивно - оздоровительное

Задачи спортивно-оздоровительной деятельности:

• укреплять здоровье;

• воспитывать привычку;

• заботится о своем здоровье;

• продолжить совершенствование навыков здорового образа жизни;

• прививать санитарно-гигиенические навыки, любовь к спорту и движению.

Основные формы работы:

1. Сказочные спортивные испытания.

2. Спортивные состязания: “Веселые старты”.

3. Спортивныйпраздник “Если хочешь быть здоров…”

4. Малые Олимпийские игры и др.

2. Нравственно - патриотическое

Задачи патриотической деятельности: 

• Пробуждать в детях чувство любви к родине, семье, селу;

• формирование уважительного отношения  к памятникам истории  и развития интереса к изучению родного края;

• формирование  национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений;

возрождение нравственных, духовных ценностей семьи и поиск эффективных путей социального партнерства детей и взрослых. 

Основные формы работы:

• Конкурс рисунков “Дом,  в котором я живу”.

• Конкурс на лучшего чтеца.

• Аукцион  песен ВОВ.

3. Экологическое

Задачи экологической деятельности:

• воспитание бережного отношения к окружающему пространству;

• любви к природе;

• развивать интерес к познанию природы

Основные формы работы:

• 1. Кругосветка “Лесная поляна”.

2. Трудовая  акция “Наведем порядок на земле”

4. Творческое

Задачи творческой деятельности:

• развитие креативных способностей, личных качеств, эстетического вкуса;

• воспитание умения действовать коллективно.

Основные формы работы:

 1. Праздник цветных мелков «Пусть всегда будет солнце»

2. Викторина по сказкам.

3. Конкурс цветочных нарядов.

5. Культурно – нравственное

Задачи культурно - нравственной деятельности: 

• Продолжить работу по воспитанию культуры поведения, нравственных качеств.

• Совместные мероприятия с СДК,  сельской библиотекой.

Основные формы работы:

• «Литературный подвиг»

• Знатоки этикета

6. Трудовое

Задачи трудовой деятельности:

• воспитывать трудовые качества, бережливость, аккуратность;

знакомить с профессиями взрослых.

Основные формы работы:

1. Трудовой десант.

2. Викторина “Узнай мастера”.

3. Операция “Чистюля”. 

4.Акция «Чистые улицы д. Левино»

5.Акция «Красивая площадка»

7. Профориентационное

Задачи профориентационной деятельности:

Способствовать профессиональной ориентации детей

Основные формы работы:

• КТД «Мир профессий»

• Игра «Путешествие по профессиям»

• Встреча с интересными людьми.

8. Лидер

Задачи лидерской деятельности:

Развитие лидерских качеств у детей

Основные формы работы:

• Дни вопросов и ответов

• Тренинги

• Деловые игры

• Творческие конкурсы

9. Метапредметное

Задачи метапредметной деятельности:

• Развитие метапредметных навыков детей

Основные формы работы:

• Публичное выступление «Чем интересна профессия…»

• Летняя олимпиада «Смысловое чтение – интересное умение»

• Дискуссия «Зачем нужна людям профессия»;

10. Волонтёрство

Задачи волонтёрской деятельности:

• Развитие волонтёрской деятельности

• Основные формы работы:

• «День помощи пожилым людям»

• « Я – Тимуровец»

Профилактические мероприятия

и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи для детей:

«Правила пожарной безопасности»

«Правила поведения детей при прогулках и походах»

«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»

«Правила дорожного движения»

«Правила поведения с животными».

«Поведение с незнакомыми  людьми».

«Как правильно загорать».

Инструктаж «На улице не в комнате!   О том ребята помните»

Инструктаж «Домашние опасности».

РЕЖИМ ДНЯ

17.00 — 17.15 - линейка,

17.15. - 19.30 – общеотрядные мероприятия по направлениям

19.30-19.45 Подготовка к линейке

19.45 — 20.00 линейка

В ходе функционирования РВО «САМИ» реализовываются следующие функции:

-Коммуникативная - способствует развитию различных форм общения «ребенок-ребенок», «ребенок-взрослый», «ребенок-общество».

-Регулятивная - проявляется в процессе выполнения детьми управленческих, организаторских и исполнительских, постоянных и временных поручений.

-Функции социальных связей.

-Организаторская.

-Досуговая.

-Профориентационная.

-Метапредметная

-Волонтёрская

План – сетка работы РВО «САМИ» Июль

План – сетка спортивных мероприятий

3.3. Целевая группа.

Дети в возрасте от 7 до 15 лет, проживающие на территории д. Левино Нердвинского поселения. Это дети из малообеспеченных семей, будущие первоклассники, а также дети из неблагополучных семей.

Список детей:

3.4 Ресурсное обеспечение

Руководитель РВО: Двоеглазова Любовь Борисовна, учитель.

Партнеры в реализации проекта:

Администрация школы: И.Г Старкова, М.А. Вяткина

•Методическая помощь в составлении программы

•Предоставление необходимого оборудования

•Предоставление оргтехники

•Предоставление необходимого транспорта

глава Нердвинского поселения: Субботин Н.Н.

•Направление безработных взрослых для помощи детям в реализации программы.

•Предоставление необходимого транспорта для вывозки собранного бытового мусора

Родители детей:

•Помощь в уборке и озеленении улиц, проращивании цветочной рассады;

•Спонсорская помощь.

Методическое обеспечение программы:

• Познавательные беседы – проводятся с целью ознакомления детей с новым материалом.

• Словесные, настольно-печатные игры – организуются с целью закрепления и как форма проведения занятия (ознакомление с окружающим, продуктивные виды деятельности).

• Подвижные игры – проводятся для смены деятельности на занятиях, может и проводится и в конце занятия.

• Целевые прогулки, экскурсии – проводятся с целью ознакомления с окружающим миром.

• Вопросы проблемного и исследовательского характера – используются для развития мышления, умения рассуждать, высказывать свои мысли, делать выводы, вести наблюдения.

• Викторины – проводятся с целью закрепления пройденного материала.

• Метод моделирования – используется для развития у детей умения работать по схемам.

• Инсценировки сказок – проводятся для ознакомления детей со сказкой, снятия напряжения.

• Проведение праздников – проводятся с целью закрепления материала и создания положительных эмоций у детей.

• Рисование: сюжетов национальных сказок, орнаментов - проводится с целью развития памяти, воображения, мышления, закрепления названий элементов орнаментов народов России.

• Работа с семьей - проводится с целью привлечения родителей к совместной деятельности: участие в викторинах, развлечениях, семинарах, организация туристического похода, экскурсий.

3.5 Схема управления программой.

1 этап. Подготовительный ( февраль-май):

Разработка программы и подбор методических материалов.

2 этап. Организационный – июнь - июль

Основной деятельностью этого этапа является:

• встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

• запуск программы « САМИ»;

• знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

3 этап. Практический – июль

Основной деятельностью этого этапа является:

• реализация основной идеи смены;

• вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел;

• работа творческих мастерских.

4 этап. Аналитический – конец июля

Основной идеей этого этапа является:

• подведение итогов смены;

• анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

3.6 Внутренний мониторинг реализации программы.

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

- постановка реальных целей и планирование результатов программы;

- заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

- удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

- творческое сотрудничество взрослых и детей.

- предполагаемые результаты программы.

- укрепление здоровья детей;

- снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей;

- увлеченность информационно-коммуникационной деятельностью;

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

3.7 Мониторинг удовлетворённости детей и родителей.

МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Дальнейшее развитие программы:

Данная программа – способ вовлечь всех детей данного населенного пункта к общественно-полезной деятельности. Планируется провести конкурс проектов по благоустройству и организации жизнедеятельности среди учащихся и жителей деревни «Прекрасное завтра моей малой родины». Реализацию проектов – победителей запланировать на лето 2019 года.